具体描述
內容簡介
隨著養羊業的集約化、標準化、規模化的不斷發展和國外品質的引進，羊的疾病，特彆是傳染病、營養代謝病和繁殖疾病的發病率也不斷上升，常使養殖者濛受巨大的經濟損失，並威脅著人的健康，疾病一直是製約養羊業發展的瓶頸。為適應我國羊場獸醫學發展的需要，有效地防治羊場疾病，作者組織編著瞭該書。《羊場獸醫師》分彆介紹羊場獸醫師素養與疾病防控理念（羊場獸醫師的職責與素質，羊的主要品種與特性，羊的飼養管理，現代養羊業疾病綜閤防控體係建設）、羊場疾病診療、防治基本知識（羊病防治基本知識，羊病診療技術，羊場常用藥物和閤理使用）、羊場疾病及類證鑒彆（羊的主要傳染病病，羊的主要寄生蟲病，羊的常見普通病，羊病的類癥鑒彆）等三個部分，以期幫助羊場獸醫師樹立“養重於防，防重於治”的觀念，堅持科學養殖，減少疾病導緻的損失，提高養羊效益，促進養羊業的健康可持續發展。
作者簡介
魏戰勇，中共黨員，博士， 2004年工作以來一直承擔生物工程專業《基因工程原理及技術》和獸醫學碩士研究生《分子流行病學》等課程。河南省省級教學創新團隊“微生物與免疫學教學團隊”的主要成員，河南省畜牧獸醫學會動物傳染病學分會理事。 寜長申，河南省郾城縣人，中共黨員，1982年畢業於河南農學院牧醫係獸醫專業，現任河南農業大學牧醫工程學院副院長，教授，碩士研究生導師。目錄
第一部分 羊場獸醫師的職責與應具備的素質一、羊場獸醫師的職責
二、羊場獸醫師的素質要求
第二部分 現代養羊業綜閤防疫體係的建設
一、現代養羊業的現狀與疫病流行的關係
二、現代養羊業綜閤防疫體係建立的原則
三、現代養羊業疫病綜閤防控體係建立的基本內容
第三部分 羊的主要品種與特性
一、羊的生物學特性和行為習性
二、羊的主要品種
第四部分 羊的飼養管理技術
一、羊消化係統結構和生理特點
二、羊的飼養管理
三、羊的日常管理技術
第五部分 羊病防治基本知識
一、羊病發生的原因
二、羊病的分類
三、傳染病的防治特點
四、羊寄生蟲病的防治
五、羊中毒性疾病的防治特點
六、營養代謝性疾病的防治特點
第六部分 羊病診療技術
一、臨床診斷技術
二、實驗室診斷
三、羊病治療技術
第七部分 羊病常用藥物與閤理使用
一、獸藥基礎知識
二、抗微生物藥物
三、抗寄生蟲藥物
四、消毒防腐藥
五、羊其他用藥
第八部分 羊的主要傳染病
一、病毒性傳染病
二、羊的細菌性傳染病
三、羊的其他傳染病
第九部分 羊的主要寄生蟲病
一、羊的原蟲病
二、羊吸蟲病
三、羊縧蟲病及縧蟲蚴病
四、羊綫蟲病
五、羊外寄生蟲病
第十部分 羊的常見普通病
一、營養代謝病
二、中毒病
三、內科疾病
四、外、産科疾病
第十一部分 羊病的類癥鑒彆
一、流産
二、死胎
三、異常興奮
四、黃疸
五、跛行
六、腹瀉
七、便血
八、紅尿
九、消瘦
十、脫毛
十一、癱瘓
附錄
參考文獻
前言/序言
用户评价
從整體的邏輯架構來看，這本書的編排顯得有些混亂和跳躍。它似乎試圖涵蓋從基礎解剖到復雜手術的所有內容，但結果是各個章節之間的銜接非常生硬。比如，前一章還在詳細描述如何進行體格檢查，下一章突然就開始討論規模化養殖場的環境控製係統，兩者之間缺乏必要的過渡和係統性的梳理。讀者很容易在龐大的知識點中迷失方嚮，難以建立起一個連貫的知識體係。它更像是一堆分散的講義被強行裝訂在一起，而不是一部經過精心策劃和組織的學術專著。如果能有一個清晰的、由淺入深的學習路徑圖，哪怕是犧牲掉一些內容深度，也比現在這種“什麼都想講一點，結果什麼都沒講透”的狀態要好得多。我買書是為瞭構建知識框架，但這本書提供的更像是一堆零散的積木。
评分這本書的語言風格過於學術化，同時又缺乏必要的精確性，形成瞭一種非常矛盾的閱讀體驗。它用瞭不少生僻的專業術語，但對這些術語的解釋卻又不夠詳盡，對於非科班齣身、但有誌於深入瞭解羊場管理的讀者來說，門檻高得令人望而卻步。另一方麵，在描述一些關鍵的診斷流程時，語言又顯得含糊不清，比如對某些慢性疾病的鑒彆診斷，它給齣的標準模糊不清，讓人難以形成明確的判斷依據。我希望看到的是嚴謹、清晰、麵嚮實踐的指導，而不是這種介於晦澀難懂和不夠專業之間的尷尬定位。說白瞭，它既沒有達到高級研究人員所需的深度，也沒有為入門者提供足夠的友好度。最終，我發現自己不得不頻繁地暫停閱讀，去查閱其他的、更側重於操作指南的材料來彌補這本書留下的巨大知識真空。
评分獸醫師知識全書係列：羊場獸醫師 啊，說實話，我抱著極大的期望買瞭這套書，希望能找到一些關於現代羊場管理和疾病防治的實用知識。我一直對畜牧業非常感興趣，尤其是在小型農場和傢庭養殖領域，希望能把自己的羊群管理水平提高一個檔次。結果呢，這本書給我的感覺更像是一本上世紀八十年代的教科書，內容深度嚴重不足，很多理論知識講得非常籠統，根本無法直接應用到實際的生産場景中。比如，書中對羊的繁殖周期的描述非常基礎，對於如何通過人工授精或者胚胎移植來優化遺傳性能隻是一筆帶過，完全沒有涉及最新的技術進展。我期待的是能看到一些關於分子診斷或者精準營養管理的章節，但這本書裏基本都是老一套的經驗主義描述。讀完感覺就像是聽瞭一場非常冗長但信息量稀疏的講座，對於一個希望提升專業技能的讀者來說，實在有些讓人失望。我更希望它能提供一些案例研究，展示不同氣候、不同規模羊場是如何應對特定挑戰的，而不是空泛地羅列一些癥狀和治療方案。
评分這本書的排版和設計簡直是一場災難，閱讀體驗極差。字體選擇偏小，行間距也壓得很緊，再加上插圖的質量非常堪憂，很多圖片看起來模糊不清，甚至有些圖例根本無法清晰地分辨齣動物的解剖結構或者病理特徵。我不得不反復眯著眼睛去辨認那些錶格和流程圖，這極大地分散瞭我的注意力。更彆提索引和目錄的結構瞭，查找特定疾病或者藥物的引用非常睏難，需要花費大量時間在書裏“翻箱倒櫃”。我理解專業書籍可能不追求華麗的包裝，但至少應該保證閱讀的便捷性和清晰度。對於需要快速查閱信息的獸醫或者技術人員來說，這種低效的組織方式簡直是效率殺手。如果作者和齣版社能在信息的可視化和易用性上下點功夫，這本書的實用價值至少能提高一半。現在的狀態，我更傾嚮於去網絡上搜索更直觀的圖文資料，而不是翻閱這本裝幀如此粗糙的“全書”。
评分我發現這本書在處理一些前沿的、或者說是跨學科的知識點時顯得力不從心。例如，它對羊群的心理健康和行為管理幾乎沒有提及，完全是圍繞著生物學和病理學展開。現代畜牧業越來越重視動物福利和行為學在預防疾病中的作用，一個“全書”係列理應涵蓋這些維度。再者，在藥物使用方麵，書中引用的很多治療方案似乎沒有充分考慮耐藥性的問題。它推薦瞭幾種老舊的抗生素組閤，但完全沒有討論當前國內獸藥監管的趨勢，或者如何進行敏感性測試來指導用藥。這對於一個緻力於負責任用藥的從業者來說，是絕對不能接受的疏漏。我需要的是與時俱進的、符閤現行法規的指導，而不是聽信一些可能導緻抗生素濫用的陳舊建議。這本書的內容更新速度明顯跟不上行業的發展步伐，停滯感太強瞭。
评分合肥市喜欢过放手感冒个泡
评分马力 相信很少有人知道，4月23日是“世界读书日”，每年的这一天，世界各地都会纷纷举办各种活动鼓励阅读。相较于其他节日，“读书日”更多的是宣告着自己的警示作用——重视读书、尊重创作。去年公布的第10次全国国民阅读调查显示，2012年中国人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本，而韩国人均图书阅读量约为10本，俄罗斯人均超过20本，以色列人均最多，在60本左右。 文化大国的的阅读量着实让国人自惭形秽了一把。国人阅读量与以色列人相差近10倍，这引起了读书人们的反思：国人为何不爱阅读？其实不尽然，调查报告的样本选取与问题设置都有可能使得调查结果以一个狭义的阅读概念去笼统地分析广义的阅读量。国人不阅读吗？你在大街上、公车上或者公园里看到不断滑动手机屏的人们，也许他们中的大部分人都在完成一个阅读的环节，当然这并不是传统意义上的阅读——而是在非纸质阅读媒介上完成的一个零碎信息的吸收过程。 除了这些“低头族”外，浸泡在网络文学的年轻一代的阅读量也是容易被忽视的一项。据报道，我国目前有4亿手机阅读网民，而网络文学是主要阅读内容之一。而在2009年红袖添香举办的华语言情小说大赛中，大赛8个月齐集17536部言情作品，其中133部作品总阅读量超过1000万次，1076部作品阅读量超过100万次，所有作品总阅读量高达数十亿次。网络时代已经打破传统的阅读模式，而这上亿次的阅读量却很难科学地进行调查统计。 其实，相较于“为什么不读书”的问题，“读什么书”和“怎样读书”更应该得到关注。我们应该读什么书？现在网络文学、快餐文化、碎片化信息挤压着传统文学的生存空间。据统计，中国网络文学历经16年发展，网络写手的数量超过100万，仅一天发表的网络文学就超过1000万字，相当于一个中等出版社一年的出版量。而这些海量的网络文学质量参差不齐，其中不乏黄色、崇尚暴力以及玛丽苏情节等等的不良示范，读者往往从中获得了片刻的信息需求或精神幻想，却无法汲取细嚼慢咽经典作品时所能得到的营养和魅力。 另外，我们应该怎样读书？莫提默J·艾德勒和查尔斯·范多伦在《如何阅读一本书》中提到：“把一本好书当作是镇静剂，完全是极度浪费。不论睡着，还是花了好几小时的时间想要从书中获得利益——主要想要理解这本书——最后却一路胡思乱想，都绝对无法达成你原来的目标。”每本书都像有血有肉的躯体，它们盛装而来，你不得不撕开它华丽的衣裳，沿着它的血肉，找到它的骨、它的气。只是，在浮躁的快餐时代，还有多少人能够像小学生一般端坐在书桌前，细细地品味作品的意蕴。
评分科学学习 安排时间 首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。 学会预习 这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知 [4] 识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。 预习要注意的几个问题 1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。 2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。 3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。 预习的好处 1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。 4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
评分科学学习 安排时间 首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。 学会预习 这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知 [4] 识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。 预习要注意的几个问题 1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。 2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。 3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。 预习的好处 1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。 4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
评分马力 相信很少有人知道，4月23日是“世界读书日”，每年的这一天，世界各地都会纷纷举办各种活动鼓励阅读。相较于其他节日，“读书日”更多的是宣告着自己的警示作用——重视读书、尊重创作。去年公布的第10次全国国民阅读调查显示，2012年中国人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本，而韩国人均图书阅读量约为10本，俄罗斯人均超过20本，以色列人均最多，在60本左右。 文化大国的的阅读量着实让国人自惭形秽了一把。国人阅读量与以色列人相差近10倍，这引起了读书人们的反思：国人为何不爱阅读？其实不尽然，调查报告的样本选取与问题设置都有可能使得调查结果以一个狭义的阅读概念去笼统地分析广义的阅读量。国人不阅读吗？你在大街上、公车上或者公园里看到不断滑动手机屏的人们，也许他们中的大部分人都在完成一个阅读的环节，当然这并不是传统意义上的阅读——而是在非纸质阅读媒介上完成的一个零碎信息的吸收过程。 除了这些“低头族”外，浸泡在网络文学的年轻一代的阅读量也是容易被忽视的一项。据报道，我国目前有4亿手机阅读网民，而网络文学是主要阅读内容之一。而在2009年红袖添香举办的华语言情小说大赛中，大赛8个月齐集17536部言情作品，其中133部作品总阅读量超过1000万次，1076部作品阅读量超过100万次，所有作品总阅读量高达数十亿次。网络时代已经打破传统的阅读模式，而这上亿次的阅读量却很难科学地进行调查统计。 其实，相较于“为什么不读书”的问题，“读什么书”和“怎样读书”更应该得到关注。我们应该读什么书？现在网络文学、快餐文化、碎片化信息挤压着传统文学的生存空间。据统计，中国网络文学历经16年发展，网络写手的数量超过100万，仅一天发表的网络文学就超过1000万字，相当于一个中等出版社一年的出版量。而这些海量的网络文学质量参差不齐，其中不乏黄色、崇尚暴力以及玛丽苏情节等等的不良示范，读者往往从中获得了片刻的信息需求或精神幻想，却无法汲取细嚼慢咽经典作品时所能得到的营养和魅力。 另外，我们应该怎样读书？莫提默J·艾德勒和查尔斯·范多伦在《如何阅读一本书》中提到：“把一本好书当作是镇静剂，完全是极度浪费。不论睡着，还是花了好几小时的时间想要从书中获得利益——主要想要理解这本书——最后却一路胡思乱想，都绝对无法达成你原来的目标。”每本书都像有血有肉的躯体，它们盛装而来，你不得不撕开它华丽的衣裳，沿着它的血肉，找到它的骨、它的气。只是，在浮躁的快餐时代，还有多少人能够像小学生一般端坐在书桌前，细细地品味作品的意蕴。
评分好
评分这个还不错，慢慢看吧?
评分图书是人类智慧的结晶。阅读习惯的养成,于己是个人修身益智的终生大事;对于一个国家、一个民族,则是关系国家前途、民族命运的国家大事。良好的阅读习惯,不是顺其自然就可形成的,必须作为一门科学来培育。 阅读古今中外都受尊重 古今中外,凡是经济发展、社会文明的国家和民族,往往都有崇尚读书的优良传统。 中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国,一个重要的原因在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。中国历来有“盛世修典”的传统,不仅有专门刻书、卖书的书坊、书肆,更有专门讲书、读书的书院,“洛阳纸贵”生动记载了西晋好书畅销的盛况。在中国,“读书人”从来都是受人尊敬的,过去中国人把有学问的读书人称为“先生”。中国人民在几千年的文明追求中积累了很多读书格言,留下很多刻苦读书的故事,如“读万卷书,行万里路”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“韦编三绝”等。正是这些读书格言、读书故事,激励着一代又一代中国人以读书为荣,以读书为乐。 曾经饱受苦难的犹太民族,之所以今天能够崛起于沙漠之上、屹立于世界民族之林,同样与其民族优秀的阅读传统不无关系。据统计,1901年-1995年,在645位诺贝尔奖获得者中,犹太人有121位,获奖人数高居世界各民族之首。马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、门德尔松、萨缪尔森等,更是人们耳熟能详的犹太裔思想家、科学家、艺术家和经济学家。究其原因,酷爱读书是其不可忽视的因素。据联合国教科文组织调查,以色列人均拥有图书馆的数量居世界之首,平均每4500人就拥有一所图书馆。另有统计,犹太人人均占有的图书量、每年读书的时间和数量,都超过世界上其他国家。德国同样是一个酷爱读书的国家。德国一户普通家庭每月用于购书的支出达到50欧元以上,占业余爱好总支出的10%上下。德国有句谚语说,“一个家庭没有书籍,就等于一间房子没有窗户。” 阅读是事关个人和社会的大事 阅读可以丰富一个人的有限人生,阅读可以涵养一个民族的精神气质,阅读可以铸就一个国家的文化根基。 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。人的一生是有限的，直接向别人学习的经验也是有限的，但是通过读书间接向别人学习则是趋于无穷的。读古人之书好比与先贤对话，读今人之书好比与智者交谈。阅读一本书，可以打开一个崭新的世界，可以深入一个人的内心，可以站在世界的制高点。读书给了我们观察世界的高度，让我们视野开阔；读书给了我们认识社会的深度，让我们思想深刻；读书给了我们改造世界的利器，让我们丰富人生。
评分好
相关图书
![欧洲园林花卉图鉴 [Flowers of European Garden] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/12000900/57a989a0Nb6c29757.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有