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圖書介紹


老老恒言白話圖解:知老養老安樂忠告


張存悌,程嘉藝 著



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发表于2024-05-15

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齣版社: 遼寜科學技術齣版社
ISBN:9787538178784
版次:1
商品編碼:11209101
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2013-03-01
用紙:膠版紙
頁數:110
字數:100000
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

  匯集各傢養生思想
  結閤自身養生經驗
  介紹老年養生方法

內容簡介

  《老老恒言》為清代著名養生學傢曹庭棟所著,《老老恒言白話圖解:知老養老安樂忠告》將清代以前的中醫養生學理論進行總結,是老年養生的經典著作之一。《老老恒言白話圖解:知老養老安樂忠告》將原書內容配以圖片並白話解釋,使原書艱澀難懂的文言文變得通俗易懂。全書分五捲,第一捲介紹瞭睡眠、起床、飲食、散步等起居注意事項第二捲介紹瞭齣門、會客、防疾、消遣、保健按摩方法第三捲介紹瞭客廳中傢具的擺放位置第四捲介紹瞭臥室中各種寢具的用料及使用方法。第五捲介紹瞭養生粥的做法及粥譜,並配有食物、藥物的彩色圖片

作者簡介

作者為遼寜中醫藥大學第二附屬醫院教授,從事醫史文獻研究工作33餘年,在國內很有影響。

內頁插圖

目錄

捲一
安寢
晨興
盥洗
飲食
食物
散步
晝臥
夜坐

捲二
燕居
省心
見客
齣門
防疾
慎藥
消遣
導引

捲三
書室
書幾
坐榻






雜器
……
捲四
捲五

精彩書摘

  茶能解渴,亦能緻渴,蕩滌精液故耳。盧仝七碗,乃愈飲愈渴,非茶量佳也。《內經》謂:少飲不病喘渴。《華佗食論》曰:苦茶久食益意思。恐不足據。多飲麵黃,亦少睡。魏仲先“謝友人惠茶詩”雲:不敢頻嘗無彆意,隻愁睡少夢君稀。惟飯後飲之,可解肥濃。若清晨飲茶,東坡謂:直人腎經,乃引賊入門也。茶品非一,近地可覓者,武夷六安為尚,、
  《詩·豳風》雲:為此春酒,以介眉壽。《書·酒誥》雲:厥父母慶,自洗腆,緻用酒j酒同老年所宜,但少時傷於酒,老必戒,既素不病酒,黃昏後亦不宜飲,惟宜午後飲之,藉以宣導血脈。古人飲酒,每在食後。《儀禮》謂之醑。注雲:酪者,演安其食也。今世俗筵宴,飽食竣,復設小碟以侑酒,其猶存古之意與?米酒為佳,麯酒次之,俱取陳窨多年者,燒酒純陽,消爍真陰,當戒。
  煙草,據《姚旅露書》:産呂宋,名淡巴菇。《本草》不載,《備要》增入,其說卻未明確。愚按:煙草味辛燥,熏灼耗精液,其下咽也,肺胃受之,有禦寒解霧闢穢消膩之能,一人心竅,便昏昏如醉矣。清晨飲食未入口,宜慎。篤嗜者甚至舌苔黃黑,飲食少味,方書無治法,食豬羊油可愈,潤其燥也。有製水煙壺,隔水吸之者,有令人口噴,以口接之者,畏其熏灼,仍難捐棄,故又名相思草。《蚓庵瑣語》日:邊上人寒疾,非炯不治,至以匹馬易煙一斤。明崇禎癸未,禁民私售,則煙之能禦寒信矣,盛夏自當強製。
  ……

前言/序言

  《老老恒言》是清代著名養生學傢曹庭棟所著。曹氏將清代以前的中醫養生學理論和經驗進行瞭全麵的總結,著成該書。
  《老老恒言》具有鮮明的養生觀點,內容涵蓋飲食起居、鍛煉導引、精神調養、疾病預防等,具有較強的實用性,通俗易懂,深受後世醫傢和養生學傢的推崇。
  目前,圖書市場上的養生類圖書質量良莠不齊,有很多人假藉養生之名,實際宣傳自己的醫藥技術或産品,撰寫瞭許多誤導的作品,導緻廣大讀者無所適從。有鑒於此,編輯、齣版傳統的養生學經典是非常必要的。我們組織專傢編寫瞭《老老恒言白話圖解——知老養老安樂忠告》。
  本書將原書內容配以圖片並白話解釋,使原書艱澀難懂的文言文變得通俗易懂。全書分五捲,第一捲介紹瞭睡眠、起床、飲食、散步等起居注意事項。第二捲介紹瞭齣門、會客、防疾、消遣、保健按摩方法。第三捲介紹瞭客廳中傢具的擺放位置。第四捲介紹瞭臥室中各種寢具的用料及使用方法。第五捲介紹瞭養生粥的做法及粥譜,並配有食物、藥物的彩色圖片。
  本書可供廣大養生愛好者使用。願所有的人都能健康長壽。
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用戶評價

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w  本書將原書內容配以圖片並白話解釋,使原書艱澀難懂的文言文變得通俗易懂。全書分五捲,第一捲介紹瞭睡眠、起床、飲食、散步等起居注意事項。第二捲介紹瞭A齣門、會客、防疾、消遣、保健按摩方法。A第三捲介紹瞭客廳中傢具的擺放位置。第四捲介紹瞭臥室中B各種寢具的用料及使用方法。第五捲介紹瞭養生粥的做法及粥譜,並配有食物、藥物的彩色圖片。

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  《詩·豳風》雲:為此春酒,以介眉壽。《書·F酒誥》雲:F厥父母慶,自洗腆G,緻用酒GjG酒同老年所宜,但少時G傷於酒,老必戒,既素不病酒,黃昏後亦不宜飲,惟宜午後飲之,藉I以宣導血脈。古人飲酒,每I在食後。《儀禮》謂之醑。注雲:酪者,演安其食也。今世俗筵宴,L飽食竣,復設小碟以侑酒,其K猶存古之意與?米酒為佳,麯酒次之,俱取陳窨多年者,燒酒純陽,消爍真陰,當戒。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

評分

評分

質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

評分

捲五

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