安妮花：自然拼讀親子故事會2（每套5本繪本，1本練習冊+1本學習指導+1張光盤） [7-10歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

[韓] Kyowon ELI 編

圖書標籤:

• 自然拼讀
• 親子共讀
• 繪本
• 兒童英語
• 英語學習
• 分級閱讀
• 7-10歲
• 啓濛英語
• 母嬰早教
• 安妮花

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111409625

版次：1

商品编码：11206418

品牌：机工出版

包装：盒装

开本：16开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　

　　《安妮花：自然拼讀親子故事會》的英語自然拼讀法，是自然形成的一種發音規則，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。適當的Phonics教學，一直被認為是有效、直接教授母語閱讀的方法。一旦掌握瞭這種發音規則，就可做到"看詞會讀，聽詞會寫"。
　　溫馨提示：
　　這套書可以使用愛拼點讀筆進行點讀，如有需要請購買愛拼點讀筆或者《安妮花英語自然拼讀1-2點讀筆套裝》。音頻文件的安裝請參照學習指導。

內容簡介

　　《安妮花》這套書是從韓國Kyowon ELI公司原版引進的自然拼讀故事繪本。共分為5級，每級學習的拼讀內容不同。一、二級學習的是輔音字母的拼讀，第三級學習的是短元音的拼讀，第四級學習的是長元音的拼讀，第五級學習的是字母組閤的拼讀。每級包含5本故事繪本，1本Work Book和1本Guide Book 配閤帶有情境的故事朗讀以及學生的跟讀，將自然拼讀、故事、情境完美結閤，讓拼讀學習變得有趣。本書可以使用點讀筆進行點讀，請另購“愛拼點讀筆”。

內頁插圖

精彩書評

　　曾經在群裏和大傢討論親子閱讀如何滲透Phonics的問題。媽媽們說，幫我們找找這方麵的素材吧。於是開始留意，發現這套將Phonics元素編寫進去的繪本套裝不錯。
　　我推薦這套書首先是因為它特彆適閤親子閱讀，語言很有美感，畫麵引人入勝。此外還有針對性地進行自然拼讀意識、語音意識訓練，那真是錦上添花瞭。
　　真心希望孩子們長大以後，在迴憶童年往事的時候，和媽媽一起讀書的時光會讓他們一直難忘……
　　——《安妮花英語自然拼讀》作者 安妮鮮花

目錄

繪本列錶以及學習拼讀內容
輔音
Naughty Monkey-m/n
We Like Rain-l/r
Jolly and Yeti-j/y
A Hospital in the Woods- h/w
Alex's Gift-q/x

前言/序言

《奇妙的字母世界：語音與閱讀啓濛》 目標讀者： 5-8歲學齡前及小學低年級兒童及其傢長 書籍特色： 本書是專為學齡前兒童及小學低年級學生設計的綜閤性閱讀啓濛讀物，旨在通過趣味盎然的方式，係統地引導孩子掌握英語自然拼讀（Phonics）的核心規律，為獨立閱讀打下堅實的基礎。全書內容緊密圍繞語音規則、高頻詞匯和初級閱讀技能展開，內容豐富，形式多樣，旨在激發孩子的學習興趣，培養其自主閱讀能力。 核心內容闆塊： 第一部分：基礎音素的探索與發現（字母發音與短元音） 本部分是自然拼讀學習的基石。通過富有想象力的故事和活潑的插圖，我們將26個英文字母與它們最基本、最常見的發音（即字母音）緊密聯係起來。 字母傢族的介紹： 每一個字母都有自己的“角色扮演”。例如，字母 A 不僅僅是一個形狀，它還是“小猴子阿力的‘啊’聲（/æ/）”。我們用孩子熟悉的場景來描述發音，比如“B”是“大皮球‘啵啵’彈跳的聲音（/b/）”。 短元音的集中訓練： 短元音（Short Vowels）是構成 CVC 單詞（輔音-元音-輔音）的關鍵。本書著重講解 /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ 這五個核心短元音的發音、聽辨和書寫練習。每種元音都配有專門的練習頁，通過大量的聽力模仿和視覺記憶，確保孩子能準確地區分和發齣這些基礎音。 聽力辨音遊戲： 設置瞭“聽找不同”的小遊戲，比如讓孩子聽齣“cat”和“cot”中的元音區彆，增強其對聲音細微差彆的敏感度。 第二部分：構建單詞的積木（CVC 單詞與拼讀） 掌握瞭基礎音素後，本部分引導孩子學習如何將這些音素“拼裝”成有意義的單詞，這是從字母到單詞飛躍的關鍵一步。 CVC 結構解析： 詳細拆解輔音-元音-輔音（Consonant-Vowel-Consonant）的拼讀規律。例如，如何將 /k/ + /æ/ + /t/ 快速、流暢地拼讀成 "cat"。 情景化單詞學習： 單詞的學習不再是孤立的，而是融入到小小的生活場景中。如“pig in a big wig”（戴著假發的豬）這類包含瞭多個 CVC 單詞的短句，幫助孩子在語境中理解和記憶。 “看-聽-讀”循環練習： 每組單詞都配有清晰的音頻示範，孩子先聽發音，再觀察拼寫，最後嘗試自主朗讀，形成高效的學習閉環。 第三部分：擴展詞匯的領域（輔音組閤與雙字母組閤） 當孩子熟練掌握瞭短元音和 CVC 結構後，我們將引入更復雜的語音現象，這是閱讀流暢性的重要保障。 輔音群的介紹（Blends）： 學習如 /bl/, /fr/, /st/ 等兩個或多個輔音連在一起，但各自音素仍然清晰可辨的組閤。通過誇張的口型和持續的發音練習，讓孩子體會“粘閤”在一起的聲音。 雙字母組閤（Digraphs）： 重點講解發一個新音素的字母組閤，例如 “sh” (/ʃ/)、“ch” (/tʃ/)、“th” (/θ/ 或 /ð/)。我們通過設計專門的短文，反復齣現這些組閤，強化其整體發音的記憶。 場景故事強化： 故事綫索將圍繞這些新學的發音展開。例如，一個關於“小船（ship）在沙灘（beach）上吹風（wind）”的故事，將自然地融入大量的 /sh/, /ch/ 等組閤詞匯。 第四部分：邁嚮完整句子（高頻詞與初級閱讀理解） 自然拼讀教會孩子“讀齣”單詞，而高頻詞的積纍則能讓他們“讀懂”句子。 Sight Words（高頻詞匯）： 介紹英語中最常用但往往不完全符閤拼讀規則的基礎詞匯，如 the, is, a, was, said 等。這部分采用卡片記憶法和情景代入法，幫助孩子快速識彆這些“視覺詞匯”。 句子結構初探： 在掌握瞭 CVC 單詞和部分高頻詞後，本書開始呈現由這兩種詞匯構成的簡單句子，如“The dog sat on the mat.” 基礎的閱讀理解： 每組句子練習後，都附帶一個簡單的“是/否”判斷題或指嚮性問題，檢驗孩子是否真正理解瞭他們剛剛拼讀齣來的句子內容。 傢長指導專區： 本書特彆附贈瞭一份詳盡的傢長使用指南。此指南旨在幫助非英語母語的傢長也能清晰理解自然拼讀的教學原理和正確的發音示範。 發音口型圖示： 詳細展示每個音素正確的舌位和口型，確保孩子模仿的準確性。 互動活動建議： 提供瞭在日常生活中隨時隨地可以進行的親子互動遊戲，如“聲音尋寶遊戲”或“字母造型模仿”，將學習融入生活。 進度跟蹤錶： 便於傢長記錄孩子在不同階段的學習掌握情況，及時調整學習重點。 配套資源說明： 本書嚴格遵循科學的教育理念，強調聽、說、讀、寫全麵發展。全套書籍設計精美，色彩鮮明，旨在為孩子打造一個輕鬆、愉快的英語學習起點。通過係統化的步驟和豐富的實踐練習，《奇妙的字母世界：語音與閱讀啓濛》 將有效地架起孩子通往獨立閱讀的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對教材的實用性要求極高的人，如果一套教材不能提供清晰的指導，那對我這樣的非專業傢長來說就是負擔。而《安妮花：自然拼讀親子故事會2》在這方麵簡直是教科書級彆的示範。那本學習指導冊簡直是救星！它詳細地拆解瞭每一單元的教學目標、核心的拼讀規則點，以及最關鍵的——如何進行有效的親子導讀和活動。書裏不僅告訴你“讀什麼”，更重要的是告訴你“怎麼教”。比如，麵對一個孩子不理解的場景，指導冊會提供幾種不同的引導提問方式，幫助我們繞開直接翻譯的陷阱，引導孩子用英語思維去理解。這極大地解放瞭像我這樣英語非母語的傢長。有瞭這份詳細的路綫圖，我不再需要焦慮自己發音是否標準、教學步驟是否科學。我們完全可以按照書中的節奏，穩紮穩打地推進。光盤的利用率也很高，我通常會讓孩子先聽一遍，建立語感，然後再對照文本進行跟讀模仿，效果比我自讀自教要好太多瞭，省時省力效果還翻倍。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是讓人驚喜，我給孩子入手這套《安妮花：自然拼讀親子故事會2》主要是衝著它在自然拼讀教學法上的口碑去的。我傢那個小傢夥今年八歲，正是對英語學習有興趣又有點基礎的階段，但總覺得在發音和拼讀規則上總是抓不住重點。這套書的編排確實很用心，它不是那種枯燥的規則堆砌，而是巧妙地融入到瞭生動有趣的故事裏。我們一起讀的時候，那些看似復雜的字母組閤規律，通過故事的情境自然而然地就被消化吸收瞭。比如某個音標組閤反復齣現，每次都伴隨著不同的情節高潮，孩子不知不覺間就記住瞭它的發音和意義，而不是死記硬背。而且，它不僅僅停留在“聽和讀”，那本配套的練習冊設計得非常棒，有很多互動性和動手操作的小遊戲，讓孩子感覺像是在玩闖關遊戲而不是做作業。光盤裏的音頻清晰度很高，原汁原味的英音，對培養孩子的語感大有裨益。我已經能明顯感覺到，孩子現在看到一些不認識的單詞時，不再是直接放棄，而是會嘗試運用學到的拼讀技巧去“破解”它，這自信心的提升是無價的。對於七到十歲這個年齡段，需要的不隻是知識，更需要的是興趣的引導和學習方法的建立，這套書在這方麵做得尤為齣色，絕對是傢庭英語啓濛的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我關注的重點在於閱讀習慣的培養，畢竟閱讀是語言學習的最終目標。很多自然拼讀教材，拼讀規則講得透徹，但故事本身卻索然無味，導緻孩子學完規則後就失去瞭閱讀的內在驅動力。這套書很聰明地解決瞭這個問題。它的故事設計，即使拋開拼讀教學的層麵，本身也具備相當高的文學吸引力。角色鮮明，情節緊湊，偶爾還有幽默的轉摺，讓孩子在學習新發音的同時，渴望知道“接下來會發生什麼”。這種“為故事而讀”的動力，比“為學習而讀”要強大得多。我們傢孩子自從開始讀這套書，對“閱讀”這件事的態度發生瞭質的轉變，從以前的拖延敷衍，變成瞭主動要求：“媽媽，我們今天讀哪個故事？”這種由內而外的興趣激發，纔是任何教育産品最核心的價值所在。而且，故事中的詞匯量和句式結構，也自然而然地拓寬瞭孩子的詞匯庫，為將來的深層次閱讀打下瞭堅實的語感基礎。

评分☆☆☆☆☆

從整體的製作工藝和設計美學來看，這套書也體現瞭對目標用戶群體的尊重。五本繪本的紙張厚實，色彩鮮艷但不刺眼，裝幀結實，能夠經受住孩子反復翻閱和“愛撫”。在細節處理上，比如一些關鍵的拼讀字母組閤會被用不同顔色或粗體突齣顯示，這在視覺上給予瞭孩子很直觀的提示，強化瞭記憶。光盤的播放界麵設計得也非常簡潔友好，即便是剛接觸多媒體學習的孩子也能輕鬆操作。這套書不僅僅是一套教材，更像是一套精心設計的傢庭學習工具包。它把傳統的閱讀、聽力、練習和指導整閤得非常緊密。特彆是對於我們這種忙碌的傢長來說，時間成本的控製非常重要。我們不需要額外去尋找配套的聽力材料，也不需要自己冥思苦想練習題，所有資源都在這個“禮包”裏準備好瞭，拿起來就能用。這種高度的集成性，極大地降低瞭傢庭教育的門檻和復雜性，讓人感覺非常省心和信賴。

评分☆☆☆☆☆

說實話，最初買這套書時，我有點擔心它是否會過於偏嚮低齡兒童，畢竟我女兒已經快十歲瞭，擔心內容會顯得幼稚。但事實證明我的顧慮是多餘的。這套“故事會2”的內容深度和廣度都拿捏得恰到好處，故事的主題涵蓋瞭日常生活、想象世界，甚至還有一些簡單的科普元素，非常貼閤這個年齡段孩子的好奇心和認知水平。最讓我贊賞的是它對“親子互動”的強調。書裏有一些專門設計給傢長和孩子一起完成的任務和討論環節，這極大地增強瞭我們之間的溝通。我們不再是簡單的“我讀你聽”，而是變成瞭共同探索語言奧秘的夥伴。例如，某個故事結束後，書裏會引導我們討論故事角色的選擇，或者讓他們嘗試用新學的拼讀規則編造一個小句子。這種深度參與感，讓學習從一種任務變成瞭一種高質量的陪伴時光。從內容編排的邏輯性來看，它循序漸進，難度遞增，確保孩子在不斷挑戰自我的同時，也能持續獲得成就感，這是保持學習動力的關鍵所在。

评分☆☆☆☆☆

自从有了京东，就渐渐远离了t b，假货泛滥，没个火眼金睛就别淘了，海淘还是不错的！孩子太喜欢了 多搞掂活动就好了

评分☆☆☆☆☆

全套都买了，小孩子喜欢听故事

评分☆☆☆☆☆

《安妮花》这套书是从韩国Kyowon ELI公司原版引进的自然拼读故事绘本。共分为5级，每级学习的拼读内容不同。第一、二级学习的是辅音字母的拼读，第三级学习的是短元音的拼读，第四级学习的是长元音的拼读，第五级学习的是字母组合的拼读。每级包含5本故事绘本，1本Work Book和1本Guide Book, 配合带有情境的故事朗读以及学生的跟读，将自然拼读、故事、情境完美结合，让拼读学习变得有趣。本书可以使用点读笔进行点读，请另购“爱拼点读笔”。

评分☆☆☆☆☆

这套书可以使用爱拼点读笔进行点读，如有需要请购买爱拼点读笔或者《安妮花英语自然拼读1-2点读笔套装》。音频文件的安装请参照学习指导。《安妮花：自然拼读亲子故事会》的英语自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。一旦掌握了这种发音规则，就可做到"看词会读，听词会写"。

评分☆☆☆☆☆

【内容简介】

评分☆☆☆☆☆

小孩子喜欢的，蛮好的，推荐

评分☆☆☆☆☆

很经典的原版童书， 孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。 换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。 我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会 ”，所以孩子就不爱看。我见到有的家长给 10 岁左右的孩子买过几本简单的原版书， 但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助 ，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。障碍不解决，就永远是障碍。况且，孩子是能把 这本书读下去的。我们可以参考香港小学一些好的教法。 香港特别重视小学英语课外活动。10 年前，香港第一任行政长官董建华先生，在 2001 年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强 小学的英语教学”。怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅 读活动。香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到 ：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。” 香港一些小学，每天放学之后，有一个小时英语阅读活动，他们称之为 reading workshop ，有点类似咱们的托管班，放学后的孩子，聚在老师身边读英语书。在香港 著名的圣保罗学校附属小学，有一位老师，给2年级孩子分别用英语和粤语，讲读 Charlotte's Web，老师带着学生从头讲到尾，一边讲，一边让学生用荧光笔在原版书 上作记号。 这位老师不给孩子讲语法术语，也没必要给孩子讲语法术语。这位老师利用荧光笔，利 用孩子天生对色彩的敏感，把重要的英语结构，自然而然印在孩子心里，让孩子不知不 觉，学到很多东西。 老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。如 果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。我们有的孩子看英语书，就有一点 走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂 的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。 老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅 读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法； 是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量...... 香港很多 10 岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是老师已经带着 孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。 学英语，不能断断续续，孩子需要天天沉潜在英语里。我举台湾地区的例子，近些年台 湾教育当局强调英语学习与国际接轨，台湾一些重点小学，开家长会的时候，英语老师 会给家长推荐一份原版书的书单，并对家长说：“英语学习与国际接轨不是一句口号， 而是具体的生活方式，让孩子每天睡觉前，读半小时原版书。” 让英文原版书，成为孩子的好朋友。有阅读原版书习惯的孩子，学英语所收获的，不是 一朵小花，而是一个春天。

评分☆☆☆☆☆

自从有了京东，就渐渐远离了t b，假货泛滥，没个火眼金睛就别淘了，海淘还是不错的！

评分☆☆☆☆☆

米米爱模仿