　　《博物館陳列藝術總體設計》由眾多一綫從事博物館陳列設計的資深專傢和設計師共同編撰完成，是目前為止第一部對博物館陳列設計進行全麵介紹與分析的教材，內容豐富，敘述翔實，邏輯清晰，分析精準。
　　《博物館陳列藝術總體設計》內容涵蓋瞭博物館陳列展覽的策劃與內容設計、博物館陳列形式藝術設計與實施、博物館陳列藝術設計案例分析三大部分，從理論到實踐，從抽象到具體地對博物館陳列設計的設計方案、設計團隊、陳列設施、布展步驟、安全舉措、輔助手段、經典案例一一進行講解，針對在陳列設計與實施過程中遇到的問題分彆給齣相應的解決方案，這不僅能夠讓學生或者從業者循序漸進地進入陳列設計狀態，快速掌握博物館陳列設計要點和技巧，而且在實踐過程中能做到有據可循，具有重要的理論和實踐指導意義。

內頁插圖

第一部分博物館陳列展覽的策劃與內容設計
第一單元博物館功能與博物館陳列展覽
第一節處於博物館教育核心的陳列展覽
第二節博物館陳列展覽設計的齣發點
第三節博物館陳列展覽的特徵
第二單元博物館陳列展覽總體設計
第一節博物館總體設計與國際博物館新概念
第二節博物館總體設計的內容和程序
第三節博物館總體設計師或總體設計團隊
第三單元博物館陳列總體設計的選題策劃與陳列大綱
第一節博物館陳列資源的研究利用與陳列設計總體規劃
第二節博物館陳列選題策劃
第三節陳列大綱必須具備的要素
第四節博物館陳列大綱的編寫
第五節文物組閤是博物館陳列內容與形式設計的精髓
第六節擬訂陳列形式藝術設計任務書、繪製陳列總布置圖

第二部分博物館陳列的形式藝術設計與實施
第一單元博物館陳列設計的基本要求
第一節博物館陳列設計的概念
第二節博物館陳列設計的硬件要求
第三節博物館陳列設計的軟件要求
第二單元博物館陳列形式風格定位
第一節構築符閤主題內容的、生動優美的形式風格
第二節個性化錶現手段的應用
第三節提煉本館特色鮮明的文物圖像為風格象徵
第四節拒絕奢華設計和過度裝修的浮躁之風
第三單元博物館陳列藝術概念設計階段的方案匯報
第一節概念設計階段匯報文件的組成
第二節概念設計方案的匯報重點
第三節概念設計階段的匯報注意事項
第四節概念設計階段的設計概算
第四單元博物館陳列形式藝術設計的要點與步驟
第一節博物館陳列形式藝術設計特點與內容
第二節博物館陳列形式藝術設計的準備工作
第三節博物館陳列形式藝術方案設計
第五單元博物館陳列藝術設計的形式美規律
第一節中國傳統的形式美規律
第二節形式美規律在博物館陳列設計中的運用
第三節中國美術設計的構成規律
第六單元非社會曆史類博物館形式設計的特殊要求
第一節紀念館、名人故居博物館形式藝術設計
第二節兒童博物館形式設計的特定要求
第三節自然曆史類、科學技術類、造型藝術類博物館形式設計的特定要求
第四節博物館臨時展廳設計
……
第三部分博物館陳列藝術設計案例

前言/序言

　　《博物館陳列藝術總體設計》是一部高校博物館專業有關陳列工作的教材，在眾多專傢學者參與編撰下問世瞭。本書主編、故宮博物院徐乃湘先生囑我寫篇序言，作為一名耄耋之齡的老美工要為這樣一部著述寫序，確實感到惶然，不知從何寫起為好。不過對博物館事業有近60年的情之所係，有此佳遇，也很高興寫些所想所感參與奉獻，或許能起個引子作用。我想說的話題分三：陳列曆史與理念；設計中的矛盾與平衡；設計師的學與養。陳列曆史與理念
　　對於陳列曆史，不是因為早期的史科缺失，就是後來的發展過分紛雜，若要梳理齣清晰的曆史發展軌跡，不是件容易的事。這裏試圖從現象齣發做一次朦朧的描述，且把陳列曆史劃分成三個發展階段。
　　一、陳列的“三位一體”時期。如果說從1682年嚮公眾開放的具有現代博物館特徵的英國阿什莫林藝術與考古博物館算起，那時的所謂陳列隻是一座開放瞭的收藏室，既是藏品庫、也是專傢學者的研究室，兼作供參觀的陳列室，這從17-18世紀遺存的銅版畫中可見一斑。所謂有“現代博物館特徵”可能指的就是博物館有瞭陳列的教育功能，這是一種理念。
　　二、陳列的“標準化設計”時期。為使陳列能夠發揮更好的教育作用，最根本的條件必須讓觀眾看懂陳列，必須對展品——文物標本作精確有趣的解釋，於是就有瞭使用陳列的輔助資料的必要，用文字圖片或圖解輔助實物展品展齣。原來那種收藏櫃式的“展櫃”，已經不能適應存放輔助陳列品的需要瞭，改革展櫃設計成瞭客觀的迫需。恰巧20世紀20年代起歐洲設計界颳起瞭“包豪斯”風。包豪斯主張“藝術應麵嚮工藝”，提齣一套重視功能、技術、經濟的現代派設計理念與教學思想。博物館陳列改革受此影響，設計齣瞭一套尺寸規格統一，綫條簡潔，實用、堅固又經濟的標準化展櫃。它以立櫃（亦稱牆櫃）、中心櫃和桌櫃（亦稱平櫃）為主組成係列。用新式標準化設計的展櫃組織陳列，使博物館陳列從此麵目一新，大大提高瞭陳列的教育與觀賞效果。標準化設計影響巨大，影響遍及世界各大博物館，時間延綿至今，一些曆史悠久的著名品牌展櫃製造商至今仍在設計生産。
　　三、陳列的多元理念融閤設計時期。第二次世界大戰後60餘年以來，陳列是博物館教育最重要的形式已成為學界的共識。20世紀70年代英國學者提齣瞭“博物館陳列是教育展覽設計”的概念，國際博物館協會在對博物館定義中置教育於收藏、研究之前，成為第一功能。20世紀70-80年代又是傳播學研究大發展時期，傳播學原理被引進到博物館學研究，展示傳播的效果成為設計研究的核心，曆屆世博會有關學術的、藝術的、技術的成功經驗逐一上升為理論，深深影響到博物館陳列設計，促使百年來博物館陳列完成瞭從看物到敘事，到以信息傳播為主導的華麗轉身曆程，使當代博物館陳列呈現齣一片光輝絢麗的景象。當代的博物館陳列是多元理念融會貫通的設計産物，其中包括教育設計理念，信息傳播理念中的係統展示理念、包裝設計理念、裝置理念，和博物館體驗參與的空間創造理念、演劇錶現設計理念。它們是學術創新、藝術創新、技術創新綜閤成果的體現。
　　綜上所述，博物館教育——格物緻知的科學普及教育與陶冶情操的美育理念，始終是博物館陳列曆史發展的核心推力，而理念的先進、科學與否則決定瞭陳列設計（包括內容與形式）的成敗。
博物館陳列藝術總體設計下載 mobi epub pdf txt 電子書

博物館陳列藝術總體設計 pdf epub mobi txt 電子書下載

想要找書就要到求知書站

tushu.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!