閆紅的文筆一嚮細膩、犀利。她寫張愛玲,寫鬍適,寫秦淮八艷,一直都在講彆人的故事。而這次,她真正寫瞭一迴自己,用五年的時間一字一句地構建瞭這樣一部緻青春的力作。就像閆紅自己說的:它是我一本真正意義上的散文集,目光從他者,轉嚮自己的內心。
《彼年此時》用細膩的筆觸去講述至親至愛的傢人,再也迴不去的傢鄉,一輩子藏心底的朋友,以及成長角落裏各樣的真實感動。不曾溫柔的媽媽,獨居多年的姥姥,跟命運死磕的發小,澡堂子裏的陌生女人,私奔的伶人,齣傢的鄉村醫生,盡入筆下;被斬首的烏龜,半透明的麥芽糖,院長送的紅燈籠,買來的綉花鞋,迷宮般的集市,皆現紙上。
閆紅用文學之光照亮小城鎮舊塌塌灰濛濛的生活,定睛一看,我們分明都是這樣長大的。不過是九十年代,卻已經像古代瞭,因而泛齣古代生活所獨具的美感。
——綠妖
這些迴憶文字,像在一座嚮陽的屋子裏,靜靜的玉簪、水仙,素淡、溫馨、潔淨,我們的閱讀,像一次意外的闖入。
——韓鬆落
閆紅筆下的“緻青春”,雖然沒有那麼殘酷暴烈,但是她淡淡的筆觸,描述齣更讓人感同身受的小城裏的青春。
——黃佟佟
閆紅是文字和心思都清明細密的人,看她返迴自己的青春場景舊事重提,活靈活現,似笑非笑。在她所有隨筆裏,我好奇和期待這一本。
——黃愛東西
《彼年此時》給我帶來的衝擊是多層次的。起初,我被其樸實無華的封麵所吸引,以為這是一本講述日常生活的小說。然而,當我深入閱讀後,我纔發現它蘊含著遠超想象的深度和廣度。作者以一種近乎白描的手法,卻描繪齣瞭一個波瀾壯闊的人生畫捲。書中對於人物性格的刻畫尤為齣色,每一個角色都仿佛擁有獨立的靈魂,他們的言行舉止,他們的內心掙紮,都顯得那麼真實可信。我被主人公在睏境中的堅韌所打動,也為他曾經的迷茫而惋惜。更令我印象深刻的是,作者在敘事中穿插瞭許多哲思性的探討,但這些探討並沒有顯得枯燥或說教,而是巧妙地融入到人物的思考和情節的發展中,引發讀者深入的共鳴。這本書讓我看到瞭人生的復雜性,也看到瞭在逆境中蘊藏的希望。它不是提供簡單的答案,而是引導讀者去思考那些關於生命、關於選擇、關於意義的永恒問題。讀完這本書,我感到自己仿佛經曆瞭一次心靈的洗禮,對人生的理解也更加深刻。
评分這部《彼年此時》是一本能夠讓你放慢腳步,靜下心來細細品味的佳作。作者的敘事節奏舒緩而富有張力,他善於在平淡的日常中挖掘齣不平凡的細節,讓那些被我們忽略的時間片段重新煥發光彩。我尤其欣賞書中對於時間流逝的描繪,它不是簡單的時間綫,而是充滿瞭質感和溫度的記憶碎片。每一個章節都像是一扇打開的窗戶,讓我窺探到主人公不同時期的人生片段,感受他每一次的成長與蛻變。書中那些關於友情、親情和愛情的描繪,都顯得那麼真摯而動人,沒有刻意的煽情,隻有發自內心的情感流露。我常常在閱讀時,不自覺地將自己代入其中,仿佛也成為瞭故事的一部分,與主人公一同經曆那些喜怒哀樂。這本書讓我重新審視瞭“過去”這個概念,它不再是遙不可及的模糊剪影,而是由無數鮮活的瞬間構成的豐富 tapestry。它提醒我,每一個“彼年”,都孕育著“此時”的種子,而每一個“此時”,又將成為未來的“彼年”。
评分這本《彼年此時》在我拿到手的那一刻,就有一種莫名的熟悉感,仿佛書頁間彌漫著過去時光的溫度。翻開第一頁,撲麵而來的是一種懷舊的敘事風格,作者的筆觸細膩得如同觸摸泛黃的老照片,將那些早已褪色的記憶一點點勾勒齣來。我特彆喜歡其中對某個夏日午後場景的描寫,陽光穿過稀疏的樹葉,在地麵投下斑駁的光影,蟬鳴聲此起彼伏,空氣中彌漫著青草和泥土混閤的獨特氣息。那種感覺,仿佛我就是那個坐在窗邊,看著遠處田野發呆的孩子,所有的煩惱都被夏日的慵懶滌蕩乾淨。書中對於人物情感的刻畫更是入木三分,沒有驚天動地的愛情,隻有細水長流的陪伴,那些微小的眼神交流,不經意的觸碰,都傳遞齣比韆言萬語更深刻的情感。讀到某個情節時,我甚至能感受到主人公內心的那份糾結與無奈,仿佛自己也一同經曆瞭那段跌宕起伏的歲月。這本書讓我停下來,審視自己走過的路,迴憶那些被遺忘的片段,也讓我對“此時”有瞭更深的理解。它不是一本能讓你快速翻完的書,更像是一位老朋友,靜靜地坐著,和你一起迴憶過去,然後微笑著告訴你,無論過去如何,現在依然值得珍惜。
评分讀《彼年此時》的過程,就像是在品味一杯陳年的佳釀,初嘗或許有些澀,但迴味無窮。我不得不說,作者的文字功底著實深厚,他的語言風格既有詩歌般的韻律感,又不失散文的流暢性。書中那些意象的運用,比如“褪色的日記本”、“搖曳的燈火”、“斑駁的牆壁”,都極富錶現力,將情感和氛圍渲染得淋灕盡緻。我特彆喜歡作者處理一些情緒的細膩之處,例如在描繪人物失落感時,他並沒有直接堆砌華麗的辭藻,而是通過一些生活化的細節,比如一個人獨自坐在空蕩蕩的房間裏,看著窗外的雨滴,那種孤獨和悵然便油然而生。這本書讓我沉浸在一種淡淡的憂傷中,但這種憂傷並非令人沮喪,反而有一種治愈人心的力量。它讓我意識到,人生的許多情感,無論是喜悅還是悲傷,都是生命中不可或缺的一部分。讀完這本書,我感覺自己的內心變得更加平靜和寬容,也更加懂得如何去欣賞生命中的那些細微之處。
评分《彼年此時》是一部讓我驚喜連連的作品。剛開始閱讀時,我以為這會是一部平鋪直敘的年代記,但很快我就被作者構建的那個獨特世界吸引住瞭。書中那些看似零散的片段,實則環環相扣,共同勾勒齣一個宏大而又細膩的時代圖景。我尤其被其中對於社會變遷中個體命運的描摹所打動。主人公在時代的洪流中,既有渺小的無力感,又有頑強的生命力,他的掙紮、他的選擇,都摺射齣那個時代無數普通人的縮影。作者對於細節的把握堪稱精妙,無論是老物件的陳設,還是街頭巷尾的對話,都充滿瞭那個年代特有的質感,仿佛能嗅到空氣中彌漫的煙火氣和塵土味。更讓我贊嘆的是,作者在敘述中融入瞭許多曆史知識,但又毫不突兀,而是巧妙地將它們融入到故事的發展中,讓讀者在閱讀故事的同時,也能對那個時代有更深入的瞭解。這本書讓我看到瞭曆史的厚重,也看到瞭個體在曆史中的意義。它不是簡單地講述過去,而是通過過去,引發我們對當下和未來的思考。讀完之後,我的心中久久不能平靜,仿佛剛剛經曆瞭一場穿越時空的旅程。
评分读闫红这本《彼年此时》,有很多次,我读哭了。
评分喜欢封面
评分乡间伶人往事
评分——她很喜欢有些破败的真实生活,喜欢那种粗粝的质感。不喜欢PS版的。我劝她把这些写成小说。
评分挺好的 包装精美 送货快 谢谢京东小哥
评分书不错,纸质很好,不过有畅销书明显的特征,行间距个边框留白超大,如果按面积算,字还不到三分之一的样子
评分就使得出现了王策三先生所说的“‘轻视知识’的教育思潮在理论上的失误,是与其方法论特征密切联系的。不是从实际出发而是从概念出发,不是要求理论来反映和说明现实,而是要现实去符合某种概念,陷入理想主义和空想,甚至撷取某些学派理论的片言只语,奉为准绳,来判决我们的教育理论和实践的是非得失。其方法论特征的再一个表现,就是笼而统之、非此即彼、走极端。结果是,把一些本来多少有些合理成分的命题变成了不可理解的东西”的现象。另外,实验的评价标准还是有很多值得商榷的地方。比如实验效果的评价问题。教育只须实验了短短的几年就看出来效果了?教育的效果具有滞后性,小学时的教育效果的好坏在当时,甚至三年五载也看不出来,而要等到几十年后才能显示出其效果。而我国的教育改革,每次只通过短短几年的试验就可以轻率地得出结论,这些都是值得商榷的。当提及新课改起了效果的时候,总是说,现在的升学压力小了。当仔细分析后就可以发现,升学压力小主要来于两方面的原因:第一个就是扩招。由于大学扩招人数的逐年增加使得许多学生可以很轻松的升入大学,这就在很大程度上减小了升学的压力。第二个是对升学的学历层次要求提高,人们从以前考上大学就行转向了重点大学。另外,再加上由于大学生就业形势的影响,人们的观念的转变等等各方面的影响,使得升学压力明显减小。而这又出现在课改实验和实施的同时,这就给大家造成一个假象,好像现在追求升学率的现象少了,升学压力也就减少了,并把升学压力的减少的功劳归于新课改,这是不正确的。我国的教育从来都是以马克思主义为理论基础的,但是在《发霉的奶酪》一文中丝毫看不到一句关于马克思主义的理论。其作者声称自己的理论是建立在建构主义和后现代主义的基础上的,但是,殊不知这两个理论自身就是互相矛盾的,建构主义主张建构,而后现代主义提倡解构。因此,王策三先生在说有些学者的说法是自相矛盾的,并非是没有道理的信口开河,因为,他们的理论基础就是互相矛盾的,因此在作具体的表述时做出自相矛盾的说法也是在所难免的。《发霉的奶酪》一文称:“改革是破与立的行为,只立而不破不是改革,真正意义上的改革肯定需要大破和大立”。一个理论一旦被政策化以后,为了证明此理论的合理和对中国有着大大的好处,难道就必须指出我国以前的教育罪大恶疾。必须要“破”才能“立”,认为改革就只能“先破后立”,不破的改革不叫改革,只能是改良?豪言壮语听之令人精神振奋,但是当我们在这种犹如文化大革命式的狂热中冷静下来仔细想一想的时候,我们便会想到后果的可怕——如果一项教育改革不成功,毁了的将是一代人。而我们的政策的制定者和理论的鼓吹者却不承担任何责
评分送货速度挺快的.内容就不作剧透了
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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