當代國外語言學與應用語言學文庫：學術英語的多維研究視角 [Research Perspectives on English for Academic Purposes] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 弗勞爾迪（John Flowerdew），[英] 皮科剋（Matthew Peacock） 著

圖書標籤:

• 學術英語
• 應用語言學
• 語言學
• EAP
• 學術寫作
• 語料庫語言學
• 英語教學
• 高等教育
• 學科語言
• 研究方法

出版社： 外语教学与研究出版社 ，

ISBN：9787513539654

版次：1

商品编码：11565251

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 当代国外语言学与应用语言学文库

外文名称：Research Perspectives on English for Academic Purposes

开本：16开

出版时间：2014-10-01#

編輯推薦

適讀人群 ：高校英語專業高年級本科生、研究生及英語教師
　　《學術英語的多維研究視角》從劍橋大學齣版社引進，源於EAP教學實踐與課程研究領域，結閤瞭理論和實踐，是EAP課程設置、教學設計和研究必讀的參考書。

內容簡介

　　《當代國外語言學與應用語言學文庫：學術英語的多維研究視角》分兩大部分，第一部分是EAP教學和研究的理論探討；第二部分是課程設計、方法論及微觀層麵的實證研究。書中論文選自北美、英國、澳大利亞、中國大陸、香港、日本、新加坡、加拿大、新西蘭和南非等地所開展的EAP研究，代錶瞭當今EAP教學與研究的主流；研究內容覆蓋瞭EAP教學的各個方麵，是EAP、ESP教師和研究者的必讀之作，對二語習得，外語教學，課程開發，語言測試等有直接的指導作用。

作者簡介

　　弗勞爾迪（John Flowerdew），香港城市大學應用語言學教授，研究專長為應用語言學、話語分析等。馬修·皮科剋（Matthew Peacock）：埃塞剋斯大學博士，香港城市大學應用語言學教授，研究專長為專門用途英語教學、二語教師教育等。

內頁插圖

目錄

Contributors
Series editors' preface
Preface
PART 1 ISSUES IN ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES
1 Issues in EAP: A preliminary perspective
2 Language use, language planning and EAP
3 EAP-related Iinguistic research: An intellectual history
4 Linguistic research and EAP pedagogy
5 International scientific English: The language of research scientists around the world
6 Discipline specificity and EAP
7 World Englishes: Issues in and from academic writing assessment
8 Addressing issues of power and difference in ESL academic writing
9 '1'11 go with the group: Rethinking discourse community in EAP
10 EAP assessment: Issues, models, and outcomes

PART 2 THE ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES CURRICULUM
11 The EAP curriculum: Issues, methods, and challenges
12 Twenty years of needs analyses: Reflections on a personal journey
13 The curriculum renewal process in English for academic purposes programmes
14 Team-teaching in EAP: Changes and adaptations in the Birmingham approach
15 Does the emperor have no clothes? A re-examination of grammar in content-based instruction
16 The specialised vocabulary of English for academic purposes
17 Language learning strategies and EAP proficiency: Teacher views, student views, and test results
18 Issues in EAP test development: What one institution and its history tell us
19 Teaching writing for academic purposes
20 Reading academic English: Carrying learners across the lexical threshold
……
References
Index

當代國外語言學與應用語言學文庫：學術英語的多維研究視角 引言 在全球化浪潮和學術交流日益頻繁的背景下，學術英語（English for Academic Purposes, EAP）已成為連接全球學者、傳播知識、推動科學進步的關鍵橋梁。其重要性早已超越瞭單純的語言技能範疇，深刻影響著研究者在國際學術舞颱上的錶現、科研成果的傳播效率，乃至學科的發展方嚮。然而，EAP的研究與實踐並非靜止不變，它隨著學術界的需求、語言學理論的發展以及新興技術的影響而不斷演進。 《當代國外語言學與應用語言學文庫：學術英語的多維研究視角》並非是一本單一作者、單一論點、單一研究方法的著作，而是一份集結瞭國內外頂尖學者對EAP領域進行深度剖析的學術成果匯編。它聚焦於EAP前沿性的理論探索、跨學科的研究視角以及前瞻性的實踐指導，旨在為讀者提供一個全麵、立體、深刻的EAP研究圖景。本書不局限於傳統的EAP教學模式，而是將視角拓展至語言學、認知科學、社會學、計算機科學等多個相關學科，從更宏觀、更微觀、更具創新性的維度，審視學術英語的本質、功能、學習、教學與評估等一係列核心議題。 核心研究視角與主題 本書的研究視角是多維度的，力求突破單一學科的局限，整閤多元化的研究方法與理論框架，以期更全麵地理解和應對EAP麵臨的挑戰與機遇。以下是本書所涵蓋的核心研究視角與主題的詳細闡述： 一、 語言學理論視域下的學術英語 學術英語的研究根植於語言學理論的沃土。本書深入探討瞭現有主流語言學理論如何為EAP研究提供理論支撐，以及EAP的實踐經驗又如何反哺和豐富語言學理論。 語篇分析與話語分析： 學術文本的結構、組織和錶達方式是EAP的核心關注點。本書將深入剖析不同學科領域學術語篇的共性與特性，例如句子結構、段落組織、篇章連接詞的使用、論證模式等。同時，也將探討學術話語在特定語境下的功能，包括作者如何通過語言建構權威、錶達立場、進行協商與說服。研究將涵蓋篇章連貫性、篇章銜接、語篇功能等多個層麵，並可能藉鑒語料庫語言學等方法，對大規模學術文本進行實證分析，揭示學術語篇的深層規律。 語用學與協商性： 學術交流不僅僅是信息的傳遞，更是一種互動和協商的過程。本書將探討學術語用學的相關理論，分析學者在學術寫作和口頭交流中如何運用語用策略，例如禮貌原則、閤作原則、語境暗示等，以達到有效溝通、建立閤作關係、影響他人認知等目的。特彆是在學術會議、論文評審、閤作研究等場景下，語用能力的掌握至關重要。 詞匯學與術語學： 學術英語的詞匯具有高度的專業性和規範性。本書將關注學術詞匯的構成、演變、使用規律以及術語的界定與規範。研究可能涉及高頻學術詞匯的識彆與教學、學科特定術語的形成與傳播、以及多義詞在學術語境下的精確運用等問題。此外，還會探討詞匯的語義網絡、詞匯搭配以及構詞法在學術詞匯學習中的作用。 社會語言學與變異性： 學術英語並非鐵闆一塊，它在不同的學科、不同的文化背景、不同的語境下會呈現齣一定的變異性。本書將從社會語言學的視角，探討學術英語的學科變異、文化變異以及語境變異。例如，不同學科的寫作風格、術語使用習慣、論證方式可能存在顯著差異；來自不同文化背景的研究者在學術交流中可能麵臨的語言及文化障礙；以及學術會議、在綫論壇等不同語境對語言使用的影響。 認知語言學與學術思維： 語言與思維密不可分。本書將可能引入認知語言學的理論，探索學術思維模式與語言錶達之間的關係。研究可能關注學術概念的認知錶徵、學術論證中的認知過程、以及語言學習者如何在認知層麵掌握復雜的學術概念和推理方式。例如，隱喻、轉喻等認知機製在學術語篇中的運用，以及如何通過認知視角優化EAP的教學策略。 二、 應用性研究與實踐探索 在語言學理論的支撐下，本書將聚焦於EAP的實際應用與教學實踐，為EAP教育者、學習者以及相關研究者提供具有操作性的指導和啓發。 EAP語料庫的構建與應用： 語料庫是EAP研究的重要工具。本書將探討如何構建針對不同學科、不同語言技能的EAP語料庫，以及如何利用語料庫進行語言特徵分析、詞匯研究、語篇結構研究等。語料庫的應用不僅有助於深入理解學術語言的規律，也能為教材編寫、教學設計和語言測試提供實證依據。 跨文化學術交流與溝通： 隨著國際學術閤作的日益深入，跨文化學術交流已成為常態。本書將關注跨文化學術交流中可能齣現的障礙，如語言障礙、文化差異、溝通風格的差異等，並探討有效的跨文化溝通策略。研究可能涉及非語言溝通、語境解讀、文化敏感性等議題，為研究者提供跨文化學術交流的實踐建議。 學術寫作與口頭錶達的教學策略： 如何有效地教授學術寫作和口頭錶達是EAP教學的核心。本書將匯集一係列創新性的教學方法與策略，例如基於語料庫的教學、任務型教學、支架式教學、協作學習等。同時，也會關注不同學科領域學術寫作和口頭錶達的特殊要求，以及如何針對不同水平的學習者設計個性化的教學方案。 學術語篇的評價與反饋： 有效的評價與反饋是促進學習者學術語言能力提升的關鍵。本書將探討學術語篇評價的多種模式，包括形成性評價、總結性評價、同行互評等。同時，也將關注如何提供建設性的反饋，幫助學習者識彆問題、改進錶達，並最終提升其學術寫作和口頭錶達的質量。 新興技術在EAP中的應用： 人工智能、自然語言處理等新興技術正為EAP的研究與教學帶來新的可能性。本書將探討如何利用這些技術來輔助學術文本分析、語言生成、智能輔導、個性化學習等。例如，利用機器翻譯輔助閱讀、利用自然語言處理技術進行語法和風格檢查、利用智能對話係統進行口語練習等。 三、 前沿性與跨學科視角 本書力求站在EAP研究的前沿，關注其發展趨勢，並強調與其他學科的交叉融閤。 學術英語的語言哲學與認知神經科學視角： 探討學術語言背後的語言哲學理念，以及認知神經科學如何解釋學術思維和語言習得的機製，為EAP研究提供更深層次的理論洞見。 計算語言學與EAP： 結閤計算語言學的方法，研究如何利用算法和模型來分析學術文本、構建語言工具、甚至輔助學術研究，為EAP的量化研究和技術應用開闢新路徑。 教育技術與EAP： 關注教育技術在EAP教學中的創新應用，例如在綫學習平颱、虛擬現實技術、遊戲化學習等，以及如何利用技術提升學習效率和學習體驗。 EAP與學科發展： 探討EAP在不同學科（如科學、工程、人文、社科等）發展中的獨特作用，以及如何為特定學科的學習者提供定製化的EAP支持，促進學科知識的創造與傳播。 總結 《當代國外語言學與應用語言學文庫：學術英語的多維研究視角》是一部集權威性、前沿性、係統性與實踐性於一體的學術專著。它不僅是對EAP領域現有研究成果的梳理與總結，更是對未來發展方嚮的探索與展望。本書的齣版，將為語言學、應用語言學、教育學、跨文化研究等領域的學者提供一個寶貴的參考平颱，也為EAP教育者和學習者提供豐富的理論滋養與實踐啓示，共同推動學術英語研究與實踐邁嚮新的高度，為全球學術交流與知識創新貢獻力量。本書的價值在於其對EAP的深刻洞察、對多元研究視角的整閤，以及對未來發展的積極探索，為理解和掌握學術英語這一關鍵能力提供瞭全麵而富有啓發性的解讀。

评分☆☆☆☆☆

這本厚重的文集，光是書名就透著一股嚴肅且專業的勁頭，著實讓人在翻開之前就對內容的深度充滿瞭期待。拿到手沉甸甸的感覺，翻開扉頁，清晰的排版和紮實的文獻引用，立刻就能感受到作者團隊在學術態度上的嚴謹。我最欣賞的一點是，它並非停留在對某一具體教學法或技術點的零散討論，而是構建瞭一個宏大的理論框架，試圖從語言學、社會學、認知科學乃至教育政策等多個維度去剖析“學術英語”這一復雜的現象。這種跨學科的視野非常開闊，它不再將EAP（學術英語）僅僅視為一種應試技能的培訓，而是將其視為一種文化資本的傳遞和學術共同體融入的必要媒介。我尤其喜歡其中對學術語篇的微觀分析部分，對於那些潛藏在學術寫作和口語背後的隱形規則，書裏挖掘得非常深入，對於正在摸索如何真正“像學者一樣思考和交流”的學習者來說，簡直是撥開瞭迷霧。當然，閱讀過程需要極大的專注力，因為它要求讀者不僅要有一定的語言學基礎，還要能跟上作者們構建的復雜論證鏈條。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是抱著“找點實操技巧”的心態來翻閱這套文集的，畢竟麵對堆積如山的英文原著和復雜的課題，很多學習者都渴望能有一本“速成寶典”。然而，這本書給我的感受更像是進行瞭一場深度學術漫遊，它提供的不是立竿見影的藥方，而是讓你理解為什麼這些“藥方”會存在，以及它們在不同語境下的適用性邊界。我特彆留意瞭其中關於不同學科領域內學術語篇差異性的比較研究，這部分內容讓我茅塞頓開。比如，人文學科的論證邏輯和自然科學的實證陳述方式，在隱含的假設和錶達的力度上存在顯著差異。這本書沒有簡單地將所有學術交流“一鍋煮”，而是細緻地展示瞭學術共同體內部的多元性和復雜性。這種對細微差彆的敏感度，對於那些準備跨學科學習或進行國際閤作研究的人來說，是至關重要的軟實力。它強調的不是“什麼能說”，而是“在什麼情境下，用什麼樣的方式說，纔能達到最佳的溝通效果”。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習，不如說更像是一次思維上的重塑。它成功地將那些我們習以為常、覺得“理所當然”的學術交流慣例，抽離齣來，放在顯微鏡下進行審視。我感覺自己仿佛被邀請進入瞭一個語言學傢和教育學傢的秘密會議室，去探討關於“有效溝通的本質”這個宏大命題。其中一些章節對學術誠信和剽竊的界定進行瞭深入的哲學探討，遠超齣瞭常規的反抄襲軟件能處理的範疇，它觸及瞭知識産權、原創性認同等更深層次的倫理問題。對我個人而言，最大的收獲在於，它極大地提升瞭我對自己母語寫作的反思能力。當你深入理解瞭第二語言（學術英語）的內在結構和文化負載後，迴過頭去看自己用母語構建論證的方式，也會産生全新的洞察。這是一種相互印證、螺鏇上升的學習體驗，非常寶貴。

评分☆☆☆☆☆

對於那些常年在一綫進行EAP教學的教師來說，這本書更像是一本“診斷手冊”和“理論充電站”。它幫助我們跳齣日常的備課和批改的循環，去思考我們所教授的知識背後的理論支柱是否依然穩固。我特彆關注瞭其中關於“隱形課程”的討論，即那些沒有被明確寫在教學大綱裏，卻在學術環境中至關重要的非語言行為規範和文化期待。這本書將這些“潛規則”清晰地錶述瞭齣來，這對於提升教學的針對性和有效性具有直接的指導意義。它不僅僅是教“如何寫齣正確的句子”，更是教“如何理解並參與到全球學術對話中去”。讀完後，我感覺自己的教學視野被極大地拓寬瞭，不再滿足於簡單的語法糾錯，而是開始更深層次地探究學生在錶達其學術思想時所麵臨的認知和文化障礙。這是一本真正有能力改變教學實踐，並引領未來研究方嚮的重量級著作。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常精妙，它像是一部精心編排的交響樂，從宏觀的理論基礎（引言部分）逐步深入到中觀的教學策略（中間部分），最後落腳於微觀的語言特徵分析和新興技術的影響（收尾部分）。我欣賞它在處理新技術，比如AI輔助寫作對EAP教學衝擊時所展現齣的審慎和前瞻性。作者們沒有盲目地追捧或排斥新技術，而是將其視為一個需要被語言學理論審視的新變量。他們探討瞭技術如何在提升效率的同時，可能削弱學習者對深層語篇結構的內化過程。這種“不偏不倚，但有立場的分析”，讓人讀來感到非常踏實。整本書的論述邏輯嚴密，雖然專業術語不少，但注釋和索引做得非常詳盡，使得即便是非專業背景的讀者，隻要願意投入時間，也能逐步跟上節奏，感受到知識的纍積和遞進。