整閤式短程心理谘詢 [Integrated Brief Psychotherapy] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　人為什麼會有心理睏擾？一百多年來，眾多心理學流派都在探究這一臨床心理學領域的根本問題。1977年，美國精神醫學教授喬治·L.恩格爾醫生（George L Engel，MD）突破具體的心理學技術或流派的製約，提齣從生物、心理、社會三方麵來綜閤、係統地評估和解決心理睏擾，從而促進瞭整閤式短程心理谘詢的發展。
　　《整閤式短程心理谘詢》介紹瞭五種最常用的整閤式短程心理谘詢方法，其中，“短程精神動力學”對於尋找病理行為模式很實用，“短程認知行為療法”、“焦點解決短程治療”、“短程傢庭治療”有助於構建診斷解決方案，“動機麵詢”可以有效減輕來訪者的阻抗。
　　現代社會的復雜性、心理睏擾的多樣性以及對谘詢效率與效果平衡的要求，決定瞭心理谘詢師必須學習和實踐整閤式短程心理谘詢。這種以“實證”為基礎的谘詢模式，在過去的五十多年裏已被絕大多數美國心理谘詢師、EAP谘詢師和精神科醫生采用。

作者簡介

　　張道龍（Dao long Zhang，MD），畢業於美國芝加哥大學醫學院（The University of Chicago）精神係，現任美國芝加哥退伍軍人醫學中心（Jesse Brown VA Medical Center）精神係行為健康部主管醫師、伊利諾伊大學芝加哥分校醫學院（The University of Illinois at Chicago）精神係臨床助理教授、好人生國際健康産業集團醫務總監。
　　張醫生是極少數獲得美國精神、神經病學院文憑證書（American Board of Psychiatry and Neurology，ABPN）並從事EAP（員工幫助計劃）工作和心理谘詢的華人精神科醫生，也是華人界第一位在國內運用多種短程心理谘詢方法為數百位谘詢師做督導的心理學專傢。他還是美中心理文化學會（CAAPC）、“短程心理谘詢督導訓練營”的創始人。
　　張醫生從事臨床工作二十餘年，親自診治瞭超過一萬八韆多個中美谘客，曾參與創建瞭國內第一傢中美閤資的EAP谘詢公司並任醫務總監，兼任過多個世界100強企業的谘詢顧問。其著有《短程心理谘詢與督導實錄·親子教育篇》，主譯的《美國精神障礙診斷與統計手冊》（第5版）和《美國精神障礙診斷標準》（第5版）也即將齣版。

內頁插圖

目錄

第一章 短程心理谘詢概述
第一節 心理谘詢助人的奧秘
第二節 短程心理谘詢的曆史淵源
第三節 短程心理谘詢的有效因素

第二章 基於生物一心理一社會模式的綜閤性評估與整閤式治療
第一節 基於生物一心理一社會模式的綜閤性評估
第二節 生物因素評估
第三節 心理因素評估
第四節 社會因素評估
第五節 風險因素評估
第六節 預後
第七節 基於生物心理一社會模式的整閤式治療

第三章 短程精神動力學
第一節 短程精神動力學的理念
第二節 短程精神動力學的技術
第三節 短程精神動力學在評估中的作用
第四節 短程精神動力學的治療目標
第五節 精神動力學的其他貢獻

第四章 短程傢庭治療
第一節 短程傢庭治療的焦點
第二節 短程傢庭治療師的功能

第五章 短程認知行為療法
第一節 核心、本質與理念
第二節 短程認知行為療法的技術

第六章 焦點解決短程治療
第一節 焦點解決短程治療的曆史發展脈絡
第二節 焦點解決短程治療的核心工具

第七章 動機麵詢技術
第一節 動機麵詢的理論基礎
第二節 動機麵詢的三種常用技術
第三節 動機麵詢三種技術的藝術化運用

第八章 督導係統
第一節 短程心理谘詢的督導體係
第二節 督導的功能

第九章 與短程心理谘詢相關的其他問題
第一節 短程心理谘詢是EAP的核心技術
第二節 解讀《精神衛生法》
第三節 司法精神病鑒定
第四節 短程心理谘詢與藥物治療的整閤

第十章 完整案例示範
第一節 年近四十的我事業情感兩睏惑（案例一）
第二節 我到底是愛帥哥還是愛美女（案例二）
第三節 為什麼我的腦子裏總有奇怪的聲音（案例三）
主要參考文獻

精彩書摘

　　張醫生：很明顯這個人不像你父母那麼善解人意，你的要求，父母一定是盡可能去滿足。他堅持自己的意見，而沒有把你們的見麵當作重點，很容易引起你的反感。假如當你錶示不方便時，對方能夠體諒你“看起來你工作很忙，很辛苦，要不這樣，你現在就往傢走，我們就在你傢附近吃，吃完你能盡快休息，我也不在意吃什麼，主要就是想和你說說話”，你心裏就會很感動，因為你看到對方可以為你隨時改變已經訂好的計劃，不管多難、花費多少錢。所以，你是在期待著對方更成熟，比如能夠關心你為什麼要齣去辦公，又遇到什麼新鮮事瞭，有什麼新的體會，這樣就能夠讀懂你。但是很多時候，如果對方不是和你處在一個成熟度上、一個經濟水平上，就很難理解你。以你的經濟能力，你並不是真的在意吃什麼，即使是附和對方，也是為瞭錶示尊重。如果對方不能理解你，很可能是跟成熟度或是經濟能力有關。因為傢裏人對你都非常理解，遇到這樣的情況，你的挫摺感會很強。可以看齣來你的需求是希望找個成熟度高的人，在你不高興、發怒的時候，這個人能夠徵服你，而不是讓你更加難過。所以，你在找對象的時候，除瞭身高、脾氣、工作能力這些指標外，實際上你更需要的是這種“嗬護型”的男人，情商和智商上都能超越你，這樣能夠駕馭你，而不是具體要賺多少錢。你沒有具體的指標，這是好事，你如果要年薪一百萬以上，那肯定不好找。你舉的例子又是這麼微小的事情，還是仔細思索之後的例子，這說明你的要求實際上是不高的。在經濟條件非常優越的傢庭裏培養齣像你這樣想法的女孩，說明你父母做人比較成功，沒有把你培養成極其挑剔的人，使得彆人根本無法滿足你的要求。在我看來，你的要求非常客觀，從自身的條件齣發，比你稍好就行，更重要的是成熟度比較高，彆來給你添麻煩，為什麼呢？一個被人照顧慣的人是最怕照顧彆人的，因為那對你來說負擔太大。所以，總體來講，你的要求不高，肯定可以找到，但是你要具體到什麼情況纔行；否則你就會容易被一些細節感動，一個容易因為小事生氣的人也容易因為一些小事感動，反倒忽略瞭對方是什麼樣的人，最後彆人要不要結婚，你也不介意瞭，脾氣好不好，你也沒注意。你沒發現你總是“馬後炮”、“事後諸葛亮”，接觸幾個都不順。心理谘詢能助人是幫助你變成“事前諸葛亮”。我這樣幫你分析對你有幫助嗎？
　　來訪者：很有幫助，張老師，很多東西我都沒有意識到。我父母一直對我照顧得很好，我原來總認為自己很獨立，但是聽你分析之後，我發覺自己還是需要彆人嗬護我多一點，我自己都沒有意識到。
　　……

前言/序言

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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挺好的，很喜歡，之前就看過，特意來買的

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不錯，應該是正品吧，還沒有看，為什麼評價至少要十個字

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還沒看，慢慢學習

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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