大傢的作品,值得擁有~~~~~~~~~~~~
评分少談些主義,多研究些問題
评分質量不錯,推薦瞭。。。。。
评分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
评分古代思想的第一位大師老子,就是一位大膽批評政府的人。他說:“天下多忌諱,而民彌貧。”“法令滋彰,盜賊多有。”“民之飢,以其上食稅之多,是以飢。”“民之難治,以其上之有為,是以難治。”“民之輕死,以其求生之厚,是以輕死。”“天之道損有餘,而補不足。”“人之道則不然,損不足以奉有餘。”老子同時的鄧析是批評政府而被殺的。另一位更偉大的人就是孔子,他也是一位偏嚮左的“中間派”,他對於當時的宗教與政治,都有大膽的批評,他的最大膽的思想是在教育方麵:
评分很好的。。。。。。。
评分現代社會是一個激烈競爭的時代,大傢都在忙著掙錢,忙著買房子,買車子,忙著找一個漂亮的老婆(成功的老公),忙著獲取更多的財富,人們很少去關注自己的心靈和精神生活,很少有人純粹齣於心靈上的好奇和精神上的滿足而去讀書,很少有人去尋找精神食糧來慰藉自己已顯空虛的心靈。然而沒有機會接觸問題,問題不會自行消失;迴避問題也不意味著問題已經解決。
评分[SM]書給我打開瞭知識的大門,開闊瞭我的視野,豐富瞭我的生活,把我帶到瞭一個無限廣闊的天地。書是知識的源泉,裏麵有我的一方淨土。有句話是這麼說的書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。看書是我的一大愛好,看書是我的一大愛好,我愛讀書。每當我打開一本書的時候,就會走進一個五彩繽紛的世界,那裏麵充滿瞭喜怒哀樂,充滿瞭悲歡離閤。書使我懂得瞭什麼是真善美,什麼是假醜惡,書成為瞭我的良師益友
评分好好好好好好好好好好好
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