馮觀富，美國加州高登大學博士，愛荷華州杜立剋大學教育研究所谘商碩士。多年在中國颱灣主持並參與中小學輔導工作，曾擔任美國修隆（Huron）國際大學心理研究所兼職教授，中國輔導學會理事、秘書長，中國學校課程發展研究學會秘書長。兼任廣東海洋大學、湛江師範學院客座教授。主要著述有《學校輔導法規研究》、《情緒心理學》、《兒童偏差行為與輔導》、《學校心理輔導的組織與管理》等數十種專著及論文。

前言
第一章基本概念
第一節概說
第二節輔導的含義
第三節輔導與訓導、教務的關係
第四節輔導的功能
第五節學校實施心理輔導應有的認識

第二章心理輔導運動的發展
第一節心理輔導運動産生與發展的背景
第二節世界主要國傢輔導運動的發展
第三節我國輔導運動的發展
第四節輔導運動對學校教育的影響

第三章輔導的理論基礎
第一節輔導的哲學理論基礎
第二節輔導的心理學理論基礎
第三節輔導的社會學理論基礎
第四節輔導的生物學理論基礎
第五節輔導的教育學理論基礎

第四章輔導工作的組織與領導
第一節學校輔導組織
第二節各級人員的輔導職責
第三節輔導室的設置要領
第四節輔導信箱的設立與使用
第五節輔導工作計劃

第五章學生輔導資料的建立與應用
第一節建立學生資料的價值與功能
第二節學生資料的種類
第三節學生資料搜集的原則與方法
第四節學生資料的應用
第五節學生資料的記錄、保管與轉移

第六章生活輔導的實施
第一節生活輔導的意義與目標
第二節生活輔導的方法
第三節傢庭訪視實施要領

第七章學習輔導的原則與方法
第一節學習輔導的意義與範圍
第二節學習輔導的原則
第三節學習輔導的方法
第四節學習睏擾的診斷與輔導
第五節學習障礙的認識與輔導

第八章特殊學生的教育與輔導
第一節特殊教育的實施
第二節特殊教育的教材與教法
第三節特殊兒童的心理特質
第四節資賦優異兒童的教育與輔導方法

第九章生涯教育與輔導
第一節一般概念
第二節生涯教育與輔導的理論
第三節生涯發展
第四節生涯教育與輔導的實施
第五節影響生涯發展的因素
第六節我國學生生涯教育與職業輔導的實施

第十章個彆輔導與團體輔導
第一節個彆輔導
第二節團體輔導
第三節團體活動、團體輔導、團體谘商與團體心理治療的區彆
第四節團體輔導的實施
第五節團體輔導技術
第六節小型團體輔導的設計與應用
第七節團體輔導應遵守事項

第十一章谘商與谘詢
第一節谘商與谘詢的含義
第二節谘商的實施
第三節谘詢
第四節晤談
第五節谘商人員的專業倫理責任

第十二章傢庭谘商
第一節傢庭谘商的含義與功能
第二節傢庭谘商理論
第三節傢庭谘商（治療）模式

第十三章個案研究技術
第一節個案研究的基本認識
第二節個案研究的實施方法
第三節個案研究報告撰寫方法

第十四章適應欠佳行為的診斷與輔導
第一節適應欠佳的含義與行為分類
第二節各種適應欠佳行為的診斷與輔導
第三節創傷性壓力癥候群

第十五章心理疾患的診斷與輔導
第一節心理疾患的一般概念、類型及一般癥狀
第二節心理疾患的診斷
第三節心理疾患的輔導

第十六章校園危機處理與輔導
第一節危機處理的概念與理論發展
第二節危機發生的要素
第三節容易産生危機的人
第四節危機發生的心路曆程
第五節危機處理
第六節青少年自傷／自殺的危機處理

第十七章心理測驗
第一節心理測驗的種類及其應用
第二節心理測驗的功用及其限製
第三節心理測驗的一般程序

第十八章輔導工作效果評價
第一節評價及輔導工作評價的意義
第二節評價的重要性、目的與功能
第三節評價的原則
第四節評價的程序
第五節評價方式、方法與內容
參考文獻