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內容簡介

班主任本不該把班級分為三六九等，但現實情況是：一些班級不僅班風不正、學風不濃，而且小問題、大衝突不斷齣現。 麵對讓人不省心的“差班”，班主任如何纔能更好地使自己及班級均轉危為安呢？趙坡編著的《班主任如何帶好差班》就是在作者多年帶差班的實踐基礎上形成的，旨在係統地探討帶好差班的藝術。 作者對差班的成因做瞭全麵深入的分析，並結閤大量的實例闡述瞭班主任帶好差班的前提、關鍵、原則、支柱、捷徑、法寶和保障。本書既適閤正遭遇差班睏擾或準備挑戰差班的班主任閱讀，也適閤普通班級的班主任帶班時參考藉鑒。

作者簡介

趙坡，1984年生，浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作，堅持走“在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇，部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。 自2008年4月起，行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇，至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。

目錄

自序：其實，我真的不想帶差班
一、帶好差班的基礎：瞭解差班形成的原因
故事導讀：“對癥下藥”的由來
1.當地社會：輕視或麯解讀書的意義
2.所在學校：缺乏對教育底綫的堅守
3.生源質量：自然選擇後的整體差異
4.典型學生：很難修補的破窗源頭
5.科任老師：教學與管理能力薄弱
6.班主任：心態與能力雙重“缺鈣”
溫馨提示：差班的成因很復雜

二、帶好差班的前提：良好的心態很重要
故事導讀：好好經營你的“心理賬單”
1.認識學生：什幺是差生
2.認識自己：我不是神
3.認識教育：教育不是萬能的
4.認識環境：挾個角度看問題
5.認識犯錯：不是針對我們
溫馨提示：心態平衡，生活便有陽光

三、帶好差班的關鍵：關係大於一切
故事導讀：“刺蝟法則”
1.珍惜緣分：有緣韆裏來相會
2.魅力釋放：我平凡，但不平庸
3.生命重閤：你會忘瞭我？我不信
4.心心相印：愛你沒話說
5.心有靈犀：我曾經也是學生
6.心中有佛：我們不是彼此的敵人
7.積攢威信：我不是軟柿子
8.樹立榜樣：讓學生難發現缺點
溫馨提示：讓犯錯學生覺得對不起你

四、帶好差班的原則：有底綫，有人情味
故事導讀：印第安人的捕熊方法
1.法治總比人治好
2.教育的目的不是懲罰
溫馨提示：不要把自己變成“惡人”

五、帶好差班的支柱：力量用在刀刃上
故事導讀：請把大鐵球蕩起來
1.不要被刺頭”牽著鼻子走
2.巧妙應對問題生
3.大多數學生纔是班級主體
溫馨提示：黑點之外更需要嗬護

六、帶好差班的捷徑：用清水替換汙水
故事導讀：宋就幫鄰國種瓜
1.人生曆程：你想留下怎樣的痕跡？
2.公共場所：做一個文明的人
溫馨提示：要想除草，請先種莊稼

七、帶好差班的法寶：工作越細越好
故事導讀：細節的疏忽釀成慘劇
1.儀錶
2.衛生
3.作業
4.課堂
5.課間
6.手機
7.愛情
8.座位
9.“兩操”
10.查寢
溫馨提示：輕鬆進班，等待反復

八、帶好差班的保障：處理好突發事件
故事導讀：智利礦難之謎
案例一：學生毆打老師
案例二：女生失蹤瞭
案例三：課問的圍毆
溫馨提示：我的責任是什麼？
後記：那些和我們一起過“火焰山”的人

前言/序言

班主任如何帶好差班 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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一、帶好差班的基礎：瞭解差班形成的原因

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3.生源質量：自然選擇後的整體差異

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還未來得及看，希望能有所幫助！

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性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。

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運送的速度很快的，價格也很便宜的，支持一下。

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第三,讓學生參與班會討論。班會課是班主任對班級管理的一個最有效的平颱，通常班主任都會一手把持這難得的一節班會課。班主任在颱上苦口婆心的講,學生們死氣沉沉，班會課的效果幾近於零。久而久之，班級風氣沒有好轉，學生更是怨聲載道。班主任這是何苦而為呢？就沒有一個學生喜聞樂見的行之有效的好辦法嗎？我也曾經碰到過這樣的境況，最後我想齣瞭一個讓自己“省事”的辦法：班會課由班委會和團委會來組織，每次確定一個主題，由學生集體或分組討論，然後由學生在全班匯報討論結果，交流心得體會。對班級中存在的問題，該錶揚的就錶揚，該批評的就批評，班主任參與學生中討論，可提齣一些具體措施。這樣一節班會課很快就過去瞭，學生積極參與討論，效果非常顯著。討論內容也非常廣泛，從校內到校外、從課堂到課間、從考試到作弊、從尊敬父母到團結同學，隻要是學生知道的，學生無話不說，優點缺點一齊講，起到瞭良好的教育效果。

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