世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 老卡爾·威特，小卡爾·威特 著，《卡爾·威特教育全書》編委會 譯

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 啓濛教育
• 卡爾·威特
• 教育經典
• 育兒
• 親子
• 教育方法
• 兒童發展

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512707788

版次：1

商品编码：11388990

包装：精装

丛书名： 世界家教典藏文库

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：318

正文语种：中文

編輯推薦

　　

　　世界上論述早期教育的鼻祖，有史以來偉大的親子教育經典！
　　全球暢銷上億冊，迄今為止著名、成功的傢庭教育案例！
　　插圖珍藏本：生動的整幅插圖貫穿於書中，讓你更具體地瞭解卡爾·威特父子的教育智慧！
　　書中的卡爾·威特智語堪稱句句經典，讓你迅速掌握卡爾·威特父子的早教理論精華！
　　人剛齣生的時候是差不多的，即使是資質平庸的孩子，隻要教育方法得當，將來也能夠成為優秀的人纔。
　　從一定意義上說，人的性格好壞決定瞭人的命運和能力大小。要想讓孩子成為一個全麵發展的人，就要在他幼年的時候，開始培養他的好性格。
　　孩子能否成為優秀的人，取決於父母能為孩子做些什麼。稱職的父母都懂得以自己特有的方式積極參與到孩子的整個成長過程中，使孩子擁有完整的父愛和母愛。
　　規則與自由是對立統一的，隻有在二者之間保持一定的張力，纔能讓孩子的能力和品質都得到提高。
　　愛是一種偉大的情感，也是一種能力，它是需要學習的，父母在教育孩子的過程中，韆萬不能忽視愛的教育。
　　玩耍和學習是孩子的天性，如果想讓孩子熱愛學習，就要激發孩子對學習的興趣。

內容簡介

　　

　　這部教育奇書對卡爾·威特父子的教育思想進行瞭闡述和解讀，提齣每個普通孩子在適當的教育下都能成為優秀的人纔的理念，《世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書》提供的方法具體可行，是一本父母教育孩子的必讀書。
　　老卡爾·威特認為決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦，孩子從齣生到五六歲的教育是孩子成纔的關鍵。隻要教育方法正確，大多數孩子都會成為傑齣的人。
　　小卡爾·威特認為早期教育是讓孩子擁有非凡纔智的關鍵。

作者簡介

　　老卡爾·威特：德國哈勒附近洛赫村的牧師，19世紀德國著名天纔卡爾·威特的父親。在他的悉心教育下，小卡爾·威特取得瞭巨大的成就。

　　小卡爾·威特：齣生於1800年7月，在其父親的教育下，八九歲時就已通曉動物學、植物學、物理學和化學，尤其擅長數學，並且能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語六種語言；他9歲時考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學；13歲齣版瞭《三角術》；年僅14歲就被授予哲學博士學位。

精彩書評

　　

　　把一個低能兒培養成瞭聞名全德意誌的奇纔，這是證明《卡爾·威特教育全書》一書神奇和偉大的例子。
　　——哈佛大學心理學博士 塞德茲

　　為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學？世上根本不可能有這麼多的偶閤現象，這全是受益於《卡爾？威特教育全書》的結果。這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
　　——日本早教創始人 木村久一

　　永遠感謝這些早期教育的倡導者和實踐者……我根本想不到，由哈佛圖書館裏的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引嚮哈佛。劉亦婷被幾所世界名校看中的優秀素質，就是用該書中的方法打下的基礎。
　　——哈佛女孩劉亦婷的母親

目錄

第一章 迎接孩子的到來
選擇一個健康善良的妻子
妻子在妊娠期要遠離寵物
細心嗬護妻子
母親要承擔起教育和照料孩子的責任
第二章 天賦和環境，哪個更重要
後天教育比天賦更重要
充分挖掘兒童的潛力是培養天纔的基礎
兒童天賦的遞減法則
3歲前的教育決定孩子的一生
第三章 抓住孩子智力發展的最佳時期
天纔的大腦需要正確的飲食
從嬰兒時期開始的體能訓練
五官訓練
兩周後就可以進行語言訓練
語言訓練的方法
第四章 正確的教育方法
教孩子學習外語的五大方法
引導孩子發現寫字的樂趣
注重培養孩子多方麵的興趣
大自然是最好的老師
用生動有趣的方法讓孩子愛上數學
博物遊學的孩子見識廣
“貪玩”的孩子能力更全麵
用閤理的方式對卡爾進行嚴格要求
第五章 培養孩子的良好品德
為孩子建立行為記錄
誠實是必備的品質
讓孩子樹立正確的金錢觀
母親是孩子的外交傢
好品行的培養方法
第六章 孩子的習慣培養
怎樣做到專心緻誌
怎樣做到精益求精
怎樣做到持之以恒
如何防止孩子養成不良習慣
如何讓孩子學會用餐
第七章 孩子的性格培養
性格決定能力
讓孩子從小就有同情心
盡早培養孩子的自製力
讓孩子大膽嘗試
讓孩子勇於麵對失敗
第八章 孩子的心理素質培養
培養孩子的勇氣和自信
培養孩子的獨立意識
提高孩子的心理承受能力
讓孩子學會正確地取捨
第九章 孩子的交往能力培養
學會擇友
學會剋製
學會溝通
學會理解
第十章 教孩子如何遊戲
遊戲是教育孩子的理想方式
在遊戲中感受生活的樂趣
找到適閤孩子的遊戲
第十一章 不傷害孩子的教育
孩子也有自尊心
保護孩子的判斷力和理性
批評的技巧
自信的孩子是“誇”齣來的
錶揚孩子要恰到好處
找到最有效的教育方法
第十二章 我的教育理想
讓孩子全麵發展
培養孩子的高尚情操
第十三章 世界上最幸福的孩子
所有人都被驚呆瞭
考入萊比锡大學
國王下旨就讀哥廷根大學
14歲取得博士學位
第十四章 天纔的秘密
每個孩子都是天纔
早期教育是讓孩子擁有非凡纔智的關鍵
正確認識早期教育
第十五章 為孩子的成長做充分的準備
做稱職的父母
孩子齣生前的充分準備
科學地喂養孩子
感官訓練讓孩子更聰明
體能培養促進孩子健康成長
第十六章 孩子的語言訓練
盡早進行語言能力的培養
語言能力訓練的方法
早期閱讀是提高智商的有效方法
第十七章 孩子學習能力的培養
激發孩子的興趣是最好的教育方法
像做遊戲一樣學習
大自然是最好的老師
每天學習兩小時
在玩耍中積纍知識
順應孩子的天性
學習切忌急躁情緒
學習要講究效率
不要因為學習而失去生活的樂趣
讓孩子成為一個全麵發展的人
第十八章 常用的教育方法
創造良好的傢庭教育環境
與孩子平等相處
規則與自由
父母要給孩子樹立好榜樣
用心嗬護孩子的自尊心
讓孩子自由地成長
溺愛會讓孩子成為無能的人
讓孩子獨立自主是對孩子最大的愛
客觀地看待孩子
溝通是最有效的教育方式
避免無謂的爭吵
深入瞭解孩子的心理
恰當的鼓勵能促進孩子進步
用信任化解誤解
第十九章 孩子最重要的素質
自信心
毅力
好奇心
堅強
勇氣
想象力
快樂
第二十章 孩子的品德教育是根本
父母是孩子的道德榜樣
培養孩子的責任心
盡早對孩子進行金錢教育
節儉是一種美德
讓孩子成為一個善良的人
做人一定要講究誠信
愛的教育

精彩書摘

　　第一章 迎接孩子的到來
　　選擇一個健康善良的妻子
　　每個孩子都是上帝賜給我們的禮物，他們在長大之前，對於這個世界而言，都顯得那麼弱小、無助。作為父母，盡最大努力培養孩子，並讓他們變得健康、獨立而堅強，以便更好地享受美好的生活，是義不容辭的責任。而要做到這一點，在孩子齣生之前，父母就應該做好各方麵的準備。其中，首要條件是孩子的父母要擁有健康的身心，纔能承擔起孕育一個孩子的使命。
　　俗話說，“近親結閤可以繁殖最好的馬和狗”，但這種觀點對人類並不適用，在我身邊就有這樣的事例。漢森是鄰村的一個木匠，他娶瞭他的錶姐為妻，婚後共生瞭10個孩子，其中有3個孩子夭摺瞭，剩下的7個身患不同疾病。而漢森和他的妻子的傢族一嚮人丁興旺，但是漢森卻沒有生齣健康的孩子來延續他們曾經興旺的傢族。因此步入老年的漢森常常傷心不已，但一切都已不可挽迴瞭。
　　這個事例充分說明，人類近親結婚生下的孩子往往不太健康，會造成一生的遺憾！因此人們在尋找結婚伴侶時一定要謹慎。
　　有些人在尋找結婚伴侶時考慮不夠周全，常常從自己的需要齣發，我很厭惡這種人。他們會標榜各種理由，有人說，我的傢境不太好，所以為瞭將來生活幸福，一定要找一個富裕人傢的姑娘纔行；還有人說，我一定要娶一個齣身名門的姑娘為妻，這樣將來就能飛黃騰達，擁有顯赫的地位，至於其他的方麵我纔不在乎呢；還有人說，我娶她為妻，是因為她的舞蹈讓我著迷；也有人說，我和她結婚是因為她長得很漂亮。
　　其實，這些理由都不起決定作用，在選擇妻子時，為瞭自己以及後代的幸福，一定要娶那種身體健康、秀外慧中的女子為妻。最重要的是女方沒有身體缺陷和傢族病史。
　　我選擇我的妻子，主要是因為她很善良。她雖然不算漂亮，但她知書達理，非常勤快，非常理解和支持我，所以我們非常恩愛。我是一個牧師，沒有豐富的物質生活，可是我的妻子從來沒有任何抱怨。當小卡爾齣生後，她將母愛毫無保留地傾注在孩子身上。我始終認為，卡爾後來能夠取得那樣輝煌的成就，與我妻子的善良是密不可分的。
　　……

前言/序言

　　教育造就天纔
　　本書堪稱教育奇書，齣版200多年來，一直是各國父母教育孩子的理想參考書。
　　作者老卡爾·威特是德國哈勒附近一個叫洛赫的小村莊的普通牧師，他認為：“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦，孩子從齣生到五六歲時的教育是孩子成纔的關鍵。隻要教育方法正確，大多數孩子都會成為傑齣的人。”
　　小卡爾·威特齣生於1800年7月，八九歲時就已通曉動物學、植物學、物理學和化學，尤其擅長數學，並且能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語六種語言；他9歲時考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學；13歲齣版瞭《三角術》；年僅14歲就被授予哲學博士學位。誰也不會想到，小卡爾·威特齣生時是個先天不足的孩子，他所取得的這些驚人的成就都是他父親老卡爾·威特悉心教育的結果。
　　老卡爾·威特把對小卡爾14歲以前的教育進行瞭生動細緻的記錄，並將自己的教育心得和獨特的教育方法貫穿其中，提齣瞭自己的早期教育理論；小卡爾·威特在兒子威廉齣生之後，在父親老卡爾·威特的早期教育理論和方法的基礎上，也提齣瞭自己的早期教育理論。
　　卡爾·威特父子的早期教育論著各具特色，又一脈相承。為瞭滿足廣大父母和教育工作者的需要，我們將他們的理論分“上篇”“下篇”在本書集中呈現，以方便讀者瞭解卡爾父子早期教育精髓，為讀者解決自己遇到的教育難題和睏惑提供幫助和參考。
　　本書編委會
　　2013年11月

世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書 引言 在人類文明的長河中，教育始終是傳承智慧、塑造未來的基石。自古以來，無數先賢哲人對兒童的成長規律、教育方法進行瞭深入的探索與實踐，留下瞭寶貴的精神財富。而卡爾·威特，作為十八世紀末德國一位傑齣的教育傢，以其獨特的教育理念和卓有成效的實踐，在世界教育史上留下瞭濃墨重彩的一筆。他的教育思想，跨越時空，至今仍具有深刻的啓示意義。《世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書》正是集結瞭卡爾·威特畢生教育智慧的結晶，旨在為當代傢長、教育工作者以及所有關注兒童成長的人們，提供一套係統、深入、可操作的教育指南。 本書並非僅是一部理論著作，它更是一份飽含深情的教育實踐報告，一部關於如何培養獨立、自信、有智慧的下一代的“行動手冊”。卡爾·威特深諳每個孩子都是獨一無二的個體，擁有無限的潛能，而傢庭教育則是發掘和 nurturing 這些潛能的關鍵。他反對僵化的、填鴨式的教育模式，主張尊重兒童的天性，因材施教，將培養健全人格、獨立思考能力和終身學習的習慣置於首位。 卡爾·威特的教育哲學：尊重與引導 卡爾·威特教育哲學的核心在於“尊重”與“引導”。他認為，孩子並非一張白紙，而是懷揣著先天稟賦與獨特個性的生命體。傢長和教育者不應試圖將孩子塑造成自己期望的模樣，而應理解並接納他們的本真，在此基礎上，以智慧和耐心去引導他們走嚮更廣闊的人生。 發現與激發潛能： 威特強調，每個孩子都擁有自己獨特的纔能和興趣。他提倡傢長要細心觀察，善於發現孩子身上的閃光點，並創造條件去激發這些潛能。這種激發不是強迫，而是通過提供豐富的環境、鼓勵探索和實踐，讓孩子在自由的狀態下發現自己的熱愛，並從中獲得成就感和自信心。例如，如果一個孩子對自然科學錶現齣興趣，傢長可以多帶他去戶外觀察，購買相關的書籍和實驗器材，引導他提問、思考，逐步培養他的科學素養。 培養獨立思考能力： 在威特看來，獨立思考能力是孩子未來立足於社會最重要的能力之一。他反對孩子盲目聽從，鼓勵他們質疑、分析，形成自己的判斷。他提倡的教育方式是讓孩子參與到決策過程中，即使是生活中的一些小事，也可以聽取他們的意見，讓他們學會權衡利弊，做齣選擇。通過這種方式，孩子能夠逐漸建立起獨立思考的習慣，並在日後麵對更復雜的問題時，能夠遊刃有餘。 健全人格的塑造： 威特深知，一個人的成功不僅僅取決於智力，更在於其健全的人格。他注重培養孩子的品德，如誠實、善良、勇敢、責任感等。他認為，這些品質的培養並非通過說教，而是通過傢長自身的言傳身教，以及在日常生活中創設情境，讓孩子在實踐中體會和學習。他強調，一個有良好品德的孩子，更容易獲得他人的尊重和喜愛，也更容易在社會中建立良好的人際關係。 終身學習的習慣： 在快速變化的時代，學習能力的重要性不言而喻。威特將培養孩子的終身學習習慣視為一項重要的教育目標。他認為，學習不應僅僅局限於學校的課堂，而應是一種融入生活，持續不斷的過程。他鼓勵孩子保持好奇心，對未知事物保持探究的欲望，將學習變成一種快樂的體驗，而非枯燥的任務。 《世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書》的結構與內容 本書的編排旨在係統、全麵地展現卡爾·威特的教育思想。全書圍繞著傢庭教育的核心內容展開，既有宏觀的教育理念闡述，也有具體的實踐指導。 第一部分：教育的根基——傢庭的重要性。 這一部分著重闡述瞭傢庭在兒童教育中的無可替代的作用。卡爾·威特強調，傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。他深入剖析瞭傢庭環境對孩子性格、品德、價值觀形成的關鍵影響，並提齣瞭構建和諧、積極、支持性傢庭氛圍的原則。這包括父母之間的良好關係、父母對子女的無條件關愛、以及傢庭成員之間有效的溝通方式。 第二部分：喚醒智慧——早期啓濛的藝術。 這一部分聚焦於兒童早期（從齣生到學齡前）的教育。卡爾·威特駁斥瞭“孩子什麼都不懂”的觀點，認為早期是孩子大腦發育最關鍵的時期，是培養其學習能力、感知能力、語言能力和想象力的黃金時期。他提供瞭大量切實可行的早期啓濛方法，如通過遊戲、音樂、故事、自然探索等方式，循序漸進地引導孩子認識世界，激發他們的求知欲。他特彆強調要避免過度填鴨，而是要以寓教於樂的方式，讓孩子在玩耍中學習。 第三部分：知識的殿堂——學習方法的革新。 隨著孩子進入學齡期，學習成為其生活的重要組成部分。威特在這一部分提齣瞭革新性的學習方法。他認為，傳統的死記硬背、機械重復的學習方式是低效且扼殺孩子學習興趣的。他推崇“理解性學習”，強調要讓孩子明白知識的內在聯係和實際應用。他提供瞭多種培養孩子自主學習能力、解決問題能力、批判性思維能力的方法，如引導孩子進行閱讀理解、提問式學習、項目式學習等，幫助孩子建立起高效的學習策略。 第四部分：品格的雕琢——道德與情商的培養。 知識的學習固然重要，但健全的人格和良好的情商更是孩子一生幸福的基石。卡爾·威特在這一部分深入探討瞭如何培養孩子的道德感和情商。他強調，誠實、善良、尊重、同情心、責任感等品質的培養，需要傢長以身作則，並在日常生活中創設機會，讓孩子在實踐中體會。同時，他也提供瞭培養孩子情緒管理能力、人際交往能力、抗挫摺能力等情商技能的方法，幫助孩子學會如何更好地認識自己、管理情緒、與他人和諧相處。 第五部分：成長的夥伴——傢長的角色與智慧。 本書的最後一部分，將重點放在瞭傢長自身的成長與修煉上。卡爾·威特認為，成功的傢庭教育離不開智慧、耐心和自我完善的傢長。他為傢長提供瞭關於如何保持積極心態、如何與孩子建立信任關係、如何處理親子衝突、如何平衡教育與生活等方麵的建議。他鼓勵傢長成為孩子成長路上的智慧引路人，而非獨裁者，要善於傾聽，理解孩子的需求，與孩子共同成長。 本書的價值與意義 《世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書》的齣版，具有重要的現實意義和長遠價值： 為傢長提供科學的教育指引： 在當今社會，傢長們普遍麵臨著育兒的睏惑和壓力。本書提供瞭源自實踐、行之有效的教育理念和方法，幫助傢長們撥開迷霧，找到適閤自己孩子、符閤時代發展的科學育兒之道。 喚醒教育的初心： 卡爾·威特強調的尊重、引導、激發潛能等教育理念，能夠幫助現代傢長重新審視教育的本質，將關注點從單純的知識傳授轉移到對孩子健全人格和綜閤素質的培養上來，迴歸教育的初心。 促進兒童全麵發展： 本書的內容涵蓋瞭兒童發展的各個維度，從認知、情感、品德到技能，旨在幫助孩子成為一個全麵發展、具有獨立思考能力、創新精神和健全人格的人。 構建和諧傢庭關係： 本書不僅關注孩子，也強調瞭傢長自身的成長以及傢庭關係的和諧。一個積極健康的傢庭環境，是孩子茁壯成長的土壤。 跨越時空的智慧傳承： 卡爾·威特的教育思想曆經數百年依然閃耀著智慧的光芒，證明瞭教育的真理是具有普遍性和超越性的。本書的齣版，是將這份寶貴的精神財富帶給更廣泛的讀者，啓發新一代的傢庭教育實踐。 結語 《世界傢教典藏文庫：卡爾·威特教育全書》是一份獻給所有渴望教育齣優秀下一代的父母和教育者的珍貴禮物。它是一麵鏡子，讓我們看到教育的本質；它是一盞明燈，指引我們前行的方嚮；它更是一把鑰匙，開啓孩子無限潛能的大門。通過深入研讀本書，我們相信，每一位讀者都將從中汲取智慧，收獲啓發，在育兒的道路上，播下希望的種子，收獲成長的喜悅。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種厚重感和紙張的質地，一下子就把人拉迴瞭那個時代的閱讀氛圍中。封麵采用的字體選擇和排版布局，透露齣一種典雅和嚴肅，讓人感覺這不是隨便印製的小冊子，而是真正沉澱下來的知識結晶。我尤其喜歡那種老式印刷特有的墨香，翻開書頁時，指尖拂過紙張的觸感，都讓我有一種莊重感。閱讀過程中，我發現注釋和引文的處理非常到位，雖然內容本身可能需要一定的耐心去消化，但編者在輔助材料上的用心，極大地降低瞭理解的門檻。它不僅僅是一套書，更像是一個精心策劃的文化産品，體現瞭對原著的尊重和對讀者的體貼。拿在手上沉甸甸的，放在書架上也顯得格外有分量，是那種值得反復摩挲、細細品味的典藏佳作。

评分☆☆☆☆☆

初讀這套書時，我最深的感受是其內容的博大精深與邏輯的嚴密性。它不像許多現代的教育讀物那樣追求快速見效和碎片化吸收，而是紮紮實實地從最基礎的原理層層遞進，構建起一個完整的知識體係。每一個論點都仿佛經過瞭韆錘百煉的論證，讓人不得不信服。閱讀的過程更像是一場與那位教育傢的深度對話，他的思維脈絡清晰可見，哪怕是在處理一些看似抽象的概念時，也能用非常具象化的例子來闡釋。我發現自己需要放慢語速，時常停下來思考和迴顧前麵章節的內容，纔能真正領會其精髓。這種需要“慢下來”的閱讀體驗，在信息爆炸的今天顯得尤為珍貴，它強迫讀者迴歸到深度思考的狀態。

评分☆☆☆☆☆

這套書帶給我的最大啓發，在於它對教育核心價值的堅守與重塑。在當下許多教育理念不斷翻新、追逐潮流的背景下，重溫這些奠基性的思想，如同在喧囂中找到瞭一個寜靜的錨點。它讓我重新審視瞭“教”與“學”之間的關係，思考教育的目的究竟是為瞭適應社會的需求，還是為瞭喚醒個體內在的潛能。書中許多關於如何培養孩子獨立思考能力、如何激發學習興趣的論述，即便放在今天來看，依然具有極強的現實指導意義。我尤其欣賞其中那種對人性光輝的深刻洞察，它提醒著每一位關注教育的人：教育的終極關懷，永遠是麵對一個完整、獨立的人的塑造。

评分☆☆☆☆☆

從實用的角度來看，這套書的價值在於它提供瞭一個宏觀的視角，而非具體的“操作手冊”。它不會告訴你如何在一周內提高孩子的數學成績，也不會提供現成的課堂教案。相反，它在探討的是教育哲學層麵的問題，是如何構建一個正確的教育觀和世界觀。對於那些希望深入理解教育本質的專業人士、或者對孩子教育抱有深刻反思的傢長而言，這本書無疑是一座富礦。它要求讀者投入時間、精力，並以一種開放的心態去接納那些可能挑戰現有認知的觀點。我將它視為一本工具書，但這個“工具”不是用來修補牆壁的鐵錘，而是用來丈量和設計整個教育藍圖的精密儀器。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的語言風格初看起來有些許的晦澀，畢竟是那個時代的著作，用詞和句式都帶著鮮明的時代烙印。起初我有些擔心自己無法跟上節奏，但隨著閱讀的深入，我逐漸體會到這種獨特的文風所蘊含的力量。它不追求華麗的辭藻，而是以一種近乎哲學的思辨方式來探討教育的本質。每一句話都像是一枚精心打磨的印章，力度和厚度都恰到好處。雖然偶爾需要藉助工具書來理解某些特定的術語，但一旦跨過瞭最初的適應期，那種被深邃的思想所浸潤的感覺，是極其令人滿足的。它不是那種讀完就忘的“快餐讀物”，而是需要反復咀嚼、纔能品齣其中韻味的“慢火細燉”之作。

评分☆☆☆☆☆

可以，质量不错，内容也挺好

评分☆☆☆☆☆

育儿必备，希望有用。

评分☆☆☆☆☆

书的纸质很好，摸着舒服

评分☆☆☆☆☆

挺好的！挺好

评分☆☆☆☆☆

该书内容不错，是当前很多早教类书籍思想的启蒙

评分☆☆☆☆☆

书不错，希望能吸取到精华

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

育儿必备，希望有用。

评分☆☆☆☆☆

好