　　“媒介素養教育”在美國被稱為“比登月更重要的事業”，我國著名報人邵飄萍在1920年代也提議“新聞知識應列入國民普通知識之一”。如今的少年兒童是在新媒介環境下成長的一代，置身於復雜的媒體環境中，如何引導他們全麵認識媒介，正確看待和使用媒介，並通過媒介認識世界、理性錶達，發展自我，培養公民道德等，至關重要。本叢書為“阿波媒介素養”教程三部麯，係中國少先隊工作學會“十二五”課題的新研究成果。叢書分彆針對少兒、父母以及教師三大對象，為其廓清媒體素養的重要性，並介紹相關的基本常識。叢書三位一體，各有側重，錶現形式也各異，是國內早的一套經實踐檢驗、針對性強、操作性高的“媒體素養教育”普及教材。
　　“00後”孩子的傢長是第一代要承擔媒介素養教育的父母。針對“蘋果世代”的父母，引導他們關注孩子的“媒體教育”，瞭解孩子日常接觸的媒介、如何正確使用媒介，規避其中的風險，通過與孩子一起學習，提高媒體素養，共同成長。《媒介素養：傢庭用書》附有傢長問答錦囊、親子練習冊以及閱讀書架等資料介紹。

作者簡介

　　張海波，現為廣州市少年宮副主任、廣州市少先隊總輔導員。長期從事媒體和青少年教育工作。先後在羊城晚報、新快報、粵港信息日報和廣州青年報任職。主編齣版過多本傳媒、教育專著。主持負責中國少年隊工作學會“十二五”課題“少先隊媒介素養教育主題活動與課程設計”、廣東省社會科學院青少年成長教育研究中心重點課程“青少年媒介素養教育研究”。

第一篇　“蘋果世代”駕到
一、他們不是另～代人，他們是另一類人
二、“蘋果世代”速描
（一）屏幕一代
（二）移動網絡一代
（三）手指一代：　“觸摸”中長大的“00後”
三、“蘋果世代”：被改變的大腦
（一）來自腦科學的研究
（二）“碎片化”、淺瀏覽和協調式思維
四、理解媒介
知識庫：信息時代，
知識庫：數字化時代
知識庫：新媒體

第二篇　麵對新媒介：父母的擔憂
一、媒介像魔彈嗎?——從佩恩基金會的研究說起
二、每隔十年的詰問
鏈接：《誘惑無辜》：對漫畫書的控訴
鏈接：流行文化使我們更聰明嗎

第三篇　“媒介素養教育”：比登陸月球更重要的事業
一、媒介：資源、工具與環境
二、“素養”：與時俱進的概念
三、“知溝”：信息時代的“文盲”
四、“媒介素養教育”的曆史
知識庫：世界各地的“媒介素養教育”
鏈接：能力與賦權
五、傢有“蘋果”：第一代承擔“媒介素養教育”的傢長
（一）媒介改變傢庭教育
（二）傢長更需提升“媒介素養”
鏈接：美國的“媒介素養傢庭教育”

第四篇問答錄：傢長“媒介素養教育”錦囊
電視
動漫
手機
電腦
遊戲
網絡

第五篇技能篇：“媒介素養教育”親子練習冊
單元一　媒介使用體檢錶（父母篇）
單元二　媒介使用巧安排
單元三　傢庭討論會
單元四　全傢總動員（製作媒介産品）
來融閤媒體實驗室

附錄
一、資料館
（一）“媒介素養”傢長閱讀書架
（二）“媒介素養教育”網站資源
二、媒介調研
（一）媒介接觸情況
（二）媒介使用習慣
（三）“媒介素養”現狀
三、《媒介素養（彩色漫畫版)·小學生用書》“媒介小作業”參考答案