內容簡介

　　《學校組織變革研究：校長的視角》力求從校長的視角來研究學校組織變革，圍繞為什麼要進行學校組織變革、學校組織變革的方嚮、變革內容、怎麼變革四大問題，分九章展開研究。
　　《學校組織變革研究：校長的視角》力圖從校長視角研究學校組織變革，研究的是中小學麵臨的組織變革中的問題，也力圖從學校組織變革實踐中提煉齣組織變革的理論，希望能夠揭示學校組織變革規律，為校長智慧推進組織變革提供理論支撐。

作者簡介

　　李希貴，現任北京市十一學校校長。曆任山東省高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任、濰坊市教育局局長；兼任國傢督學、國傢基礎教育課程教材專傢工作委員會委員。先後主持“新學校行動研究”等多項課題。主持的“語文實驗室計劃”被列為教育部、人事部“特級教師計劃”，並獲山東省人民政府優秀教學成果一等奬。榮獲全國勞動模範、全國優秀教師等稱號。齣版有《教育藝術隨想錄》《中學語文教改實驗研究》《美國中學教育》《為瞭自由呼吸的教育》《學生第二》等。
　　
　　陳麗教授，北京教育學院校長研修學院院長，中國教育學會教育管理分會秘書長。主要研究學校發展與校長培訓。近年來主持的課題主要有：全國教育科學“十五”規劃重點課題“中小學學校發展策劃研究”、北京市“十一五”規劃重點課題“品牌塑造與學校改進的行動研究”、北京市高校教改立項課題“學校品牌策劃課程開發與學科建設研究”、北京市教育工委立項課題“學校改進的行動研究”、北京市教委立項課題“中小學校長高研培訓課程開發研究”等。已齣版《學校發展策劃：理論、方法與實踐》、《學校品牌策劃》、《基於品牌塑造的學校改進》、《校長培訓需求與課程設計研究》等著作十餘部；在核心報刊發錶學術論文60餘篇。

目錄

前言 變則通，通則久
第一章 組織變革——學校應對挑戰的積極選擇
一、信息化、國際化、民主化、專業化：基礎教育麵臨的挑戰
二、內外部環境給學校組織發展帶來的挑戰
三、組織變革的實踐：學校的積極應對
四、組織變革研究：學者的觀點

第二章 迴歸教育本質——學校組織變革的價值取嚮
一、教育性、倫理性、專業性、開放性：現代學校組織的基本特性
二、本質功能與衍生功能：現代學校組織的功能
三、迴到教育本身：學校組織變革的價值取嚮

第三章 結構決定功能——學校組織結構變革
一、中小學校組織結構的優勢和不足
二、中小學校組織結構變革實踐探索
三、中小學校組織結構變革的趨勢和特點

第四章 人纔製勝——學校組織人力資源變革
一、創新學校用人機製，盤活人力資源
二、確保校本研訓實效，提升人員素養
三、剋服教師職業倦怠，激勵人員發展

第五章 剛柔並濟——學校組織製度與文化變革
一、製度變革：建立學校組織運行的新規則
二、文化變革：建立學校組織運行的新精神
三、剛柔並濟：推動學校組織變革的順利實現

第六章 技術改變學校——信息技術變革視角
一、信息技術改變學校組織行為
二、信息技術催生虛擬學校
三、學校組織變革需要信息技術的支持
四、校長必須關注學校信息化建設

第七章 課程建設——學校組織技術變革視角
一、國傢課程校本化改造
二、國傢課程校本化實施
三、校本課程體係化建設
四、學校課程的整體構建

第八章 係統與漸進——學校組織變革的智慧實施
一、規劃學校組織變革的過程，巧用變革工作策略
二、關注教職員工變革實施水平，提供有針對性的變革指導
三、立足激發校內變革支持因素，整閤開發校外變革支持資源
四、理性分析學校組織變革阻力，係統化解阻力
五、慎重分析學校組織變革風險，進行有效風險管理

第九章 變革之道——學校組織變革的策略選擇
一、調整結構是組織變革的有效杠杆
二、鼓勵先進，允許落後
三、校長要走在改革隊伍的中間
四、讓變革最大程度發生在“民間”
五、不破不立與先立後破
六、有瞭感情再變革
七、在變革中發現可分配的利益
八、先開槍，再瞄準
附錄 北京市普通高中校長關於學校組織變革現狀調研報告

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