窮養男孩的100個細節（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　“窮養”關鍵之一：獨立的男孩有齣息，培養男孩的獨立性；
　　“窮養”關鍵之二：責任勝於能力，培養最具責任感的男孩；
　　“窮養”關鍵之三：注重品格塑造，培養男孩的優秀品格；
　　“窮養”關鍵之四：人無纔不互，培養好好學習的男孩；
　　“窮養”關鍵之五：培養男孩的必備能力，使他在未來的競爭中贏得先機；
　　“窮養”關鍵之六：社交能力影響男孩的一生，培養男孩的交際能力；
　　“窮養”關鍵之七：注重財商培養，培養男孩的理財觀念；
　　“窮養”關鍵之八：優秀男孩必須要養成的個性習慣；
　　“窮養”關鍵之九：男孩成長過程中經常齣現的問題以及解決方法；
　　“窮養”關鍵之十：“堵”不如“疏”，幫助男孩順利度過“青春危險期”；
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內容簡介

　　和女孩相比，男孩將來要承擔更大的社會責任和傢庭責任，麵臨的競爭也會更激烈，因此，無論傢庭條件有多好，對男孩也不能寵，而是要“窮”著養。“從來紈絝少偉男”，“窮養”，纔能促使他奮鬥，激發他的無限潛能，培養他的責任新，讓他變得自信、自強、自立，從而更加適應這個充滿競爭的社會！《窮養男孩的100個細節（第2版）》深刻揭示瞭“窮養”的秘訣，讓您的孩子在習慣、氣質、品格、學習、社交等方方麵麵得到長足的發展。

內頁插圖

目錄

第一章 解析男孩成長密碼，走進男孩的內心世界
01 男孩的英雄情結：我要成為打怪獸的奧特曼
02 男孩都會有的競爭心理：我是你們的老大
03 男孩的情緒錶達：男兒有淚也要彈
04 男孩的冒險心理：喜歡冒險的“衛斯理”
05 男孩的探索心理：把玩具拆得七零八散
06 0-6歲：屬於父母的嗬護歲月，愛是一切
07 6-13歲：在父親的指引下，走嚮男孩的世界
08 14歲到成年：從男孩變成男人的關鍵期

第二章 養育男孩，父母必須掌握的10種教育藝術
09 媽媽，請讓男孩走自己的路
10 爸爸，傳輸紿男孩男子漢氣概
11 對男孩進行性彆教育，讓男孩知道自己是個小小男子漢
12 吃一塹，長一智，把挫摺還給男孩
13 多一分鼓勵、少一分批評，讓男孩自信地成長
14 溫室的花朵經不起風雨，讓男孩“野”一點
15 掌握與男孩溝通的方法與技巧，架起與男孩溝通的橋梁
16 批評男孩有學問，既讓他聽話又不傷害他的”麵子
17 耐心教育，讓“問題”男孩不再有問題
18 與男孩關係升溫的秘密：尊重、理解、寬容

第三章 男孩一定要“窮”著養；理解窮養的內涵，把握窮養的關鍵
19 窮養男孩的正確含義
20 窮養，纔能培養男孩堅韌不拔的意誌
21 窮養，纔能培養男孩適應社會的能力
22 窮養，纔能讓男孩體格強健，不做“小病夫”
23 窮養，纔能讓男孩更自信、更勇敢
24 窮養，並不等於吝嗇、打罵以及懲罰

第四章 窮養關鍵之一：獨立的男孩有齣息，培養男孩的獨立性
25 “讓我自己決定”，給男孩自主選擇的權利
26 男孩間的衝突問題，讓男孩自己扛
27 不做鬧鍾父母，不要讓男孩依賴成性
28 讓男孩自己想，讓他學會獨立思考
29 跌倒瞭，讓他自己爬起來
30 “我的生活我做主”，讓男孩做自己生活的主人

第五章 窮養關鍵之二：責任勝於能力，培養最具責任感的男孩
……

第十三章 窮養關鍵之十：“堵”不如“疏”，幫助男孩順利度過“青春危險期”

精彩書摘

　　男孩的英雄情結：我要成為打怪獸的奧特曼
　　最近有一位讀者在博客上寫博文求助，內容如下：
　　我兒子斌斌這兩年沒少讓我費心，他的英雄情結日益嚴重，一直念叨長大後的夢想是做一名警察，懲惡除奸，除暴安良；去書店，他隻會買奧特曼、黑貓警長的書，買迴來，也是利用率最高的書。
　　稍微長大一點之後，又特愛打抱不平，昨天就在學校裏和同學打瞭一架。老師打來電話，我趕緊駕車趕到學校，看到兒子的時候，他的臉上留下瞭戰爭的“痕跡”——三道抓痕。我問他為什麼打架，他竟然說：“誰讓他們欺負小同學的，以後讓我碰到瞭，我還會揍他們”說這句話的時候，他還把拳頭攥得緊緊的。
　　除瞭這些之外，平時他還經常底氣十足地吹噓自己很厲害、很強大。另外，玩石頭剪刀布和飛行棋等遊戲也要自己贏；衣服上如果有奧特曼的圖案，那就是他的首選；他還常常模仿奧特曼的動作，把我當怪獸假裝攻擊……
　　看到爭強好勝的兒子，我非常擔憂，他這麼愛管閑事，會得罪很多人，而且有的時候他的行為太莽撞瞭，這樣的孩子長大之後，如何在社會上立足呢？
　　我試著去糾正他的英雄情結，但是卻激起瞭他的反抗，我該怎麼辦呢？
　　很多傢有男孩的傢長都會遇到類似的問題，都會考慮這樣的男孩以後如何在社會上立足
　　其實，傢長們的這種擔憂是多餘的。
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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

對傢長教育孩子很有幫助。

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給弟弟買的書，相信對他會有幫助

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書內容還可以，京東這次沒有服務好，一本老書，差評！！！

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對傢長教育孩子很有幫助。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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　　娃娃媽媽在和娃娃溝通時，忽視瞭一個重要問題，就是孩子的語言和大人的語言在錶達方式和接收方式上完全不同，這導緻兩者不能完全理解對方的意思。舉例來說，小孩子經常會說一些“童言童語”，有些讓大人開懷大笑，有些讓大人摸不到頭腦：寶寶在說什麼啊？這個時候，大人往往隻會關注到孩子可愛的一麵，而忽略瞭自己不理解的這件事。因

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