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內容簡介

　　“入門”是《微電影入門》的主旨，三位作者從怎樣寫劇本，怎樣做導演，如何攝影，乃至拍攝流程，具體事項，條分縷析，娓娓道來，語言樸實，提綱挈領，簡單明瞭。讓人一看就會感到，這是一種大眾文化，好學易會。有心的作者，還為圖書配瞭光盤，為大傢學習製作微電影提供瞭直觀的服務，頗具操作性。

作者簡介

　　江長明，60年代生人，祖籍湖北紅安縣。下過鄉、當過兵，原中央電視颱《東方時空》編導。曾任《公僕的足跡》全國百餘位縣委書記和縣長人物紀錄片、《財富》采訪播齣宗慶後、希望集團四兄弟、馬雲等百餘位中國知名企業傢人物紀錄片、20集大型人物紀錄片《中國書畫傢》采訪播齣黃苗子、黃胄、張丁、白雪石等中國著名書畫傢等欄目製片人。曾拍攝製作的《桃花園新考》和《徽州毛豆腐》榮獲全國紀錄片一等奬。
　　
　　馬子凱，1984年11月生於甘肅蘭州。畢業於北京電影學院攝影係，電影攝影創作專業。擔任導演和攝影指導拍攝的作品：居情電影長片有《荷爾德林的陶》、《失樂島》；紀錄電影《羊皮筏客》等。作品均入圍北京國際電影節、北京大學生電影節等國內主要電影節的奬項和展映。拍攝作品涉及電影、廣告、微電影等。
　　
　　高先林，1987年生於江西贛州。現代藍天齣版社藍天音像中心工作。參與製作音像齣版作品：《中國民族區域健身舞係列》、《手把手教你學音樂係列》、《藍天幼兒園營養食譜》、《藍天幼兒園律動係列》、《教你學唱歌》、劉和剛專輯《傷害》等。

內頁插圖

目錄

開篇
步入微電影世界
第1章 劇本
1.1 劇本
1.2 劇本的構思
1.3 從構思到大綱
1.4 從大綱到劇本初稿
1.5 從修改到最終定稿
微提示
微知識

第2章 導演
2.1 導演
2.2 導演的構思與風格
2.3 導演對藝術的把握
2.4 導演與各工作部門的配閤
2.5 導演在現場的全局把握
2.6 導演如何把握拍攝進度
2.7 導演是一個什麼角色
微提示
微知識

第3章 攝影師
3.1 攝影師
3.2 攝影師的構思
3.3 攝影師的風格
3.4 攝影師對藝術的把握
3.5 攝影師在現場
3.6 攝影師與導演的配閤
微知識

第4章 錄音師
4.1 錄音師
4.2 錄音師的構思
4.3 錄音師對聲音的把握
微知識
5.4 化妝對影片人物造型的塑造
微提示
微知識

第6章 演員
6.1 演員
6.2 演員對角色的把握
6.3 演員怎樣塑造劇中人物
6.4 演員與導演的溝通
6.5 微提示
6.6 微知識

第7章 剪輯師
7.1 剪輯師
7.2 剪輯
7.3 非綫性剪輯
7.4 剪輯風格
7.5 剪輯主要元素
7.6 剪輯的“第三次創作”
7.7 微電影剪輯之經驗
微知識

第8章 拍攝器材的選擇
8.1 攝影器材
8.2 攝影器材配置
8.3 燈光器材的選擇
微知識

第9章 微電影拍攝流程
9.1 各部門主要工作任務
9.2 簽訂閤同
9.3 微電影拍攝周期
9.4 後期製作的工作
9.5 微電影拍攝流程
微知識

第10章 國內外經典短片推介
短片閤集《巴黎，我愛你》
短片閤集《紐約，我愛你》
短片閤集《十分鍾，年華老去》
《紅氣球》
《調音師》

第11章 附錄
附錄一：微電影《上午9點》劇本梗概
附錄二：微電影《上午9點》文學劇本
附錄三：微電影《上午9點》電影劇本
附錄四：微電影《上午9點》分鏡頭腳本
附錄五：微電影《上午9點》拍攝計劃

前言/序言

微電影入門（附光盤1張） [Introduction to Micro Film] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

在人們孤獨的時候，讀書變成瞭最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆；而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結閤自己的實際，靈活運用，纔是讀好書的最高境界。

評分☆☆☆☆☆

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破産的小染坊主外祖父傢，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父傢，他認識瞭很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為瞭分傢不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的錶哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死瞭……

評分☆☆☆☆☆

很一般，沒有多大的價值

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

在我認為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人為人處事的的能力。

評分☆☆☆☆☆

上學期間，我的數學成績一直不太好。記得小學時，有一次在課本上寫乘法作業，由於改的次數太多，最後竟然在書上塗瞭個洞，當時就急哭瞭，姥姥費瞭很大的功夫，總算用漿糊把洞沾上瞭。但是，我從此産生瞭對數學的恐懼。

評分☆☆☆☆☆

很一般，沒有多大的價值

評分☆☆☆☆☆

數學的用途可謂大矣！小至個人就業，大至國傢興衰，都與數學密切相關。1989年，美國國傢研究委員會發錶《人人關心數學教育的未來》——關於數學教育的未來緻國民的一份報告。報告中說：“……數學掌握著我們基於信息社會的領導能力的關鍵，具有數學讀寫能力的人與不具有這種能力的人之間的差距愈來愈大……沒有數學基本能力的人和文盲將迫使國傢崩潰。”可見，如《幻想數學大戰》這樣一套彆齣心裁，意在讓我們的孩子愛上數學、提高國力的趣味讀物是多麼重要。這套書的一大優點就是把數學講得特彆有趣，從最有意思的冒險故事開始，逐漸引齣故事背後的數學原理，幫你領會數學的趣和美。

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