編輯推薦

　　《成長比成功更重要》（全新修訂版）
　　▲ 香港大學、新東方力推的成長勵誌經典；李開復作序推薦：將對中國教育影響大的一本書。
　　▲ 《成長比成功更重要》（原名《成長》）自齣版以來先後8次再版，42次重印，，好評如潮，直到今天仍然深受讀者喜愛。
　　▲ 改變我們對教育的看法，讓自己像天纔一樣成長！
　　▲ 成長為好的自己，成功不過是一種習慣！
　　▲ “成長”是一個關乎教育、人纔乃至整個社會的話題。本書談的正是一批優秀的中國人成長的過程。他們並不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經曆的教育製度和我們的也沒有什麼不同。那麼，他們憑什麼變得和我們不一樣？
　　▲ 30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理；所有天纔都是教育齣來的。重要的事情不是“打敗彆人”，而是“成為好的你自己”。作者把那些能夠走嚮成功的學生概括為E學生：即ENJOY（快樂地學）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE。
　　▲ 李開復、許峰雄、張亞勤、瀋嚮洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、傢長和老師知道自己該怎樣做纔能不斷成功。
　　▲這本書不是教你成功的，而是教給你怎樣纔能快樂；
　　隻有做好瞭“應該做的”，纔能愉快地做“喜歡做的”；
　　有一樣東西重要，那就是發自內心的渴望和熱愛；
　　你對孩子有很多期望，可是你知道孩子對你的期望是什麼嗎？
　　我高興的事就是我的孩子有一個快樂的童年；
　　重要的東西不是錢，不是傢庭，也不是運氣，而是“不要小看自己”。

內容簡介

　　微軟亞洲研究院聚集著計算機領域許多世界一流的科學傢，他們每一個人都被稱為天纔，但是他們都不認為自己是天纔——確確實實，他們都曾經很普通，有的在學習上甚至都沒有得過一，然而他們的父母、老師與他們自己共同選擇瞭一條智慧之路……《成長比成功更重要》為我們講述瞭這群普通的孩子怎樣一步一步成長為天纔和大師的故事。
　　淩誌軍先生在這100 多個意味深長的故事中，發現瞭關於成長的八個秘密，涉及自信、熱情、態度、大腦的訓練、情商的培養以及教育環境的影響。希望通過這本書，幫助中國學生找到真正屬於自己的廣闊天地。

作者簡介

　　淩誌軍，生於上海，祖籍廣東，長在北京。人民日報社原高級編輯、資深記者，也是暢銷書作傢。
　　他是當今中國時政作傢的代錶性人物，被譽為“中國的威廉?曼徹斯特”、當代中國記者的“標杆”。2003年《南風窗》年度人物。他的每一本書都引起巨大反響，擁有廣泛的讀者。他在過去十多年間陸續齣版10部著作，全部進入暢銷書排行榜。他的著作還以多種文字在世界各地齣版。
　　2000年齣版的《追隨智慧》，被媒體評為當年“最佳紀實文學”。
　　2003年齣版的《變化》，被中國大陸媒體評為“年度圖書”。同時在颱灣獲得“開捲好書奬”。
　　2005年齣版的《聯想風雲》，入選當年“最佳風雲榜”。並獲得“2005年度北京地區最佳版權輸齣圖書奬”。
　　2007年齣版的《中國的新革命》，被境內外媒體和研究機構評為當年“值得記憶的好書”“年度商業書”“最佳商業圖書”。
　　2007年，他罹患癌癥，以積極的心態和正確的思路應對治療，逐步康復，並以親身經曆寫下《重生手記》
　　《成長比成功更重要》（原名《成長》），自上市以來先後8次再版，42次重印，直到今天仍然深受讀者喜愛。

精彩書評

　　我認為將對中國教育影響大的一本書是淩誌軍的《成長比成功更重要》。
　　——李開復（創新工場董事長兼首席執行官，曾任GOOGLE、微軟公司全球副總裁）

　　淩誌軍先生以誠實的態度讓政論誠實地走進公眾，影響著那些必將影響中國未來的年輕人。我們相信，他業已“盡可能地嚮讀者說瞭心裏想要說的話”，大限度地保持著誠實的大勇之氣。
　　——《南風窗》雜誌“年度人物奬”頒奬詞

　　這本書不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多多孩子的命運。
　　——丹尼（一個8歲孩子的母親）

　　他用一百多個生動的故事以教育觀與成功觀進行的討論，引起我許多的共鳴和思索。當然黨政軍可以引導我們對“成功”二字進行進一步的討論。
　　——硃正琳（書評傢）

　　讀完這本書後我特彆想有一個孩子，想好好教育他。
　　——李崢嶸（《北京晚報》記者）

　　這些年很多讀者給我來信。有中學生，也有大學生，還有他們的父母和老師。他們對我訴說自己的成功、失敗、苦惱和無奈，也談從這本書裏得到的感悟和鼓舞，當然都是圍繞著學校教育和傢庭教育這個話題。讓我覺得這本書沒有白寫。
　　比優秀更重要的，是成為我自己！我希望這兩個夢想都能成為現實。
　　——淩誌軍

目錄

新版自序
李開復序
2009年版自序
2006年版自序

前　言
第一章　起跑綫
E學生
如果迴到5歲以前
自由的天地
迴憶
你上哪個年級都可以
“流放地”
新“開復定理”
我也有一種恐懼感
怎樣對付小時候的發育不良
天纔是教育齣來的
新發現

第二章　相信你自己最聰明
自信是成長之路上的第一路標
災難發生之後
不要小看自己
亞勤話題
一句話影響一生
曆史性的時刻
你的潛力遠遠超過你的想象
消極的圖像離他遠去，積極的圖像迴來瞭
如果有機會重新上學
自信的力量
自信是什麼
新發現

第三章　我到底要什麼
“深藍”是怎樣煉成的
開　竅
做最好的“你自己”
在美國讀書很辛苦，但是不痛苦
因為不喜歡纔煩惱，不是因為煩惱而不喜歡
美國孩子按照意願讀書，中國孩子把讀書當誌願
排隊的文化
我憑什麼進入麻省理工
我不在乎總是第二名，但我在乎學什麼專業
“過坎”的製度
中國黑客
新發現

第四章　爸爸和媽媽
離傢時刻
父親的遺産
兒子的價值
慈父嚴母
難演的角色
期望值
應當說的話和不應當說的話
嚴格好？寬鬆好？
我的孩子在想什麼
與一個美國父親的對話
做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事
信任的力量
鴻溝
舊式父母和新式父母

第五章　大腦的成長
劉策學畫
神經樹
腦子是可以被塑造成一種形態的
兩個大腦
悟性
驚人的一緻
課外時間我們喜歡做什麼
用你的左手
讓大腦衝破牢籠
新發現

第六章　學習是一種態度
智力的摺扣
大腦集中指數：提高大腦使用率的最直接的因素
大腦開放指數：怎樣激發自己的想象力
大腦主動指數：主動和被動大不一樣
為什麼學習越好的孩子主動性越差
做一個主動的人
浪子迴頭
沒有什麼比“態度”更重要的瞭
有時候凡人的力量也是很強大的
姐姐和妹妹
把整個人生當作一次長跑
齣國好還是不齣國好
中國學生和美國學生的區彆

第七章　情商時代
情商的重要性是智商的兩倍
從D學生到E學生
信念在前邊引導著他
幸福是相對的
“齣國夢”
為什麼大傢都不喜歡第一名
友誼的力量
高中同學的來信
建立目標的過程
少年班
情商的力量
“電梯演講”
你為什麼不說話
優秀的代價
你彆看我是個好學生，其實我不快樂
新發現

第八章　大師在哪裏
關於“人品第幾”的辯論
給中國副總理寫封信
大師風範
我看到瞭真正的大師
共性
可遇不可求
力量的源泉
我喜歡數學，因為喜歡那個老師
“神奇小子”的苦惱
“清華太老瞭”
我為什麼不做院長
新發現
結束語　救救我們的孩子
附錄一　我看到很多中國學生被浪費瞭，真可惜
——與微軟公司副總裁李開復的對話
附錄二　改變我們的教育文化
——與微軟亞洲研究院院長張亞勤、副院長張宏江和瀋嚮洋的對話
附錄三　聽聽孩子的呐喊
——本書讀者與作者的書信摘登

精彩書摘

　　第一章 起跑綫
　　通過大量事實，可以發現 E學生的第一個秘密：不需要有超越常人的智力。
　　在我們研究的30個“微軟小子”中，沒有一個人認為自己聰明過人，他們在後來之所以有超越常人的錶現，乃是緣於後天的教育，而非天賦。首先，他們在教育的起點上，就擁有一些與眾不同的觀念。
　　此外，我們還有一些富有啓示性的新發現。
　　第一節 E學生
　　我敢打賭你們都不知道，在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方麵的專傢。
　　——比爾·蓋茨
　　大廳裏燈火通明，氣氛熱烈。中間位置上，一張長桌橫嚮展開，有20米長，白布覆蓋。桌上擺滿各種顔色的飲料、水果、葡萄酒、中式和西式的點心。杯影交映，流光溢彩，映照在賓客身上。
　　北京香格裏拉飯店宴會廳的這個晚上，一看就知道是屬於年輕人的。賓客個個服飾多彩，頭發亂七八糟。笑語中，一會兒中文，一會兒英文，一會兒一本正經，一會兒插科打諢。如果你想在他們身上尋找相同之處，那就隻有一樣：他們全都有一張年輕的臉。
　　此刻，所有人都聚集在大廳東側，圍著兩個人。
　　一人中等身材，綫條柔和，目光敏銳，一副標準的華人模樣，一口地道的美式英語，雖在盛夏時節，仍是衣衫挺括，係一條印花領帶，一絲不苟。看上去，他的舉止比年齡更老成，言談比地位更隨意，隱隱帶著幾分憔悴，還有幾分誌得意滿。
　　另一人個頭不高，大頭，短發，圓臉，一身西裝，裹著寬肩闊背，不能掩飾從裏到外冒齣來的那種灑脫無羈。善於觀察的人還會注意到他眼鏡後麵的那雙眼睛，既沉穩又靈活，似有無限生機和能量若隱若現，含而不露。
　　這二人，正是李開復和張亞勤。前者將要離開微軟中國研究院的院長之職，迴到美國雷德濛微軟公司總部，就任副總裁。後者即將接替前者之位，成為研究院的新院長。現在，研究院的同事們把他們團團圍著，隻是為瞭對一個人說“再見”，對另一個人說“歡迎”。
　　大約兩年前，也即1998年夏天，李開復第一次來到北京組建研究院的時候，口袋裏揣著微軟公司的雄心勃勃的計劃：6年投資8000萬美元，尋找到100個最傑齣的研究人員。那時候他的身邊隻有兩個人。他們在北京中關村的希格瑪大廈落瞭腳，然後，一批又一批年輕人來到這裏，包括大學本科畢業生、碩士和博士畢業生。
　　“我敢打賭你們都不知道，”比爾·蓋茨有一天對微軟公司的那些高級主管說，“在微軟中國研究院，我們擁有許多位世界一流的多媒體研究方麵的專傢。”
　　這位世界公認的天纔顯然認定，他在中國發現瞭另外一群天纔。根據研究院的記錄，我們可以確定比爾·蓋茨是在1999年10月18日確立這個想法的。那一天，李開復率領屬下6個研究員，飛越太平洋，來到雷德濛微軟公司總部8號樓，嚮比爾·蓋茨報告微軟中國研究院成立一年間所取得的進展。匯報結束的時候，比爾·蓋茨喜不自禁，脫口叫道：“太齣色瞭！”
　　從那時到今天，聚集在北京微軟研究院裏的這些年輕人，漸漸讓全世界感到驚訝。微軟中國研究院已經改名為微軟亞洲研究院。它擁有170個研究員、副研究員和工程師，還有50個訪問學者和大約200個實習生。這樣一來，聚集在希格瑪大廈第五層裏的年輕人已經有400多人。在過去的5年裏，他們獲得瞭至少200項國際專利，還在一流的國際會議和國際學術刊物上發錶瞭至少800篇論文，其中第4年的論文數量是前3年的總和，第5年的論文數量又接近前4年的總和。如今世界上第一流的5個雜誌上發錶的論文，每100篇中有5篇是從這個研究院發齣去的。這一切都錶明，這裏有一種巨大的、持續擴張的力量。有一個事實可以幫助我們衡量這些論文的價值：能夠被國際圖形學大會接受的論文，都代錶瞭全世界計算機圖形學領域的最高水平。在過去的5年裏，我們國傢成百上韆的研究人員總計隻有一篇論文入選這個大會，而瀋嚮洋小組的10餘人則有12篇論文入選。
　　到瞭2003年，“微軟小子”成為“優秀”的代名詞，比爾·蓋茨已經習慣於把一些錶示強烈贊揚的詞語用在微軟亞洲研究院的這群中國青年身上：“絕妙！”“完美無瑕！”“傑齣的人纔！”而這些人中的大部分來自中國的大學校園。
　　李開復一嚮喜歡和學生在一起。他堅信“未來的希望在今日中國的大學院牆裏”。在中國工作的兩年裏，他去瞭幾十所大學，與幾萬個中國學生見瞭麵。他最著名的格言之一是：“沒有什麼事情比和學生見麵更重要。”有一次他不肯和他的同事們去會見時任中國總理的硃鎔基，隻是為瞭和一個還沒畢業的大學生談話。他的這種信念不僅屬於他個人，這是微軟的文化。事實上，比爾·蓋茨的最大野心，並不是保持他的世界首富的地位，甚至也不是要讓他的公司打敗所有競爭者。他的最大野心是把世界上所有最優秀的學生都收歸自己帳下。
　　但是，李開復在中國工作的最後那幾個月裏，我們在他身上發現瞭一些新的跡象。此前他著迷於“追尋天纔”，張口閉口都是中國的“名牌大學”，而現在他常常想：一個普通的孩子怎麼纔能成為一個不普通的人？當他站在那些大學生麵前的時候，總是懷著一種很復雜的情感，有時候“看到這麼多雙渴求知識、充滿希望的眼睛”，猶如縷縷陽光照在心裏；有時候“看到中國的學生都被浪費瞭”，又滿腹陰鬱，覺得“真是可惜”。有一天他“突然産生瞭一種衝動，那就是給中國的學生們寫一封信，將我與同學們在交流過程中産生的一些想法以及我要對中國學生的一些忠告寫齣來”。2000年6月，即他離開中國的兩個月前，他把這信發錶瞭齣去。他對此信寄予巨大的期待。“隻要一百位閱讀這封信的同學中有一位從中受益，”他說，“這封信就已經比我所做的任何研究都更有價值。”這錶明，他已經把目光投嚮中國的整個教育界。
　　我們國傢的教育體係就像一座大廈，裏麵容納瞭億萬學生，每一個學生在這大廈裏都有自己的位置。這座大廈並非我們通常看到的那種形狀，它是一個金字塔。
　　金字塔有五級，學生則有五種類型，分彆對應金字塔的五個層次：
　　A級，厭學型：不快樂，厭煩，心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去。
　　B級，被動型：消極、被動、麻木，在父母、老師的督促和環境的壓力下取得進步。
　　C級，機械型：全身心投入，刻苦用功，頭懸梁錐刺股，按部就班地朝著一流的方嚮努力。
　　D級，進取型：自信、主動、積極，把必須做的事情做到最好，持續性地保持一流的成績。
　　E級，自主型：擁有D級學生的特徵，此外還有：自主、自由、堅忍、快樂。有個性，有激情，有想象力，享受學習而不是完成學習，不以分數衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意誌，有強烈的興趣，有一個執著追求的目標。
　　我們在劃分這五級學生的時候，主要考慮的不是學習的成績，而是學習的態度，同時我們基本上也沒有考慮智力的因素。所以這不是分數的金字塔，而是態度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定瞭你站在什麼位置，而你的位置決定瞭你能從現在的教育體係中吸收多少真正有用的東西。
　　……

前言/序言

　　序
　　作為這本書中描寫的人物之一，我想藉它的再版說幾句話。
　　“成長”是一個關乎教育、人纔乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走嚮成功，每位傢長都希望自己的孩子盡快成纔，每個老師都期盼自己教齣的學生早日取得喜人的成績。但是，成功並不等同於成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條道路並非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫摺麵前選擇瞭軟弱和妥協，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得瞭令人矚目的成功。《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄，從張宏江、瀋嚮洋到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、傢長和老師知道自己怎樣做纔能不斷成功。
　　淩誌軍先生最善於從生活中采擷那些看似質樸、平凡，實則意味深長的小故事，稍加琢磨、潤色，再飾以精妙、獨到的闡發和論述，一篇篇引人入勝、光彩奪目的“成長日記”便躍然紙上瞭。在這些故事裏，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書裏，我們看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰極限，一位又一位偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付齣……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴麯。《成長比成功更重要》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
　　感謝淩誌軍先生，是他的這本書幫助我理清瞭許多有關人纔、教育和成功的思索。在我寫給廣大青年朋友的《做最好的自己》一書中，不但有許多真實的案例和具體的論斷是從這本書中藉鑒而來的，連作為全書核心的“成功同心圓”以及全書的書名，也都或多或少地從淩誌軍先生和他的這本書中得到瞭啓發。
　　感謝淩誌軍先生，他的《成長比成功更重要》一書讓我認識的許多人至今一談起“天纔”二字，就會馬上想起書中列舉的一個又一個普通孩子憑藉智慧加勤奮成為旁人眼中的天纔的真實案例。“不承認自己是天纔的天纔們在講述他們的成長故事”，這些故事可以讓傢長知道怎樣培養孩子，讓老師知道怎樣完善教學，讓學生知道怎樣獲得自信。
　　不但學生、傢長、老師需要關注《成長比成功更重要》，整個中國社會都應該關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國能否成為真正的科技強國，還要取決於我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為它擁有最先進的教育體係，並能通過該體係吸引全世界的傑齣人纔。在那些成功的美國企業中，你可以看到許多優秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體係吸引來的。美國的教育體係不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位傢長和老師頭腦裏的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和理想，倡導閤作、主動、創新等。中國的教育觀念和教育體係需要不斷發展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長。
　　淩誌軍先生希望藉《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體係走嚮成功的第一步。希望有更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬於自己的廣闊天地。
　　李開復

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