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內容簡介

　　班組是企業的基層單位，也是企業安全管理的最終落腳點。如何加強班組的安全管理，一直是一個重要的課題，直接關係到企業的安全管理工作。對班組的安全管理，人們做瞭許多積極的探討，總結齣許多有益的做法和經驗，促進瞭班組的安全管理工作。《班組安全心理與安全行為100談》從安全心理與安全行為的角度，揭示班組員工的心理活動與安全行為的關係，揭示安全心理學相關知識對加強班組安全管理的作用。
　　對於班組來講，學習和運用安全心理學，能夠提高班組的管理水平，促進班組做好安全生産工作；能夠化解員工思想矛盾，促進心理和諧、班組團結；能夠增強企業員工凝聚力，有利於激發班組成員做好各項工作的積極性；能夠矯正各種不良心理，糾正違章行為，有利於實現安全生産無事故。同時也是班組長和員工增強邏輯思維，提高解決復雜問題能力和自身素質的必讀書目。
　　《班組安全心理與安全行為100談》分為三個部分，即安全心理學基本知識、安全心理與安全行為、班組安全管理中需要注意的心理因素。
　　在班組安全管理中需要注意的心理因素中，介紹瞭班組如何激勵員工的安全生産積極性、班組如何運用激勵方法激發員工的工作熱情、班組如何運用需要層次理論創造安全環境、班組如何運用安全心理實現安全控製、班組如何培養員工積極嚮上的健康心理等內容。這些內容是班組工作的重點，也是班組長和班組員工普遍關心的問題。通過介紹和解答，能夠直接運用於班組實際工作，從而促進班組的安全管理。本書不僅有利於企業班組的安全管理，也是進行班組長培訓的良好教材。

目錄

一、安全心理學基本知識
1.安全心理學的研究內容
2.安全心理學的研究領域與應用領域
3.安全心理學與心理學的關係
4.工業安全與事故緻因理論
5.安全心理學的實際應用
6.員工在生産作業過程中的主要心理活動
7.員工在生産中生理與心理活動的相互聯係
8.員工有意違章行為的動因分析
9.人的反應、反應時間與事故
10.條件反射、行為強化與安全的關係
11.認知心理與感覺知覺的含義
12.人的感覺特性與安全
13.人的知覺特性與安全
14.人的記憶特點與心理過程
15.記憶的作用與安全
16.人的思維特點與安全
17.人的想象特點與安全
18.人的情緒、情感與安全
19.人的情緒變化與安全的關係
20.人的應激狀態與安全
21.人的不安全情緒與事故
22.人的情感特點與安全
23.人的意誌作用與特點
24.人的意誌品質與安全生産
25.注意的特點與功能
26.注意的範圍、轉移與安全
27.人的個性心理特徵
28.需要的特徵和需要的層次理論
29.人的安全需要與安全行為
30.人的動機特徵與安全
31.人的興趣特徵與興趣的發展變化
32.人的興趣在安全生産中的作用
33.人的性格特徵與性格結構
34.性格類型區分與安全的關係
35.人的氣質類型與特點
36.人的氣質與安全生産
37.人的能力特點與安全關係
38.容易導緻操作失誤的生理心理因素
39.疲勞因素與安全
40.疲勞的産生與發展規律
41.疲勞産生的原因分析
42.作業疲勞的類型與測定
43.人體作業疲勞特徵與安全
44.人的作業時間因素與安全
45.意識覺醒水平與作業可靠度
46.酒精造成的心理危害及對安全的影響
47.人際關係與安全
48.傢庭關係與安全
49.生活事件與安全的關係
50.節假日的鬆弛心態與安全

二、安全心理與安全行為
51.人的行為概念、特徵與影響因素
52.人的行為與安全
53.不同行為的心理反應與安全
54.領導行為與安全
55.管理行為與安全心理
56.人的個體行為與安全
57.對操作失誤行為的認識與預防
58.違章操作行為的心理原因
59.無意違章行為與心理特點
60.有意違章操作的心理分析
61.解決違章行為的心理學方法
62.安全管理行為的層次與原則
63.群體的組成、功能與行為特徵
64.群體行為與安全控製
65.疲勞的錶現特徵與行為變化
66.心理負荷與安全行為的變化
67.應激狀態的錯誤行為與預防措施
68.激勵的引導作用與安全生産
69.色彩對人心理和生理的影響
70.生産作業環境對安全行為的影響

三、班組安全管理中需要注意的心理因素
71.安全心理學在班組安全管理中的作用
72.班組培養員工安全心理的做法與要求
73.班組如何認識安全心理現象規律加強管理
74.班組如何應用安全心理學做好思想教育工作
75.班組如何根據員工的個性特徵調動積極性
76.班組如何創新管理模式激發員工的安全行為
77.班組如何激勵員工的安全生産積極性
78.班組如何運用激勵方法激發員工的工作熱情
79.班組如何運用需要層次理論創造安全環境
80.班組如何運用安全心理實現安全控製
81.班組如何培養員工積極嚮上的健康心理
82.班組員工如何認識和評價自己的心理健康狀態
83.班組如何運用安全心理知識搞好安全態度教育
84.班組進行安全教育比較常用的方式方法
85.班組在員工思想麻痹時如何突齣安全教育
86.班組如何凝聚員工注意力搞好安全教育
87.班組如何運用情感因素進行安全教育
88.班組如何運用安全心理進行事故案例教育
89.班組如何激發員工的安全工作潛能
90.班組員工如何識彆和糾正事故心理狀態
91.班組如何利用心理活動糾正不安全行為
92.班組如何運用安全心理強化安全動態管理
93.班組如何在安全管理中發揮感情激勵的作用
94.班組如何運用安全心理知識消除事故隱患
95.班組如何提高員工的自我保護能力
96.班組如何分析員工個人因素與狀態
97.班組員工如何對不安全行為進行識彆
98.班組如何認識人員違章行為的特點與規律
99.班組如何加強防範措施糾正違章行為
100.班組如何開展應急救援的心理訓練

前言/序言

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