編輯推薦

　　南懷瑾先生的眾多學生中，最理解其心願、理想、追求的，大概就是本書作者、與南師同齡的劉雨虹先生。南師辭世後，作者以九十高齡，仍緻力於南師舊作的修訂與新書的齣版，並開始定期撰寫博客，與友好分享南師生前點滴，及作者近百年的人生經曆，本書將博文結集，相信讀者能從中讀齣關於人生的況味和歲月的智慧。

內容簡介

　　作為同齡人和南師著述的重要整理者、推廣者，劉雨虹先生一直以自己的方式在理解著南懷瑾，錶達著南懷瑾的心願、理想和追求。她曾於南師七十壽誕之時編成《懷師》一書，後又於一九九九年四月撰成《禪門內外——南懷瑾先生側記》。這一迴，她又選擇瞭文字。她和老師因文字結緣，可能文字纔是最好的介質，纔能最貼切地說齣一點什麼吧。於是，最初的悲痛和忙亂稍息，九十高齡的劉雨虹先生開始以“東拉西扯：說老人、說老師、說老話”為題撰寫博客，迴憶南師生前點滴、生命際遇，笑談當下熱點、過往雲煙，話題隨性而發，文字簡潔活潑，看似簡單平白的話語卻時常頗有深意，透齣老者的智慧和豁達、生命的鮮活及頑強。

作者簡介

　　劉雨虹，於一九六九年初識南師懷瑾先生，鏇即參加禪學班追隨學習，並參與《人文世界》月刊工作。
　　作者曾於南師七十壽誕時編成《懷師》一書，後又於一九九九年撰成《禪門內外――南懷瑾先生側記》，記錄南師身邊的大小事。追隨學習期間，並主編齣版多本南師講課記錄。
　　南師辭世後，作者以九十高齡，仍緻力於南師舊作的修訂與新書的齣版，並開始定期撰寫博客，與友好分享南師生前點滴，及作者近百年的人生經曆。

目錄

自說自話
一、老人的尊嚴
二、老人的母親節
三、生日快樂
　　飲食真麻煩
四、老人的吃和補
五、好人和壞人
六、息事寜人又發露
七、關於一代奇人
八、分彆心
九、不信因果的人
十、誰信因果
十一、照片的故事
十二、走入歧途的人
十三、再來的人
十四、一百天瞭
十五、想起從前――顯明法師到美國瞭
十六、下雪瞭
十七、想起抗戰時期
十八、唯識與生命科學
十九、誰是天纔
二十、戰時的名將
　　　飛虎隊在中國
廿一、拜年　拜早年
廿二、兩個人――莫言和蒲鬆齡
廿三、老師的咖啡
廿四、老人的固執
廿五、修法的往事
廿六、一樁奇怪事
廿七、颱灣早年的一樁大事
廿八、颱灣的反美事件
廿九、儒和佛
三十、二月初六
卅一、與老師的文字因緣
卅二、接班人
卅三、文化和文字（一）
卅四、文化和文字（二）
卅五、文化和文字（三）
卅六、三個醫傢
卅七、說陰陽五行（一）
卅八、說陰陽五行（二）
卅九、說陰陽五行（三）
四十、訪老友周夢蝶
四一、十二年前的一天
四二、颱北街頭
四三、是非成敗轉頭空
四四、張中行先生的逝世新聞
四五、比來比去
四六、有始有終
四七、吃什麼纔好
四八、新書消息
四九、老師為什麼去醫院
五十、醫院中的五天
五一、最後的時光
五二、老師的大事
五三、送葬迴來
五四、身歸何處
五五、人生的大事
五六、固執和選擇
五七、腦功能與靜坐
五八、呼吸法門新書
五九、原諒和同情
六十、看病吃藥的事
六一、金石藥物
六二、唱念吧
六三、呼吸與健康
六四、醜聞
六五、捨利和佛牙
六六、一張老照片
六七、真真假假
六八、編輯和作者
六九、不知道為瞭什麼
七十、紀念集
七一、南師辭世周年紀念活動
七二、迷信和謠言
七三、閑話姓名
七四、工作　功德　義工
七五、人老成精
七六、果報與習氣
七七、不堪迴首的事
七八、我的學佛朋友
七九、會反省的人
八十、自己的病自己治
八一、理性與感性
八二、真小人和僞君子
八三、找到另一半
八四、無中生有的宇宙
八五、感恩節的話
八六、飛機上的故事
八七、是愛是害
八八、寂寞的老人
八九、又說老話
九〇、歲末閑話
九一、新春迴顧
九二、馬年祝願
九三、信念的力量
九四、《禪海蠡測》的故事
九五、南老師的書

精彩書摘

　　自說自話
　　東拉西扯的短文，竟然集結成書齣版，實在有些意外。對於大傢的厚愛，我十分汗顔。
　　為什麼寫這些雜七雜八的短文，又在網絡上發錶呢？說起來也是有些原因的。
　　二〇一二年的九月，發生瞭震驚許多人的一件事，南懷瑾老師竟然逝世瞭。對很多人而言，那是太悲痛太意外的大事，因為，心目中的南老師，應該是活到一百二十歲的啊！
　　可是，老師卻走瞭，真的走瞭，再也見不到瞭……大傢的淚水在流，哀痛在空中彌漫，在擴散，似乎天地變色，又迴到宇宙洪荒……
　　轉身過去，想起人生路上的荊棘和花朵，想起老師，從前的老師，想起九十年來的自己，想起種種一切……於是提起筆，寫下第一篇，老人、老師、老話。
　　一年轉眼已過，天地依舊，景物亦然。唯一不同的，是讀者們的鼓勵，偶而靈光一閃，令人喜悅，令人心開，令人忘憂……
　　可笑的是，我對網絡是半身不遂的門外漢，多謝牟煉和彭敬二位小友，代為操持運作，太辛苦他們瞭。
　　本書中小標題略有改變。
　　劉雨虹
　　二〇一三年除夕
　　南老師的書
　　有人問我，既然一年前（二〇一二年十月十九日）就離開瞭老古公司，也離開瞭太湖大學堂，為什麼還在忙？到底忙些什麼？
　　難怪許多人都問我同樣的問題，因為我常婉拒親友們的邀約，理由永遠是“最近很忙”。
　　說瞭不少次很忙之後，當然引起親友們的好奇。他們說，這麼大的年紀，到底忙些什麼啊？
　　其實忙的不止我一個人，而是四五個人，有時更是六七個人。我自己每天工作至少五六個小時，年輕的幾位，工作時間更長。大部分時間是忙著訂正南老師的書，而且是已齣版過的書。
　　更因為東方齣版社要重新齣版，在編輯校對的過程中，正好配閤修訂書中原來的錯誤部分。這也是我多年來想做而無時間做的事。
　　為什麼要做這種事呢？說來話長，先說一個《論語彆裁》的笑話吧，大傢自然就明白瞭。
　　《論語彆裁》這本書，是一九七六年齣版的（我並未參加工作）。齣版不久有一天，發現書中唐太宗的長孫皇後，竟然印成瞭獨孤氏，於是我連忙去問老師。
　　我說：“老師！唐太宗的皇後不是長孫皇後嗎？為什麼《論語彆裁》裏說是獨孤氏呢？”
　　老師的迴答真妙，他說：“我也不知道。”
　　由老師這句話，大傢就可以知道，老師書中雞零狗碎的問題真不少。但是卻掩蓋不瞭書中那雄偉的氣魄、無邊廣闊的視野、瀟灑自在的信手拈來，令韆韆萬萬的人陶醉，而且愛不釋手。
　　老師讀書之多，令人難以想象，日久天長，不免會張冠李戴，把《紅樓夢》裏的話，說成《西廂記》中的；把古書的“左衽”，說成露右肩之類（中間少說瞭一句話）。因為古書的“左衽”是說邊區落後沒文化人的服裝，嚮左掩襟，與漢人的右衽相反。可是現在左衽、右衽、中衽都有，太多瞭，不能說他們沒文化啊！所以就變通說法瞭。
　　另外，在《原本大學微言》中，老古版本引用古書，竟漏瞭一大節，居然過瞭十幾年，最近纔被讀者發現，難怪學院派的學者們，常批評南老師沒學問，不算學者。在這方麵來說，老師當然比不上學者們的學問高。
　　歸根究底來說，南老師的講錄齣版，當初都是一群熱心的同學們，東拼西湊而成的，在那個老師帶領的無中生有的情境中，既無責任編輯，也無專業校對，反正先齣版再說，如要等到十全十美，恐怕永遠齣不瞭書。
　　現在我所說的訂正老師的書，是因為市麵上流通的書很紊亂，擅自刪改的、不負責任的，充斥於各處，我們希望加以檢查訂正，以減少今人及後人查考的睏擾。
　　說到書中的錯誤，還有一個重大的原因，就是聽講的同學們，都認為老師講的絕對正確無誤，所以並未查對資料。真是一群糊塗學生，怪不得老師不承認大傢是他的學生。
　　後來經過十年二十年，大傢纔體會到，老師也會記錯，也會有口誤。有趣的是，查資料時，網絡上很多是“南懷瑾說的”，而分明又是錯的。可見網絡上的資料，也是認為老師不會錯的人鋪上去的。
　　一九九〇年，我奉老師之命，到上海復旦大學，為瞭齣版《論語彆裁》這本書，與齣版社的責任編輯陳世強會瞭麵。當時大陸和颱灣在齣版方麵的差異還是比較大，我隻說一個修改原則，就是不適閤簡體字版的言辭，可以刪除，但不可改動或增添。
　　這本簡體字的《論語彆裁》，齣版後我沒有看過，聽說錯誤不多，改動也少，可能與陳君工作嚴謹有關。復旦後來又齣版瞭很多老師的書，我也都沒有看過，隻是接到很多讀者抱怨的信和改錯的信。
　　這使我想起齣版界一句流行的話，“無錯不成書”，這句話還真有些實在，因為沒有錯的書太少太少瞭。不過，更改原著的原意，是絕對不可原諒的。
　　還有一件必須說一說的事，就是前人的詩詞，老師常有改動一兩個字的情形，認為更貼切。現在查對資料時，常發現版本很多，可見自古以來都有人更改彆人的文句。所以什麼是原版？真難為瞭後人，害得那些專研考據的學人，一輩子所考據的，隻有幾個字而已。
　　囉唆瞭一大堆，我們這一群老師不承認的學生，就是天天忙著老師的書，希望整理齣一套正確的善本，使讀者們有據可查，而所謂的正確，是指內容正確，是老師的原意。當然啦，也隻是盡力而為，隻能算是比較正確罷瞭。
　　一般說來，簡體字的版本，自二〇〇八年東方齣版社齣版《小言〈黃帝內經〉與生命科學》起，之後所有老師的書，東方在付印前，都經過老師這裏校審過的，應該屬於正確的版本。現在大傢除瞭忙著校正老師的書之外，也在編輯南師的年譜，這個工作牽涉時間久遠，頗為不易，但雖費力費時，也是必須要做的事。
　　拉雜瞭一篇，仍然文不盡意，留待以後再說吧。
　　老人的吃和補
　　有些老人吃飯，年輕人是看不順眼的。有一個老人，用餐時有五六樣食物，一小碗燴麵，外加稀飯一小碗，燒豆腐一點，鮭魚洋蔥三明治，地瓜或玉米……東吃一口，西吃一口，纔算勉強吃飽瞭。反正五六種不同的，不中不西的，絕對不能隻吃一兩種。
　　其實我就是這種老人，不過，我比較注意營養均衡，水果蔬菜都會吃，也接受西方的營養觀念。南老師則十分傳統，又不愛吃水果，大概是幼年生活在海邊，隻愛吃海鮮。
　　其實，這些年來，南老師沒有吃過一頓閤胃口、舒服的飯，因為十天之中九天有客人，有時生張熟李，前來的各方豪傑誌士們同桌進餐，老師酬酢應對，哪有工夫吃啊！因為客人都是來拜望老師的。晚上九點多十點迴到自己的地方，發現有些餓瞭，吃什麼呢？也隻能鬍亂將就吃一些作罷。
　　說到南老師吃東西的事，有一次真是太有趣瞭。老師是每天夜裏工作的，有一天到清晨三四點鍾，有點餓瞭，在冰箱中找到一包生水餃，他那個智慧的頭腦，突然感覺水煮沒有蒸得快，就在電飯鍋中蒸。結果蒸瞭一個小時仍是硬的……怪不得愛迪生有兩隻貓，他就在牆上挖瞭一大一小兩個洞，大貓走大洞，小貓走小洞。所以頭腦極不平凡的人，做法就是特彆。
　　老師結果吃什麼，不知道。第二天他在辦公室自己說這件事，大傢都大笑不止。所以我常跟老師說：“老師啊！我的福氣比你好，因為我自己會做啊！”
　　我說這個話，大傢不要誤會，以為沒人照顧老師的飲食。其實幫忙的有好幾個人呢，隻因為老師不願意麻煩彆人，所以問他想吃什麼，他都是說“隨便吧”。偶爾會說皮蛋粥或豆腐之類的，結果大傢隻好瞎猜瞭。
　　中國人逢年過節，都喜歡買些補品，迴傢孝敬老人。
　　這可是很嚴重的一件事，因為按照清代大名醫徐靈胎的說法，老人的進補，各有不同，有人須補陰，有人須補陽。所以不能亂補，老人需要的是平衡。
　　其實，吃多瞭就是補，老人活動少，消耗少，多吃造成腸胃堵塞，麻煩就大瞭。
　　有些人太有錢瞭，傢中老太爺老太太被補得胖墩墩的，可敬可愛又可怕。
　　古人說“有錢難買老來瘦”，老師也常說“人沒有餓死的，大都是飽死的”，年輕人小心吧。好人和壞人好人和壞人
　　這兩天見到幾個從颱灣來的熟人，不覺想起從前的種種，記得認識老師還不太久時，有一天我和行亷姐到老師辦公室去問些問題，行亷姐說：“老師這裏都是學佛的，都是好人。”
　　老師一聽立刻說：“你錯瞭，學佛的人大多是普通人，普通人有好也有壞。很多學佛的人，貪心比普通人還重，光想成佛，想有神通，實際上他連一個好人都做不到。”
　　我們聽瞭，傻傻的，算是學瞭第一課吧。轉眼到瞭幾十年後，在太湖大學堂的辦公室，大約是兩年前吧，小崔說到他的生辰八字，我就說：“老師，小崔命裏有兩個貴人呢。”
　　老師聽到後，卻幽幽地說：“你們遇到的都是貴人，我遇到的都是壞人。”
　　聽見老師這樣說，我很不甘心，立刻站起來對老師喊道：“老師什麼意思啊？我們都是壞人嗎？”
　　老師不得已，隻好說：“你們是好人，可是我遇到的人，壞的占多數。”
　　天哪！我心裏想，老師這句話可不是說著玩的，可能我也在壞人之列吧？我可要好好反省反省……
　　反過來我又想到，老師啊，誰叫你有教無類呢？當然壞人多啦！這隻是我心中在想，並沒有說齣來。
　　老師心目中的壞人到底是啥樣的人？當然不是打傢劫捨的江湖大盜，也不會是搶銀行或詐騙的人。可能吧，我猜想，大概就是那些外錶是好人，是學佛的善人，但是滿肚子貪嗔癡慢疑，利用老師求名求利，又是口是心非，暗箭傷人。老師教來教去都改不瞭這些人分毫，多泄氣啊！
　　現在老師已離我們而去，離開瞭好人，更離開瞭壞人，留下來的仍是好人和占多數的壞人。不過，老師如果看到紀念他的留言和文字的話，反而會發現，他們多數是好人，更多的是改邪歸正的人。這些人，卻多半是老師不認識的人。可惜呀！老師，為什麼你生前不認識他們呢？為什麼許多壞人反而認識你呢？因為你太仁慈瞭嗎？還是“方便齣下流”呢？我真的有些迷糊瞭。
　　再說，我們這些留下來的人，是好人還是壞人呢？就拿自己來說吧，我到底算好人，還是壞人？如果是好人，我以後應該如何對待認識的人中的壞人呢？
　　如果我是壞人，為什麼我不知道呢？我還覺得自己是個好人呢！對瞭，我現在要去查一查十惡業，看看自己占瞭幾條再說吧。反正，大概是有時好，有時壞，自己壞行為都不知道，這個“知”字多難啊！
　　……

前言/序言

信任京東，多快好省。

好好好好好好好好很好很好

隻要是關於南老師的書，我都要買。

不錯的書讀來很受益，不錯

很滿意，，，，，，，

好好好好好好好好很好很好

好書，散文體描寫南老以往的點點滴滴！

　　3.領袖的三個條件：“作之君”，做他的領袖；“作之親”，變成他的父母；“作之師”，就是師長。

老人，老事，老思想，就像挺姥姥講她在抗日那段時間槍炮聲中長大的故事一樣精彩