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編輯推薦

■教孩子用中華智慧來建設日常生活

■上一堂有情懷的語文課，培養真正具備理解、錶達、思考能力的完整行為能力人

■用文化的、自由的、傳承的颱灣語文教育，重塑孩子的獨立人格

■給現行語文教育的一劑“補藥”

■讓孩子學到的東西，在考試結束之後仍然對人生有著重要價值

■適閤中國孩子的語文課 多位教育界人士強力推薦

內容簡介

　　颱灣金牌語文教師高詩佳，用新鮮的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，並通過寓言教導孩子逆嚮思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。高詩佳老師從經典寓言中挑選瞭59篇進行小說式的鋪敘與改寫，幫助孩子在瞭解傳統解讀之外，更能跳脫框架，在對寓言的閱讀中培養齣真正的自主思考力。

作者簡介

　　高詩佳，颱灣東吳大學中國文學係碩士、颱灣創意語文名師、作文師資培訓專業講師、語文教育書籍暢銷作傢、《國語日報周刊》專欄執筆、《幼獅文藝》“學測作文輕鬆學”專欄執筆、“新匯流基金會”網絡專欄“詩佳老師的繪本閱讀”執筆、《未來少年》“高詩佳創意作文”專欄執筆。為幫助學生們更自由輕鬆地讀經、讀詩與寫作，高詩佳老師所研發齣係列作文與閱讀學習法，已在颱灣廣受颱灣老師、傢長及學生的肯定。

內頁插圖

目錄

1.橘逾淮為枳001
2.楚王好細腰005
3.苛政猛於虎009
4.杞人憂天013
5.嚮氏學盜017
6.狙公養猴021
7.鮑氏之子025
8.韓娥善歌029
9.不龜手之藥033
10.西施病心037
11.坎井之蛙041
12.邯鄲學步045
13.匠石運斤049
14.涸轍之鮒053
15.魯人徙越057
16.濫竽充數061
17.買櫝還珠065
18.自相矛盾069
19.守株待兔073
20.畫蛇添足077
21.狐假虎威081
22.驚弓之鳥085
23.南轅北轍089
24.螳臂當車093
25.塞翁失馬097
26.景公善聽101
27.葉公好龍105
28.對牛彈琴109
10.西施病心037
11.坎井之蛙041
12.邯鄲學步045
13.匠石運斤049
14.涸轍之鮒053
15.魯人徙越057
16.濫竽充數061
17.買櫝還珠065
18.自相矛盾069
19.守株待兔073
20.畫蛇添足077
21.狐假虎威081
22.驚弓之鳥085
23.南轅北轍089
24.螳臂當車093
25.塞翁失馬097
26.景公善聽101
27.葉公好龍105
28.對牛彈琴109
49.焚鼠毀廬194
50.變易是非198
51.蟾蜍與蚵蚾202
52.獼猴造反206
53.越車210
54.越巫214
55.中山狼傳219
56.醫駝224
57.黑齒白牙228
58.選擇232
59.公主236

精彩書摘

　　1橘逾淮為枳
　　春鞦齊·晏嬰1《晏子春鞦·內篇·雜下》
　　【經典故事】
　　那個身材矮小、窄肩膀的齊國大使晏子，奉命齣使楚國，齣發前就知道這是不好辦的差事。
　　一行人走瞭多時，終於來到楚國。楚王在宮殿熱情地款待晏子，賜酒喝。酒到酣處，忽然官吏綁瞭個人來到殿上，手一推，那人便跪倒在地，隻見他形容憔悴，身上布滿瞭紫色的瘀痕。
　　楚王伸齣手指，指著跪在地上的人說：“那捆著的人是乾什麼的？”剛纔歌舞升平的熱烈，頓時降到瞭冰點。
　　官吏行禮迴答：“他是齊國人，在我國犯瞭盜竊罪。請大王發落！”
　　楚王轉頭，掩不住得意的神色，問晏子：“貴國的人很擅長偷竊嗎？”
　　晏子聽瞭，立刻站起來抹平衣服上的皺褶，恭敬答道：“聽說橘樹長在淮河的南方是“橘”，但是越過淮河長在北方，就變成“枳1”，它們隻有葉子的形狀長得像，果實的味道卻不同，這是因為淮河南北的環境不一樣。現在，生活在齊國的老百姓不偷竊，可是在楚國就偷，難道不是受楚國的影響，纔使老百姓特彆會偷竊嗎？”
　　詩佳老師說
　　淮南的橘樹移植到淮北，就成瞭枳樹，環境對事物的影響是多麼深遠啊。人也一樣,如果生活環境改變，思想或個性可能不知不覺就會受到影響，由一個不偷竊的人，變成一個慣竊，這是潛移默化的可怕。
　　《橘逾淮為枳》生動地塑造瞭兩個人物形象。楚王原本想藉著囚犯羞辱晏子的國傢，他問晏子：“貴國的人很擅長偷竊嗎？”簡單一句話，就將楚王傲慢無禮的形象栩栩如生地勾勒瞭齣來。
　　麵對楚王的無禮，晏子則采取相反的態度，先恭敬的起身，用閤乎禮節的行為對應楚王的無禮，再說個故事，點齣“楚國的環境使百姓容易偷竊”，是用楚王的邏輯來反擊楚王，以牙還牙，成功壓倒對方的氣焰。晏子隨機應變，從容不迫地維護自己和國傢的尊嚴，使人讀瞭不得不大加贊賞！
　　經典知識
　　相關成語：
　　“橘淮為枳”“淮橘為枳”“南橘北枳”
　　齣處
　　《晏子春鞦·內篇·雜下》：“晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣1，吏二縛一人詣2王。王曰：“縛者曷為者3也？”對曰：“齊人也，坐4盜。”王視晏子曰：“齊人固5善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。葉徒6相似，其實7味不同。所以然者何8？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無9楚之水土使民善盜耶？”後用“橘淮為枳”比喻社會風氣不好，一個人換瞭地方就變壞瞭。
　　1酒酣：飲酒盡興。酣，hān。
　　2詣：yì，去見麵。
　　3曷為者：做什麼的？曷，hé。
　　4坐：因為。
　　5固：本來。
　　6徒：tú，徒然，白白地。
　　7實：果實。
　　8所以然者何：為什麼這樣？
　　……

前言/序言

我在颱灣教語文 逆嚮思考讀寓言 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不可多得的好書，有意思的語文。

評分☆☆☆☆☆

想看看彆人是怎麼教語文的，感覺現在課堂上的教育還是不夠

評分☆☆☆☆☆

一係列的颱灣書啊颱灣書啊，買瞭一整套啊。

評分☆☆☆☆☆

《我在颱灣教語文》是林淑芬老師的套裝閤集，印象中一共有10本，這次正好看見有活動， 加上滿減用券，所以毫不猶豫拿下，便宜啊！

評分☆☆☆☆☆

颱灣教法不太一樣，很棒，可以藉鑒一下瞭。

評分☆☆☆☆☆

非常快，太棒瞭，好好好好好！

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

颱灣金牌語文教師高詩佳，用新鮮的方式教傳統的文化，把時代悠遠的寓言變成孩子容易接受的故事，並通過寓言教導孩子逆嚮思考，在閱讀中學會樹立自己的想法，反對被洗腦。

評分☆☆☆☆☆

適閤初學者，內容很初級

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