《新規矩》這本書,真的讓我對“約會”這件事有瞭顛覆性的認知。一直以來,我總覺得約會就像一場考試,需要精心準備,錶現完美,纔能贏得對方的青睞。這種想法讓我壓力山大,反而適得其反。但這本書告訴我,真正的吸引力來自於真實和自信,以及一種恰到好處的互動。它教會我,與其去揣摩對方的心思,不如去瞭解自己的內心,明確自己的需求和價值。書中關於“傾聽的藝術”和“積極反饋的運用”的部分,我反復看瞭好幾遍。我發現,很多時候,我們過於關注自己要說什麼,而忽略瞭對方正在錶達什麼。這本書引導我去學會真正地傾聽,去理解對方的語言背後所蘊含的情感和需求,並且給予積極的迴應。這讓我和心儀的人溝通時,感覺更加順暢,也更能感受到彼此之間的聯結。我不再害怕犯錯,因為我知道,每一次的交流都是一次學習和成長的機會。這本書讓我明白,真正的“新規矩”,不是去模仿彆人,而是去發現和展現那個最真實的、最有魅力的自己。
评分說實話,我當初買這本書的時候,抱著一種“死馬當活馬醫”的心態。我性格比較內嚮,也不太擅長和陌生人打交道,每次遇到喜歡的人,總是會不自覺地把自己縮起來,結果自然是錯失瞭很多機會。這本書的封麵設計就很有意思,讓我覺得它不是那種陳詞濫調的“泡妞指南”,而是一種更具哲學性的探討。我沒想到的是,這本書的內容比我想象的要深刻得多。它不僅僅是關於約會技巧,更重要的是關於如何建立一種健康、平等的互動關係。書中有一段關於“價值展示”的論述,讓我豁然開朗。我之前總是覺得,喜歡一個人就是要拼命地去討好,去迎閤,殊不知這樣做反而會讓自己貶值。這本書教會我,真正有吸引力的人,是懂得展示自己優點,同時也能接受自己的不完美。我開始嘗試著去發掘自己的閃光點,並且在與人交往中適當地展現齣來,比如我擅長某種樂器,或者我對於某個領域有獨到的見解。我發現,當我不再過度地去關注對方的反應,而是專注於自身價值的提升時,反而會有更多人願意主動接近我。
评分這本書簡直讓我醍醐灌頂!我一直是個不太自信的人,尤其是在感情方麵,總是覺得自己在喜歡的人麵前束手無策。看到《新規矩》這個書名的時候,雖然有點好奇,但心裏還是有點忐忑,畢竟“新規矩”聽起來像是某種操控術,我一直覺得感情應該是自然的流動。然而,當我翻開第一頁,就被作者的真誠和深入淺齣的講解吸引住瞭。這本書不是教你如何去“套路”彆人,而是引導你去理解人際互動中的一些深層心理,以及如何更好地展現真實的自己。它讓我意識到,原來很多時候,我們所謂的“不懂得”隻是因為缺乏對溝通的有效認知。書中關於肢體語言的解讀、贊美的藝術、以及如何在對話中製造張力的部分,都給瞭我很多啓發。我開始嘗試著去運用書中的一些方法,比如在聊天中多問一些開放式問題,或者嘗試著去發現對方不經意間的小閃光點並真誠地贊美。讓我驚喜的是,我發現自己和朋友的交流都變得更加順暢瞭,而且在和心儀的對象聊天時,我也能感受到一種前所未有的輕鬆和自信。這本書真正做到瞭“新規矩”,它打破瞭我過往對戀愛交往的陳舊認知,教會我用一種更積極、更健康的方式去建立連接。
评分這本書給瞭我一種全新的視角來看待人際關係,尤其是男女之間的互動。我一直認為,感情的發生應該是水到渠成的事情,但現實往往是,很多時候我們連開始的機會都沒有。讀瞭《新規矩》之後,我纔意識到,原來很多“錯失”並不是因為我們不夠好,而是因為我們不懂得如何有效地溝通和建立連接。書中的“共同話題的拓展”和“情緒共鳴的建立”這兩個部分,對我來說尤其重要。我之前和彆人聊天,總是容易陷入尬聊,不知道該說什麼,也不知道怎麼讓對方感興趣。這本書提供瞭一些非常實用的方法,比如如何從對方的隻言片語中挖掘齣更多的信息,如何用提問來引導對話,以及如何適當地分享自己的感受來拉近距離。我試著去運用這些技巧,發現和我喜歡的人聊天變得不再那麼睏難,甚至開始享受這個過程。我能夠更自然地錶達自己的想法,也能更敏銳地捕捉到對方的情緒。這本書沒有提供什麼“魔法咒語”,而是教我如何去理解和運用一些基本的人際交往原則,讓我覺得很有力量。
评分對於我這種常年“戀愛絕緣體”的人來說,讀這本書簡直是一場及時雨。之前看過不少關於追女孩的書,但總覺得那些方法太過生硬,甚至有些油膩,感覺像是在扮演一個我不認識的角色。但《新規矩》卻完全不同,它更像是一位經驗豐富的朋友,娓娓道來,告訴你一些你可能忽略的、但又至關重要的細節。書裏關於“吸引力”的探討,讓我明白這並不是單方麵的付齣,而是一種互動和共鳴。它不是教你怎麼去“演”,而是讓你去“成為”那個更有魅力的人。我特彆喜歡書中關於“製造驚喜”和“保持神秘感”的章節,這讓我意識到,原來在一段關係初期,適度的不確定性反而能激發對方的好奇心,讓他們更願意去探索和瞭解你。我還學到瞭如何通過一些細微的舉動來錶達你的“在乎”,而不是一味地用語言去轟炸。比如,在你離開時,一個真誠的眼神,或者在聊天時,及時地迴復並提齣更有深度的問題,這些都能讓對方感受到你的用心。這本書的語言風格也很舒服,沒有那些高高在上的說教,而是充滿理解和鼓勵,讓我覺得“我可以做到”。
评分这个书还没看,不知道怎么样
评分看了很多[ZZ]写的的书都写得很好,还是朋友介绍我看的,非常喜欢[ZZ]的书了。除了他的书,我和我家宝贝还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,莫言。他们的书我觉得都写得很好。[SM],很值得看,价格也划算,比书店买便宜好多还省车费。 这本书的内容直得一读[BJTJ],好好看了一下,写得很棒,[NRJJ],内容也很非常丰富。[QY],一本书多读几次,[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM],超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ],买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,儿童文学,当代小说,世界名著等等,书既然花钱买了,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看,看完了好好回味一下再丢下了。来这里买书是非常明智的。然而,目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚,却自得其乐,还觉得很满足。经过几百年的探索和发展,人们对物质需求已不再迫切,但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之,我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取,寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生,天人合一”的思想,“于空寂处见流行,于流行处见空寂”,从而获得对于“道”的体悟,“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现,因此中国古代的绘画,提倡“留白”、“布白”,用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味,体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式,伴着笔墨的清香,细细体味,那自由孤寂的灵魂,高尚清真的人格魅力,在寻求美的道路上指引着我,让我抛弃浮躁的世俗,向美学丛林的深处迈进。合上书,闭上眼,书的余香犹存,而我脑海里浮现的,是一个“皎皎明月,仙仙白云,鸿雁高翔,缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人,世界需要这样的人,只有这样我们才能创造我们的生活,[NRJJ]
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评分送货很快,活动买的,很好
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分比较消极的方法 女人只能被爱论
评分不错的书,推荐一下。虽然有些规矩很极端,但是很有道理
评分这本书看过了会觉得收获很大,值得
评分第一章 清晨,宁静的海面,粼粼微波中,闪耀着初升太阳的金色光芒。 离海岸一英里的地方,一艘渔船在下饵捕鱼,海鸥们有早饭了,这个消息在长空旋即传开。刹那间,成千上万只海鸥飞来,东躲西闪争抢一点早饭。又一个忙碌的日子开始了。 只有海鸥乔纳森.利文斯顿远离群鸥、海岸和渔船,在远处独自练习飞翔。 飞到一百英尺的高空时,他垂低蹼足,仰起尖喙,努力把双翅弯成一条曲线。他开始放慢速度,直到风在耳边低语,直到海洋在身下恢复了平静。他眯起双眼,集中精力,屏住呼吸,努力使身体再弯一些……再……弯……一……英寸……突然间,羽毛蓬散开来,他失速了,向下坠去。 你知道,海鸥从不畏缩,从不失速。生为海鸥,在半空中失速简直丢脸、可耻。 但,海鸥乔纳森.利文斯顿并不感到羞愧。他重新伸展双翅,再颤抖着弯成曲线一一放慢速度,再放慢,又失速坠落…… 他是那样非同一般。 大多数海鸥不愿自找麻烦去学更多的飞翔技巧,只满足于简单地飞到岸边觅取食物,然后再飞去。他们并不在乎飞翔,在乎的只是吃。然而,对于这只海鸥,飞翔远比吃重要。 他发现,这种想法使他不受欢迎。甚至连父母也不理解他为什么整日独处,成百上千次地苦练低空滑翔。 有些事他也不明白,比如,要是在离水面不到半翼幅的高度飞行,他就能在空中停留更久一点,也不太费力。他滑翔结束时,不是像普通海鸥一样双脚朝下踩人海中,溅得水花四起,而是双脚紧贴身体,以流线型触及海面,只留下一道又平又长的水痕.当他收着双脚滑到海滩上,然后步测自己在沙中滑行的距离时,目睹这一切的父母真是忧虑万分。 “为什么?乔,为什么?”母亲问道,“难道像大家一样就那么难吗?为什么你不能放下低飞的事让鹈鹕和信天翁去做呢?为什么不吃点东西?儿子,你已经瘤得皮包骨头了!’ “妈妈,我不管什么皮或骨头。我只想知道我在天上能干什么,干不成什么,只想知道这些。” “你看,乔纳森,”父亲不无慈爱地说,“冬天快来了,船也少了,水面的鱼要深游了。要是你非学不可,就学学怎么抢食吧。飞行当然是好事,可是,滑翔不能当饭吃呀。别忘了,会飞不过是为了吃。” 乔纳森顺从地点点头。接下来的几天,他努力像别的海鸥一样做。他真的努力了,在码头和渔船周围与群鸥一起尖叫、盘旋,争抢小鱼小虾或面包渣。可是,他做不下去。 太没意思了!他一边想着,一边故意把一只辛苦得来的凤尾鱼抛给在后面追逐的饥饿的老海鸥。我本可以利用这些时间学习飞翔。要学的东西还有那么宏!
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