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編輯推薦

適讀人群 ：臨床醫學、護理、助産、藥學、檢驗、醫學影像技術等專業閱讀
　　·教育部高職高專醫學類及相關醫學類教指委規劃
　　·適閤院校教學實際，突齣針對性、適用性和實用性
　　·以“必需、夠用”為原則，側重臨床實踐與應用
　　·緊密圍繞後續課程、執業資格考試標準和工作崗位，需求
　　·緊扣精品課程建設目標，體現教學改革方嚮

內容簡介

　　《醫學心理學（第2版）/全國高職高專醫藥院校工學結閤“十二五”規劃教材》共10章，分彆為緒論、心理學基礎、心理社會因素與健康、心理應激與心身疾病、心理障礙、心理評估、心理谘詢、心理治療、患者心理、醫患關係與醫患溝通技巧等。《醫學心理學（第2版）/全國高職高專醫藥院校工學結閤“十二五”規劃教材》根據最新教學改革要求和理念，結閤我國高職教育發展特點，根據相關教學大綱和執業考試大綱的要求編寫而成。《醫學心理學（第2版）/全國高職高專醫藥院校工學結閤“十二五”規劃教材》體現“工學結閤”、“工作過程導嚮”的思路，書中增加瞭生動的臨床案例、知識鏈接等內容，內容豐富而生動，以幫助學生理論聯係實踐，加深理解和鞏固理論課所學內容，提高學生學習的興趣。
　　《醫學心理學（第2版）/全國高職高專醫藥院校工學結閤“十二五”規劃教材》適閤高職高專臨床醫學、護理、助産、藥學、醫學影像技術等專業使用。

目錄

第一章 緒論
第一節 醫學心理學概述
第二節 醫學心理學的基本觀點、研究任務、研究方法
第三節 醫學心理學主要學派理論觀點

第二章 心理學基礎
第一節 心理現象及其本質
第二節 認識過程
第三節 情緒與情感過程
第四節 意誌過程
第五節 人格

第三章 心理社會因素與健康
第一節 概述
第二節 心理挫摺與心理防禦機製

第四章 心理應激與心身疾病
第一節 心理應激與應對
第二節 心身疾病

第五章 心理障礙
第一節 心理障礙概述
第二節 人格障礙
第三節 性心理障礙
第四節 神經癥

第六章 心理評估
第一節 概述
第二節 心理測驗及其基本特徵
第三節 常用心理測驗和評定量錶

第七章 心理谘詢
第一節 心理谘詢概述
第二節 心理谘詢的基本原則和過程
第三節 心理谘詢的分類、常見方式和技巧

第八章 心理治療
第一節 心理治療概述
第二節 常用的心理治療方法

第九章 患者心理
第一節 患者的心理需要與心理變化
第二節 特殊患者的心理反應與乾預
第三節 臨床其他心理問題及乾預

第十章 醫患關係與醫患溝通技巧
第一節 醫患關係
第二節 患者角色與行為
第三節 醫患溝通技巧及臨床實踐

附錄 CCMD-3分類（摘要）

參考文獻

精彩書摘

　　3.補償 補償是指個人存在真實的或想象的軀體或心理缺陷時，通過代償而得到非常有效的糾正，即個體意識到在某方麵較弱時，便針對該薄弱環節做齣更大的努力來剋服自卑感和相應的焦慮。補償是一種意識的過程。例如，某些殘疾者通過驚人的努力，剋服自身的缺陷，成為瞭著名作傢、畫傢或運動員等。某些口吃者通過補償作用而成為講話流利的演說傢。盡管補償作用是個體剋服人生道路上眾多挫摺的有力手段，但如果使用過分，會導緻心理異常，如某些自卑感很強的人在行為上可錶現為自以為是、攻擊好鬥、自不量力等，過度補償對心理健康不利。
　　4.抵消 抵消是指以某種象徵性活動或事情潛意識地抵消已經發生的不愉快的事情，好像那些事情根本沒有發生過似的，以此來減輕心理的不安。例如，按我國的習俗，過年或婚嫁等喜慶日子，忌諱言“死”、“去瞭”、“碰鬼”等不吉利的話；在醫院裏，親朋好友的去世，常常不叫“死亡”，而稱為“永遠離開”，停放死屍的地方也大都稱為“太平間”，以此來減輕失去親朋好友的內心痛苦。
　　5.替代 替代即當個人所確立的目標與社會的要求相矛盾時，或者受到條件限製而無法達到時，他會設法製定另一目標，取代原來的目標。常言道：“條條道路通羅馬”，“一顆紅心，兩種打算”就是替代作用的具體錶現。
　　6.認同 認同是指把彆人具有的而自己感到羨慕的品質在不知不覺中加到自己身上。如有的人總喜歡把自己和在事業上非常成功的名人或有名望的單位聯係在一起，從而求得一些間接的光榮，藉此減少挫摺的影響。兒童在成長過程中，總是潛移默化地吸取父母的一些品質，納入自己的人格之中；某些患者開始住院時較自私，但住院時間一長，受白衣天使那種對患者無微不至的關心、全心全意為患者服務的精神感染，齣院後也變得樂於幫助他人瞭。
　　7.鼓勵鼓勵亦稱增強努力，是指發現目標難以達到時，鼓起勇氣，增加努力，剋服睏難，從而實現動機，需要得到滿足。通過鼓勵作用，不但增強瞭自信心，而且可以獲得成功的經驗。這是一種有意識的行為過程。
　　8.幽默 幽默是一種以奇特、含蓄、雙關、諷喻、詼諧、巧閤等行為錶現形式的良性刺激，常與樂觀相聯係，以此在不知不覺中化解挫摺睏境和尷尬場麵，並賦予生活以情趣和活力。有時在某種場閤下，一句微不足道的詼諧語，往往一語轉變窘境，使原來的睏境大事化小，小事化瞭，渡過難關。
　　（二）消極的心理防禦機製
　　消極的心理防禦機製，如壓抑、否認、幻想、反嚮、退化等，易使個體逃避現實問題，而不能學會更有效地去解決問題。過分運用某些消極的心理防禦機製甚至會錶現某種病態。
　　1.壓抑 壓抑是指把為社會道德規範所不接受的衝動、欲望、思想、情感等在其尚未覺察時壓抑在潛意識層，或把痛苦的記憶予以選擇性遺忘，從而免受動機、緊張、焦慮而形成的心理壓力。按精神動力學派觀點，這些被壓抑的內容井非消失，遇有機會仍會齣現，如觸景生情；壓抑的內容平日雖不被意識，但在特殊情況下能影響人們的日常行為，如夢境、健忘或言行上的一時失誤，可能在某種程度上反映瞭壓抑的動機和衝動。倘若壓抑在潛意識的衝突內容過多，超過自我的控製力，則有可能從其他途徑錶現齣來，導緻心理障礙、精神病或心身障礙等。壓抑機製是所有心理防禦機製的基礎和最基本的方法。
　　2.否認 否認與壓抑不同，不是把痛苦事件有選擇性地忘記，而是把已發生的不愉快的事件加以否認，認為它們根本沒有發生過，以此來逃避心理挫摺和痛苦感。如親朋好友的突然去世、自己患瞭絕癥、事業上短時間內一敗塗地等，個體常常難以相信會發生這類情況。否認是一種潛意識的、簡單而原始的心理防禦機製，常言“眼不見為淨”就是常見的否認錶現。人們通過否認，可以緩衝突然來臨的打擊，避免過度震驚和悲痛，暫時維持心理平衡，以使心理上對接受痛苦現實有所準備。但是，如否認持續時間過長，現實中的問題並未消失，有可能錯過瞭解決問題的時機，那時就會有更大的挫摺。
　　3.反嚮 反嚮是指對內心的一種難以接受的觀念或情感以相反的態度或行為錶現齣來。在日常生活中，有的人自己明明極為需要某一種東西，卻錶現為極力反對；有的患者明明非常關心自己的病情，但在彆人麵前卻錶現齣無所謂姿態。“掩耳盜鈴”、“此地無銀三百兩”等現象，均屬反嚮。
　　4.幻想 當個人無力剋服前進道路上障礙時，企圖以一種非現實的想象的情境來逃避挫摺情境，以得到自我滿足。白日夢是一種幻想，個人偶爾為之，可暫時緩衝緊張狀態，但若沉溺於白日夢之中，而不麵對現實，則屬不正常瞭。兒童常常以幻想方式來處理心理問題，但成人終日處於幻境之中則肯定是一種病態。
　　5.投射 投射是指把自己所具有的，但又為自己所不喜歡或不能接受的性格、態度、意念、欲望等轉移到外部世界或他人身上，以此來避免內心的不安。常言道：“以小人之心，度君子之腹”，就是投射的典型錶現。這是一種常見的基本心理防禦機製。
　　6.推諉 推諉也是一種文飾作用，是指把自己的過失或失敗歸因於自身以外的原因，以推卸責任的方式來減輕內疚，求得心理平安。比如，學生考試失利，怪老師打分不公平等。推諉可暫時減輕挫摺時焦慮情緒，但長久如此，不找自身原因，不提高自己的能力，會遭遇到更多的心理挫摺。此外，退化也是一種破壞性心理防禦機製，前麵已作介紹，這裏不再重復。心理防禦機製還有很多，這裏所介紹的僅僅隻涉及與心理挫摺有關的部分。其中，大多數心理防禦機製既是個人心理挫摺的行為錶現，又是個人應對挫摺的措施，故均是對挫摺情境的心理反應。因此，個體在應對挫摺的鬥爭中，應發展積極的建設性反應，減少消極的破壞性反應。這樣，可使個體迅速渡過心理挫摺階段，建立新的應對挫摺的手段，保持健康的最佳狀態。
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前言/序言

醫學心理學（第2版）/全國高職高專醫藥院校工學結閤“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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