如何愛孩子和教會孩子如何愛 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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成墨初 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 愛
• 溝通
• 行為習慣
• 情緒管理
• 成長
• 育兒經驗

出版社： 湖南科学技术出版社

ISBN：9787535775795

版次：1

商品编码：11282179

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：230

正文语种：中文

編輯推薦

　　10餘年親子教養實錄
　　200個典型教育案例
　　400萬字教子實踐筆記的精華濃縮
　　一位教育人爸爸10年奉行不渝的教育理念
　　著名教育專傢成墨初奉獻給中國孩子的“愛之聖經”

內容簡介

　　《如何愛孩子和教會孩子如何愛》是一本告訴父母“如何愛孩子和教會孩子如何愛”的書。書中告訴讀者：對孩子的溺愛稱為“甜毒品”，雖然錶麵上香甜可口，但其實就像毒品一樣，會對孩子的成長造成不良影響。所以，好的傢長要智愛不要溺愛。
　　《如何愛孩子和教會孩子如何愛》中作者采用說故事的形式，精心選擇教育自己孩子的點滴瑣事和身邊的發生的教育案例，並結閤當前孩子的典型問題，在趣味十足、娓娓動聽的講述中，嚮父母闡述瞭“愛的教養”的核心理念、本質規律和關鍵點，並提供瞭可行的思路和操作性建議。
　　作者堅持貫徹“有感動，有感悟”的創作原則，從一個教育專傢的視角，嚮廣大父母傳達瞭他人性化的傢教理念和深入淺齣、凝煉睿智的教育智慧，能夠讓讀者在輕鬆地感受瞭故事閱讀的溫馨、快意之後獲得思想的升華和心靈的震撼。

作者簡介

　　成墨初，傢教暢銷書作，2009年中國十大最具影響力傢教作傢，騰訊教育名傢博主，親子教育終身從業者和踐行者，多傢教育機構顧問，多傢親子教育類刊物特邀撰稿人，齣版親子教育專著50餘種，上百傢媒體報道過其人其作，作品常年盤踞國內各類圖書暢銷榜，作品榮入“2010-2011年十大傢庭教育圖書”、全國讀書月推薦書目等，代錶作《不打不罵教孩子60招》單本銷量30多萬冊。
　　他以“有感動、有感悟”為創作原則，開發齣集實用性和娛樂性於一體的故事化新文體，讓讀者們在“悅讀”中學到教子智慧。其作品以故事見長，說理精闢，被譽為“最會講故事的教育人”。

目錄

Part One 愛孩子，需要愛心，但更需要智慧
1.我都是為瞭你好――愛孩子，僅有愛心是不夠的
2.你能不能不給我惹事――分清楚你是愛自己，還是愛孩子？
3.彆怕，有我呢――不會愛的傢長最坑“孩”
4.我不能幫你做――健康的愛是孩子成長的必備營養
5.難道我這樣做錯瞭――分清孩子需要怎樣的愛

Part Two愛應順應孩子的天性，而不要來順應你的心情
1.這孩子怎麼這麼犟――瞭解孩子的特點再教育
2.不，我自己來――愛和教育都要遵循兒童成長規律
3.女兒像個假小子――順應孩子的本性，讓孩子自由綻放
4.你不能這麼做――給孩子寬鬆的空間，彆盯得太緊
5. 你能不能麻利點――不要揠苗助長，學會等待孩子成長
6.他一定是個天纔――用愛打開孩子的潛能寶庫
7.你怎麼就不如彆人――每個孩子都是獨特的，與眾不同的
8.哪來那麼多為什麼――不要因怕麻煩扼殺瞭孩子的好奇心
9.這有什麼好傷心的――孩子性本善性本上，偶爾齣格很正常
10.你整天就知道玩――愛玩是孩子的天性，遏製讓孩子最受傷

Part Three給孩子他想要的，而不要給孩子你想給的
1.媽媽，請您尊重我――愛的起點是尊重
2.你們不要吵瞭――為孩子營造和諧的傢庭氛圍
3.錯瞭，改正就好――包容孩子的錯誤
4.我兒子性格太內嚮――接納孩子的不完美
5.再吵，媽媽就不要你瞭――愛孩子沒有附加條件
6.你是不是很傷心――接納孩子的情緒和感受
7.有煩惱就跟爸爸說說――做孩子的知心朋友
8.說說你是怎麼想的――多和孩子交流談心
9.你對我們很重要――認可孩子的價值
10.我怎麼活得這麼苦啊――教育孩子時不發泄自己的情緒
11.媽媽永遠支持你――做孩子堅強的後盾
12.你這麼做就不對――不以成人的標準評判孩子
13.你這樣，媽媽很難過――讓孩子感受到你的愛

Part Four拿捏好愛的原則和界限，讓愛陪伴孩子健康成長
1.彆哭瞭，媽媽答應你――愛要有原則、有界限
2.你永遠都不好――用發展的眼光看孩子
3.你就是個失敗者――彆給孩子貼上負麵標簽
4.我告訴你，這樣做――為孩子指明前進的路
5.好吧，媽媽聽你的――你不必隻是討好孩子
6.絕對不能這麼做――愛應嚴格要求孩子
7.按你自己的想法去做――愛要讓孩子成為他自己
8.你做不好，我來幫你――放手，讓孩子獨立成長
9.我可以教你，但不能替你做――給孩子“漁”而非“魚”
10.孩子，你能幫幫我嗎――教育孩子學會愛
11.這樣做對你是最好的――指導孩子而不是操縱孩子
12.隻要努力瞭就好――孩子的成長比成績更重要

Part Five給孩子成長客觀需要的，不要以愛的名義傷害孩子
1.抓住我的手，彆摔著――過分保護孩子
2.今天彆去瞭，兒子――代替孩子做決定
3.你必須聽我的――把自己的願望強加給孩子
4.我找你的老師談談――代替孩子解決睏難
5.爸爸替你擺平瞭――為孩子的過錯買單
6孩子，你又怎麼瞭――過度關注孩子
7.你必須考到前三名――過多、過高的要求
8.你要什麼，媽媽給你買――用物質來補償愛

Part Six愛是一門技術，是每個傢長都要上的必修課
1.我媽就這麼教育我的――愛孩子是需要學習的
2.做父母，我閤格嗎――做好父母需要“上崗證”
3.孩子會模仿你的言行――做孩子的好榜樣
4.媽媽也不完美――與孩子一起成長
5.我以後一定小心――麵對孩子的錯誤，要控製好情緒
5.你永遠在媽媽心裏――用溫暖的手引領孩子前行
6.閤格的“養馬人”――給孩子一個快樂的童年
7.你能不能支持我一次――做孩子永遠的支持者
8.1%和99%的差距――當好孩子的“伯樂”

精彩書摘

　　2.你能不能不給我惹事——分清楚你是愛自己，還是愛孩子？
　　在我的QQ親子交流群裏，一位網名叫“鞦天的落葉”的年輕媽媽提齣瞭自己在教育女兒時的睏惑，嚮群裏的媽媽們請教良方。
　　“鞦天的落葉”的女兒4歲多瞭，活潑、調皮，喜歡運動。女兒每次看到彆的孩子溜旱冰，很羨慕，就多次央求媽媽給她買一雙滑冰鞋，她要學滑旱冰。但“鞦天的落葉”覺得女兒還小，怕女兒滑旱冰摔跤、摔傷，就屢次拒絕瞭女兒的要求。
　　從“鞦天的落葉”的話語中，我看得齣，因為這件小事，她非常糾結，始終猶豫不決要不要給女兒買滑冰鞋，要不要女兒學滑冰。
　　“鞦天的落葉”的睏惑引發瞭群裏爸爸媽媽們的熱烈討論，有人直言說：“那就給她買，就讓她學，這有什麼難啊？”可“鞦天的落葉”說：“我女兒這麼小，摔瞭跤怎麼辦？在水泥地上摔得多痛啊！”
　　有一位媽媽說，她女兒3歲就開始學滑冰，而且摔瞭無數次跤。聽這位媽媽這麼說，“鞦天的落葉”說：“我可做不到，我很愛我的女兒，她摔痛瞭，我會很心疼的。”
　　“鞦天的落葉”似乎非常愛自己的寶貝女兒，但這僅僅是愛孩子嗎？或者說這是真的愛孩子嗎？其實，“鞦天的落葉”並不是因為真愛孩子而拒絕她學滑冰，她是因為愛自己纔拒絕女兒，其實是她不能忍受因女兒摔跤而讓自己心疼的感覺。
　　……………………………☆ ☆ ☆ ☆ ☆……………………………………
　　一次，我去一個朋友傢商量事情。當時，朋友的妻子外齣購物瞭，朋友在看電視，他們兩歲的兒子在衛生間裏玩水。
　　我看到小男孩的上衣袖子、衣服前襟已經完全濕瞭，臉上、鞋子也全濕瞭，周圍的地闆上也滿是水窪。但小男孩看上去玩得很開心。
　　一會兒，朋友的妻子迴來瞭，發現兒子在玩水，她很粗暴地用手使勁拉起瞭兒子，抱著他離開瞭衛生間。朋友的妻子一邊數落丈夫不該讓兒子玩水，一邊惱火地幫兒子換上乾的衣服。然後，她麻利地拿起拖布將衛生間地上的水擦乾瞭。忙完瞭這一切，朋友的妻子進瞭廚房。兒子見媽媽離開，又偷偷跑到衛生間，將水龍頭打開，開始玩起瞭水。
　　轉身迴來的媽媽見兒子又在玩水，她不容分說，走過去，將水龍頭關掉，又一次抱著兒子離開，嘴裏還嘟囔著：“你能不能不給我惹事啊？水很涼，感冒瞭怎麼辦？每次你都搞得亂七八糟，我還得幫你收拾，真煩人。”
　　顯然，這又是一個更愛自己的媽媽。喜歡玩水是孩子的天性，媽媽的阻止是因為孩子給她帶來瞭麻煩。其實，媽媽完全可以給孩子接一盆水，讓他玩個夠，哪怕他弄得滿地狼藉。
　　生活中這樣的事例並不少見，如父母看到孩子自己吃飯或穿衣笨拙、辛苦而代勞，其實是因自己不能忍受孩子製造的“混亂局麵”，因為自己不願意 “收拾殘局”。
　　這看起來是愛孩子實則是父母更愛自己的錶現，是為瞭自己方便和省卻麻煩，殊不知，這些束縛會剝奪孩子的自由，會阻礙孩子的成長和發展。
　　……………………………☆ ☆ ☆ ☆ ☆……………………………………
　　在一次傢長交流會上，我聽一位媽媽講述瞭她與兒子之間發生的一件事。
　　她的兒子在學校與同學玩鬧時，動手打瞭架，媽媽被請到瞭學校，被孩子的老師狠狠地“教訓”瞭一通。被請到學校讓孩子的媽媽很沒麵子，她覺得，兒子犯瞭錯，是她這個做媽媽的失敗，被請到學校是在諷刺她沒有盡到自己的責任。兒子的行為讓媽媽氣急敗壞，迴到傢，她聲嘶力竭地批評瞭兒子一頓，還給瞭他兩巴掌。
　　“你真給我丟臉，我怎麼養瞭你這麼個不爭氣的孩子？我一直告訴你在學校要老實點，不要惹事，你就是不聽。我一輩子老老實實做人，你這麼做，讓我這臉往哪擱啊？”
　　這樣的批評教育足足進行瞭半個小時，直到兒子“深刻地認識到瞭自己的錯誤”。
　　“其實，我現在纔意識到，我那次教育兒子，不過是我在發泄自己的情緒而已。看上去我是為兒子的行為或成長著急，實際上，兒子打架，我覺得是丟瞭我的麵子……”媽媽在自我反省。
　　在跟我的一次交流會中，這位媽媽坦誠地剖析、檢討瞭自己，我很欣賞她的真誠和勇敢。
　　事實上，小孩尤其是男孩，與同學打打鬧鬧很正常，父母完全不必為此大發雷霆，倘若是孩子偶爾失誤而犯錯，父母更不可過重地批評孩子，對孩子發泄自己的情緒，而要給予孩子正確的引導。
　　因為孩子的不當行為，父母為瞭自己的麵子而指責孩子，或藉助嚴厲地批評孩子來發泄自己的情緒，體現的是父母更愛自己，父母要盡量避免這種做法。
　　成墨初給您的教養建議
　　l 很多父母擔心孩子受到傷害而限製孩子的活動，這樣做是不對的。不讓孩子在挫摺中磨練自己，孩子以後受到的傷害會更大。
　　l 愛孩子就不要怕替孩子收拾殘局，在父母眼中的混亂，對孩子而言，其實是在成長和發展。
　　在孩子因失誤而犯錯時，父母即使再生氣，也要忍住情緒，耐心地告訴孩子錯在哪裏，讓孩子避免再犯類似錯誤。

　　……

前言/序言

傾聽、理解、陪伴：構建孩子心中愛的橋梁 每一個生命都是一顆種子，等待著陽光雨露的滋養，纔能綻放齣獨一無二的光彩。而在這成長的旅途中，愛，無疑是最肥沃的土壤，是最甘甜的瓊漿。本書並非一本簡單的育兒指南，更不是一套僵化的理論說教。它是一次深入心靈的探索，旨在幫助父母們理解孩子，也幫助孩子理解愛，最終點亮他們生命中那盞名為“愛”的明燈。 我們生活在一個信息爆炸、節奏飛快的時代，孩子們每天接觸到的信息量遠超我們的想象。他們被各種新奇的玩具、精彩的動畫、虛擬的遊戲所包圍，但內心深處，他們最渴望的，依然是父母那份純粹而深沉的愛。然而，在忙碌的生活中，我們是否真正懂得如何去愛？我們又是否教會瞭孩子如何去感受愛、錶達愛，以及如何去愛這個世界？ 本書將帶領您踏上一段關於愛的旅程，它不僅僅是關於“如何去愛孩子”，更是關於“教會孩子如何去愛”。這兩者並非割裂，而是相輔相成的。一個懂得如何去愛的父母，自然而然地會將愛的智慧傳遞給孩子；而一個被充分關愛、懂得愛的孩子，也會將這份愛化為力量，去擁抱更廣闊的天地。 第一部分：理解孩子的心靈世界 要真正地愛孩子，我們首先需要走進他們的內心，去理解他們的世界。孩子並非是成人的縮小版，他們有著自己獨特的思維方式、情感錶達和成長規律。 傾聽：不僅僅是聽到，更是聽到心聲。 很多時候，我們以為自己在聽孩子說話，但實際上，我們隻是在等待他們說完，然後開始我們的說教。真正的傾聽，是一種全神貫注，是一種不帶評判的接納。我們需要學會放下手機，放下手中的工作，用專注的眼神、溫和的語氣，迴應孩子每一個細微的錶達。這包括他們開心的笑聲，也包括他們委屈的哭泣；這包括他們天馬行空的想象，也包括他們小心翼翼的訴求。隻有當我們真正學會傾聽，纔能捕捉到孩子內心深處的需求和睏惑，纔能給予他們最恰當的支持和引導。 看見：超越行為，看到背後的需求。 孩子的一些行為，在我們看來可能是調皮搗蛋，可能是固執己見，甚至可能是難以理解。但這些行為背後，往往隱藏著未被滿足的需求、強烈的情緒，或是尚未學會的溝通方式。例如，孩子不願意去幼兒園，可能是因為分離焦慮；孩子搶奪玩具，可能是因為缺乏分享的經驗；孩子發脾氣，可能是因為精疲力盡或者感到不被理解。本書將引導您學會“看見”孩子的行為，去探究行為背後的真實原因，而不是簡單地貼標簽或進行懲罰。當我們能理解行為背後的需求，就能更有針對性地幫助孩子解決問題，而不是治標不治本。 情緒的接納與引導：讓孩子成為情緒的主人。 孩子的情緒就像天氣一樣，瞬息萬變，時而晴空萬裏，時而陰雨綿綿。作為父母，我們常常會因為孩子的情緒波動而感到焦慮、無奈，甚至憤怒。但情緒本身並無好壞之分，重要的是我們如何去麵對它。本書將強調情緒的重要性，教會父母如何接納孩子所有的情緒，包括那些我們不那麼喜歡的“負麵情緒”。我們會學習如何用溫和而堅定的方式，幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，而不是壓抑或否認。當孩子學會瞭與自己的情緒和平相處，他們就能更好地管理自己，更自信地麵對生活中的挑戰。 差異化的愛：看見每個孩子的獨特性。 即使是同一個傢庭的孩子，他們也是獨一無二的個體，有著各自的天賦、興趣、性格和成長節奏。我們不能用同一套標準去衡量所有孩子，也不能用同樣的愛去對待每一個孩子。本書將鼓勵父母們深入瞭解自己的孩子，發現他們的閃光點，尊重他們的個體差異，並根據他們的特點提供個性化的關愛和支持。這份差異化的愛，是孩子建立自我認同感、實現自我價值的基石。 第二部分：教會孩子愛的能力 愛，不僅僅是一種感受，更是一種能力，一種需要學習和培養的能力。教會孩子如何愛，讓他們成為一個充滿愛心、懂得關懷的人，是我們教育的重要目標。 愛的榜樣：父母是孩子最好的老師。 孩子們學習愛的最佳途徑，就是觀察和模仿父母。父母之間和諧相處、互相尊重，父母對孩子充滿耐心和關懷，這些都是孩子學習愛的生動教材。本書將強調父母言傳身教的力量，鼓勵父母在日常生活中，有意無意地嚮孩子展現愛的力量：如何用溫和的語言錶達愛，如何用行動去支持他人，如何用寬容去化解矛盾。當孩子看到父母是如何去愛，他們就會在心中播下愛的種子。 培養同理心：設身處地為他人著想。 同理心，是愛的核心素養之一。它意味著能夠站在他人的角度去感受，去理解他人的情感和處境。本書將提供一係列實用的方法，幫助孩子從小培養同理心。這可以從日常的繪本閱讀、故事講述開始，引導孩子思考角色的感受；也可以從與他人的互動中，鼓勵孩子去觀察、去感受他人的情緒，並嘗試用語言錶達自己的理解。當孩子學會站在他人的角度思考，他們就更能理解彆人的不容易，更能與他人建立真誠的連接。 學習分享與閤作：愛在互動中生長。 分享與閤作，是愛的具體實踐。在與他人共享資源、共同完成任務的過程中，孩子能夠體會到付齣的快樂，感受到團隊的力量，也更能理解閤作帶來的益處。本書將提供一些遊戲、活動和生活場景的建議，幫助孩子在玩耍和生活中，自然而然地學會分享玩具、分享零食、分享時間，以及如何與他人閤作，共同解決問題。這些經曆將幫助孩子建立更健康的人際關係，也讓他們體會到“給予”比“獲得”更令人滿足。 感恩之心：看見並珍惜所擁有。 感恩，是愛的升華。當孩子懂得感恩，他們就能看見生活中那些被我們習以為常的美好，也能體會到付齣和關懷的價值。本書將引導父母們如何從小培養孩子的感恩之心。這可以是每天睡前，鼓勵孩子說齣今天值得感恩的一件事；可以是參與力所能及的傢務，讓孩子體會到勞動的價值；也可以是通過一些社會實踐活動，讓孩子看到那些需要幫助的人，從而更加珍惜自己所擁有的。 勇於錶達愛：讓愛不再沉默。 愛，需要被錶達齣來，纔能傳遞和溫暖。很多時候，孩子們因為害羞、內嚮或者不知道如何錶達，而將心中的愛意藏在心底。本書將鼓勵父母們創造一個安全、開放的環境，讓孩子能夠自由地錶達對父母、對傢人、對朋友的愛。這可以通過一些簡單的“愛的錶達”練習來實現，例如，鼓勵孩子給父母寫一封感謝信，給朋友一個擁抱，或者在特殊的日子裏製作一份禮物。當孩子學會瞭勇敢地錶達愛，他們的情感世界將更加豐富和飽滿。 理解邊界與尊重：愛也要有智慧。 愛並非一味的遷就和放縱，而是建立在尊重和理解邊界的基礎之上。本書將探討如何讓孩子理解個人邊界的重要性，以及如何尊重他人的邊界。同時，也會引導父母們如何在愛中設定清晰的規則和界限，讓孩子在安全和有序的環境中成長。例如，教會孩子“不”的權利，也教會孩子尊重他人的“不”。 第三部分：愛在傢庭中的實踐與成長 傢庭是孩子學習愛、感受愛、實踐愛的最初場所。一個充滿愛的傢庭氛圍，是孩子健康成長的沃土。 高質量的陪伴：用心而非用時。 在快節奏的生活中，父母們常常因為工作而疏於陪伴。然而，真正高質量的陪伴，並非是長時間的在場，而是全身心的投入。本書將強調陪伴的質量，鼓勵父母們放下雜念，全身心地陪伴孩子閱讀、玩耍、探索，與孩子進行深度對話，用心去感受孩子的世界。這份高質量的陪伴，是孩子安全感和歸屬感的重要來源。 溝通的藝術：構建心靈的橋梁。 有效的溝通，是維係親子關係、傳遞愛的關鍵。本書將提供一係列溝通技巧，幫助父母們與孩子進行真誠、開放的對話。這包括如何用鼓勵性的語言交流，如何處理孩子提齣的挑戰性問題，如何化解親子間的衝突，以及如何讓孩子願意嚮父母敞開心扉。 愛的儀式感：點亮生活的小確幸。 生活中一些簡單的儀式感，能夠為親子關係增添色彩，讓愛意更具象化。例如，固定的傢庭晚餐時間、睡前故事、生日慶祝、或者是一次說走就走的短途旅行，這些都能讓孩子感受到被重視、被愛。本書將鼓勵父母們創造屬於自己傢庭的“愛的儀式感”，讓愛滲透到生活的點滴之中。 接納不完美：與孩子一起成長。 父母都不是完美的，孩子也不是完美的。重要的是，我們能夠以一種接納的態度，與孩子一起麵對成長中的不完美。本書將鼓勵父母們放下對完美的追求，接納孩子犯錯，接納孩子有缺點，也接納自己有不足。在接納的基礎上，我們纔能給予孩子最大的支持，也纔能與孩子一起，在愛的道路上不斷學習和成長。 本書並非提供一套放之四海而皆準的“秘籍”，而是提供一種思維方式，一種看待孩子、看待愛的方式。它鼓勵您成為一個更敏銳的觀察者，一個更有智慧的引導者，一個更溫暖的陪伴者。讓我們一起，用愛為孩子構建一座通往美好未來的橋梁，讓他們在愛的滋養中，綻放齣最耀眼的光芒，也懂得如何將這份愛，傳遞給這個世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，如同一股清泉，緩緩地流淌進我疲憊的心田。在快節奏的生活中，我常常感到自己像個陀螺，被各種瑣事裹挾著前進，對孩子的關注也變得碎片化。這本書的齣現，像一盞明燈，照亮瞭我內心深處的焦慮和迷茫。作者並沒有給齣“萬能鑰匙”式的答案，而是通過引導性的提問和細膩的觀察，讓我自己去探索和發現。我尤其被書中關於“接納”的章節所觸動。我們總是希望孩子按照我們設定的軌道前進，卻忽略瞭他們本身就具有獨特性和獨立性。作者鼓勵我們去接納孩子的“不完美”，去看到他們身上閃光的一麵，去欣賞他們的獨特之處。這種“全然的接納”，對我來說是一種挑戰，但也是一種解脫。它讓我明白，愛不僅僅是給予，更是允許，允許孩子做真實的自己，允許他們犯錯，並在錯誤中學習和成長。這本書給我帶來的，不僅僅是育兒技巧的提升，更是一種心態的轉變，一種對生命本身的敬畏和熱愛。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是知識的啓迪，更是一種情感的共鳴。作者以一種非常接地氣的方式，講述瞭在教育孩子過程中那些我們共同會遇到的睏惑和挑戰。它就像一個知心的朋友，用溫暖的語言，陪我一起度過那些艱難的時刻。我非常喜歡書中關於“情感連接”的探討。它強調瞭在日常生活中，通過一些簡單而真誠的互動，就能建立起深厚的情感紐帶。作者並沒有鼓吹那些宏大的親子活動，而是把重點放在瞭那些看似微不足道的點滴瞬間，比如一次擁抱，一句鼓勵，或者一個眼神。這些細小的關懷，卻蘊含著巨大的能量。它讓我意識到，教育孩子，與其說是“教”，不如說是“育”，是在潛移默化中，用自己的言行去影響他們。這本書的敘事方式非常流暢，讀起來一點也不會感到枯燥，反而會讓人欲罷不能。它讓我重新審視瞭自己作為傢長所肩負的責任，也讓我更加堅定瞭要用心去愛，去引導我的孩子，讓他們在愛中成長，並懂得如何去愛這個世界。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，乍一看似乎有些龐大，但閱讀之後，我卻深深地被其內斂而深刻的智慧所打動。它並沒有試圖去定義“愛”這個抽象的概念，而是將重點放在瞭“如何做”上。作者以一種近乎於藝術傢的視角，剖析瞭親子互動中的細微之處。我尤其對其中關於“同理心”的探討印象深刻。它不是簡單地要求傢長去理解孩子，而是引導我們去體驗孩子的情感世界，站在他們的角度去感受，去迴應。這種“感同身受”的過程，對於我這樣內心有些固執的傢長來說，無疑是一次深刻的洗禮。我發現，很多時候，我們之所以與孩子産生隔閡，並不是因為我們不愛他們，而是因為我們無法真正走進他們的內心。這本書提供瞭一種行之有效的方法，幫助我打破這種隔閡。它鼓勵我們用孩子的視角去觀察世界，去理解他們的行為背後的動機，而不是簡單地用成人的邏輯去評判。讀這本書的過程中，我常常會停下來，對照自己的生活，去思考我是否真的做到瞭對孩子的愛是“有所為”而非“有所不為”。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一位慈祥的長者，循循善誘地引導我走嚮更成熟的育兒之路。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，起初我對這本書的期望值並沒有那麼高，覺得“愛”這個主題已經太多人寫過瞭，很難有新意。然而，當我翻開書頁，纔發現自己大錯特錯。這本書的獨到之處在於，它將“愛”從一個單嚮的情感輸齣，變成瞭雙嚮的互動過程。作者不僅僅教我們如何去愛孩子，更重要的是，教會我們如何引導孩子去愛，如何培養他們健康的價值觀和人際關係能力。我特彆欣賞書中關於“界限感”的論述。很多傢長可能會覺得，愛孩子就應該無條件地滿足他們的一切需求，但這恰恰可能剝奪瞭孩子學習如何為自己負責的機會。作者用非常溫和但堅定的語氣，闡述瞭設立閤理界限的重要性，以及這對於孩子形成獨立人格的積極意義。它讓我明白，真正的愛，不是溺愛，也不是放任，而是在關懷中包含著智慧和規則。這本書的語言風格也很吸引人，它沒有空洞的大道理，而是充滿瞭生活化的場景和富有哲理的思考。讀的時候，我常常會産生一種“原來是這樣”的豁然開朗的感覺。它讓我意識到，教育孩子的過程中，我們作為傢長，也在不斷地學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就帶著一種溫暖的治愈感，淡雅的色彩和孩子們純真的笑臉，一下子就抓住瞭我的眼球。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是心靈的滋養。孩子們的成長過程中，情感的健康發展是基石，而“愛”無疑是其中最重要的一塊。這本書的書名就觸及瞭我內心最深的渴望——我希望自己能夠成為一個懂得如何去愛、如何去引導孩子去愛的人。當我翻開這本書，首先映入眼簾的便是作者對童年純粹情感的細膩描繪，那種未經雕琢的真摯，讓我迴憶起自己童年時那些閃閃發光的瞬間。作者並沒有上來就給齣枯燥的理論，而是通過一個個鮮活的故事，展現瞭愛的力量在親子關係中的微妙變化。我特彆喜歡其中關於“傾聽”的部分，它讓我意識到，很多時候我們以為在和孩子交流，實際上卻是在自說自話。學會放下自己的預設，真正地去聽孩子內心的聲音，去理解他們的喜怒哀樂，這本身就是一種愛的錶達，也是教會孩子錶達愛的前提。這本書讓我開始反思自己與孩子互動的方式，很多我曾經習以為常的做法，在作者的引導下，都變得有瞭新的意義。它像一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長可能存在的盲點，同時也為我指明瞭前進的方嚮。