发表于2024-11-07
中央廣播電視大學教材:兒童發展問題的谘詢與輔導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
古人雲書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的時間簡史和果殼中的宇宙,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光。對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的名人傳,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的飲酒詩,體會結廬在人境,而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力讀世界經典名著巴黎聖母院,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的寬容的哲學、林語堂的生活的藝術以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分一本好書1. 群體差異 依據不同標準劃定的不同人群之間的差異。 2. 2.感覺運動統閤 簡稱感統��是之人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次 分析、綜閤處理�Р⑶易鞽穌�確的反應決策��使個體在外界環境的刺激中和諧、有效地運作的過程。 3. 3.多動癥 專業術語叫注意障礙多動綜閤癥或注意缺陷多動障礙。是兒童期比較常見的一 種行為障礙�д庵終習�發生時常伴有品行障礙、對立違抗障礙、情緒障礙以及學習障礙。 4. 4.空間知覺 是個體對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。 5. 5.森田療法 要求患兒對癥狀“順其自然、為所當為”�Ф�不要壓抑�Р扇〔慌隆⒉煥� 和不對抗的態度��使癥狀逐漸從意識中淡化以緻消失。 6. 6.兒童焦慮癥 是兒童時期無明顯原因下發生的發作性緊張、莫名恐懼與不安�С0橛凶� 主神經係統功能的異常��是一種較常見的情緒障礙 7. 7.兒童恐怖癥 是一種神經癥性的情緒障礙��往往因為某種情境的齣現或參與某項活動 時産生過度的、持續的、不適宜的緊張、恐懼和迴避反應。 8. 8.兒童退縮 是指兒童在人際交往過程中�П硐值墓�分膽怯、孤獨�Р桓胰ツ吧�環境�� 不願與小朋友一起玩�У� 9. 1.簡述問題兒童和兒童發展問題兩個概念的異同。 一、不同點�� 首先定義不同��問題 兒童是指生理、心理發展異常和品德行為上有嚴重缺陷的兒童。兒童發展問題是指兒童發展過程中齣現的各種偏差。 其次�Ф�童發展問題是一個滿懷期望與發展期待的概念。這種問題�в斜豢朔�、被矯正的可能性�Ц�教育者和社會無限期望。 相同點�Ф�童發展問題在研究內容上與問題兒童有相同之處。 10. 2.簡述兒童感統失調的錶現。 感統失調主要錶現在以下五個方麵�И�1��身體運動協 調障礙��2�Ы峁購塗誌逯�覺障礙��3��身體平衡功能障礙��4��聽知覺問題及語言障礙��5�Тゾ醴烙�障礙 11. 3.簡述兒童多動癥的傢庭治療。 傢庭治療是指幫助傢庭成員正確認識多動癥的性質�� 樹立治療信心�Ъ憂啃睦遝惺苣芰Κ�協調傢庭成員之間的關係�Т傭�對兒童多動癥進行矯正的一種方法。傢庭治療的原則和方法包括以下幾個方麵��1、明確疾病性質��協調傢庭關係2、規矩應簡單�б�求應明確3、對過多的精力給予引導4、奬罰分明5、訂立閤理的作息製度6、發現兒童的特長和愛好 12. 4.如何進行聽覺理解能力的日常檢測和評價�� 聽覺理解能力差的兒童�г諂匠I�活中 顯得比較木訥�Ф源筧朔⒊齙鬧噶罘從Τ俁凵踔臉潿�不聞��需要成人重復指令甚至需要成人的直接帶領。這樣的兒童在幼兒園裏往往聽不懂教師的上課內容�Ы淌Ψ⒊鮒噶詈笏�們常常先看看彆人怎麼行動自己再動�Х從�較慢�в惺被剮枰�教師單獨提醒。當教師講故事時�д飫嘍�童聽不懂故事的大意�У北灰�求對兩個以上句子進行概括時��缺乏想象力�У被卮鸞淌�關於故事內容的提問時��缺乏歸納總結能力。有些兒童雖然智力水平、知識結構具備瞭聽課能力�У�對教師講課內容卻聽而不聞。 13. 5.簡述兒童焦慮癥的輔導策略。 查明病因�Ы獬�負麵因素��如父母過高的期望�Ъ憂� 挫摺教育等 進行心理治療�Э刹捎萌現�療法�Ы�立正確的觀念 進行放鬆訓練。 14. �Ы岷鮮導剩�談談作為老師應如何對待幼兒園中的弱聽兒童1��平等對待:在對待弱聽 兒童的態度上,�Ы淌Σ荒芄�多地保護他們,�Р荒莧盟�們依賴教師去爭取與普通兒童交往的機會。過分的保護會引起普通兒童的反感,�д饣岢晌�兩類兒童建立和諧關係的障礙。教師應該一視同仁�Ф粵秸咭宦梢�求�Р荒芤蛭�弱聽兒童的缺陷而姑息遷就他們�б�教育她們敢於正視自己的不足�ё宰皙ё孕弄ё鄖開ё粵ⅹО炎約菏遊�集體的平等成員�Щ�極地接納周圍的每一個人�Ю止酈Э�朗一些。同時�Щ掛�發展他們的語言能力和交往能力�Х岣凰�們的知識和經驗��使他們獲得更多的交往手段。在此基礎上�Ы蘚n師可針對弱聽兒童的具體情況��適當地給予他們特殊的照顧和幫助。
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評分一本好書1. 群體差異 依據不同標準劃定的不同人群之間的差異。 2. 2.感覺運動統閤 簡稱感統��是之人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次 分析、綜閤處理�Р⑶易鞽穌�確的反應決策��使個體在外界環境的刺激中和諧、有效地運作的過程。 3. 3.多動癥 專業術語叫注意障礙多動綜閤癥或注意缺陷多動障礙。是兒童期比較常見的一 種行為障礙�д庵終習�發生時常伴有品行障礙、對立違抗障礙、情緒障礙以及學習障礙。 4. 4.空間知覺 是個體對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。 5. 5.森田療法 要求患兒對癥狀“順其自然、為所當為”�Ф�不要壓抑�Р扇〔慌隆⒉煥� 和不對抗的態度��使癥狀逐漸從意識中淡化以緻消失。 6. 6.兒童焦慮癥 是兒童時期無明顯原因下發生的發作性緊張、莫名恐懼與不安�С0橛凶� 主神經係統功能的異常��是一種較常見的情緒障礙 7. 7.兒童恐怖癥 是一種神經癥性的情緒障礙��往往因為某種情境的齣現或參與某項活動 時産生過度的、持續的、不適宜的緊張、恐懼和迴避反應。 8. 8.兒童退縮 是指兒童在人際交往過程中�П硐值墓�分膽怯、孤獨�Р桓胰ツ吧�環境�� 不願與小朋友一起玩�У� 9. 1.簡述問題兒童和兒童發展問題兩個概念的異同。 一、不同點�� 首先定義不同��問題 兒童是指生理、心理發展異常和品德行為上有嚴重缺陷的兒童。兒童發展問題是指兒童發展過程中齣現的各種偏差。 其次�Ф�童發展問題是一個滿懷期望與發展期待的概念。這種問題�в斜豢朔�、被矯正的可能性�Ц�教育者和社會無限期望。 相同點�Ф�童發展問題在研究內容上與問題兒童有相同之處。 10. 2.簡述兒童感統失調的錶現。 感統失調主要錶現在以下五個方麵�И�1��身體運動協 調障礙��2�Ы峁購塗誌逯�覺障礙��3��身體平衡功能障礙��4��聽知覺問題及語言障礙��5�Тゾ醴烙�障礙 11. 3.簡述兒童多動癥的傢庭治療。 傢庭治療是指幫助傢庭成員正確認識多動癥的性質�� 樹立治療信心�Ъ憂啃睦遝惺苣芰Κ�協調傢庭成員之間的關係�Т傭�對兒童多動癥進行矯正的一種方法。傢庭治療的原則和方法包括以下幾個方麵��1、明確疾病性質��協調傢庭關係2、規矩應簡單�б�求應明確3、對過多的精力給予引導4、奬罰分明5、訂立閤理的作息製度6、發現兒童的特長和愛好 12. 4.如何進行聽覺理解能力的日常檢測和評價�� 聽覺理解能力差的兒童�г諂匠I�活中 顯得比較木訥�Ф源筧朔⒊齙鬧噶罘從Τ俁凵踔臉潿�不聞��需要成人重復指令甚至需要成人的直接帶領。這樣的兒童在幼兒園裏往往聽不懂教師的上課內容�Ы淌Ψ⒊鮒噶詈笏�們常常先看看彆人怎麼行動自己再動�Х從�較慢�в惺被剮枰�教師單獨提醒。當教師講故事時�д飫嘍�童聽不懂故事的大意�У北灰�求對兩個以上句子進行概括時��缺乏想象力�У被卮鸞淌�關於故事內容的提問時��缺乏歸納總結能力。有些兒童雖然智力水平、知識結構具備瞭聽課能力�У�對教師講課內容卻聽而不聞。 13. 5.簡述兒童焦慮癥的輔導策略。 查明病因�Ы獬�負麵因素��如父母過高的期望�Ъ憂� 挫摺教育等 進行心理治療�Э刹捎萌現�療法�Ы�立正確的觀念 進行放鬆訓練。 14. �Ы岷鮮導剩�談談作為老師應如何對待幼兒園中的弱聽兒童1��平等對待:在對待弱聽 兒童的態度上,�Ы淌Σ荒芄�多地保護他們,�Р荒莧盟�們依賴教師去爭取與普通兒童交往的機會。過分的保護會引起普通兒童的反感,�д饣岢晌�兩類兒童建立和諧關係的障礙。教師應該一視同仁�Ф粵秸咭宦梢�求�Р荒芤蛭�弱聽兒童的缺陷而姑息遷就他們�б�教育她們敢於正視自己的不足�ё宰皙ё孕弄ё鄖開ё粵ⅹО炎約菏遊�集體的平等成員�Щ�極地接納周圍的每一個人�Ю止酈Э�朗一些。同時�Щ掛�發展他們的語言能力和交往能力�Х岣凰�們的知識和經驗��使他們獲得更多的交往手段。在此基礎上�Ы蘚n師可針對弱聽兒童的具體情況��適當地給予他們特殊的照顧和幫助。
評分古人雲書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的時間簡史和果殼中的宇宙,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光。對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的名人傳,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的飲酒詩,體會結廬在人境,而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力讀世界經典名著巴黎聖母院,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的寬容的哲學、林語堂的生活的藝術以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
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