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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：小學師生 傢長

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★暢銷係列新品——“哇！學習原來這麼好玩”係列第3本，專門講述快速寫作入門的方法與技巧。
　　★趣味校園故事——邊讀故事邊學作文，快樂閱讀50個奇妙的校園故事，讓學習樂在其中！
　　★高效寫作技法——8個寫人記事妙招、8個繪景狀物妙招、6個科幻想象妙招、6個看圖話題妙招、6個日記書信妙招、5個讀觀後感妙招，4個說明性文妙招，各個文體一一擊破，並以巧妙、趣味的方法寓教於樂，更有7個各種文體的通用技巧，輕鬆掌握50個高效的寫作方法。
　　★精美手繪插畫——全彩漫畫，圖文並茂，簡單美觀更有趣！
　　★精彩互動總結——對照練，巧積纍，學技法，聽建議，親子互動，學以緻用，閱讀、寫作全提升

內容簡介

　　本書是一部旨在幫助小學生提升寫作能力的作文書，也是一部輕鬆有趣的校園故事書。50個輕鬆、有趣的校園故事，配以生動形象的插畫，分彆從寫人記事、描景狀物、科幻想象、看圖話題、日記書信、讀觀後感、說明文、創新技法八個方麵總結齣作文中的常見問題，把枯燥無味的寫作知識融入其中，激發小學生的寫作興趣，係統地提高寫作水平，從此愛上作文並養成良好的寫作習慣。下麵，讓我們通過牛牛真實、原生態的生活與學習寫作文的經曆，來看看他是怎麼把作文“牛”起來的吧。

作者簡介

　　馬琴，畢業於湖北大學中文係，擅長育兒傢教童書類寫作，策劃和撰寫圖書三十餘本。

內頁插圖

目錄

第一章 寫人記事：牛牛的那些“牛”人“牛”事
1.同桌的你——細緻觀察是作文的基礎
2. 牛傢的老頑童——重視細節描寫，使人物生動具體
3. 平凡的“偉人”——寫好身邊小事，展現人物性格和品質
4. 淘氣機靈的“五月”——錶現人物豐富的內心世界
5. 牛牛逃學記——選取感受最深的事，挖掘事情的閃光點
6. 第一次釣魚記——按事情發展的順序，把經過寫具體
7. 西瓜的“好事”風波——圍繞中心，突齣中心事件，詳略得當
8. 小區裏的怪事——寫事離不開寫人，細緻描寫人物是為錶達事件的意義
第二章 描景狀物：和牛牛一起趣旅行
9. 快樂的草原之行——準確捕捉景物的特點來寫
10. 暢遊葡萄園——選好觀察點，按照順序描寫景物
11. 可愛的校園——融情於景，錶達真實的感受
12. 水上森林的秘密約會——動靜結閤，把景物寫具體、生動
13. 會說話的小鬧鍾——充分展開聯想，把物品寫“活”
14.姥姥傢的鵝王國——兩種方法寫動物，錶達喜愛之情
15. 會害羞的含羞草——植物同樣有情感，四招寫好植物
16.會跳舞的粉筆——托物言誌，說明道理
第三章 科幻想象：牛牛穿越時空之旅（想象力）
17. 房間設計大賽——想象要符閤生活實際
18. 瞭不起的智能掃把！——基於現實的想象，要大膽而有新意
19.二十年後的同學聚會——突齣特點，把想象的內容寫具體
20. 奔奔的皮鞋車——運用擬人手法，編寫童話和寓言
21.太陽城的小公民——用充足的科學知識，寫好科幻文章
22. 找水的小姑娘！——想象情節生動，突齣中心
第四章 看圖話題：牛牛的“畫/話”外之意
24.稻田中的稻草人——讓靜止的人物、景象“動”起來
25.螞蟻搬玉米——認真安排內容，布局謀篇
26.一把紅雨傘（以“愛心”為話題）——大題小作，選好切入點
27.我為大樹做代言（以“環保”為話題）——揚長避短，寫齣個性文章
28.停電真好（以“傢”為話題）——擬好標題，力求新奇生動
第五章 日記、演講、書信：與牛牛敞開心靈的對話
29.我戰勝瞭恐懼魔王——生活日記，記錄有意義的事
30.一顆被遺落的小豌豆——觀察日記，要持之以恒
31.特殊的語文課——隨感日記，記錄真實感受
32.如果我是班長——既“上口”又“入耳”的演講稿
33.美惠老師，我想對您說——真實的內容，得體的語言
34.加油，運動健兒們！——新聞稿要做到“二簡”
第六章 讀（觀）後感：牛牛用心感悟好作品（思考力）
35. 我和魯濱遜有個約會——讀透材料，抓準“感”點
36. 愛可以創造奇跡——引述原文，簡明扼要
37. 神秘的讀書會——圍繞“感”點，聯係實際，談深談透
38. “小指甲蓋”的禮物——開門見山，亮齣自己的“觀”點
39. 瞭不起的三分！——結尾迴應前文，強調“感”點
第七章 說明性文：牛牛變身廣告達人（錶達力）
40. 我是“小小推銷員”——深入細緻地瞭解事物的內在特徵
41. 迷路的西瓜——根據具體情況，選擇說明順序
42. 送給爸爸的神秘禮物——恰當運用多種說明方法
43.牛牛的“口水戰”——說明性文章也可以妙趣橫生
第八章 創新技法：牛牛成瞭“小作傢”（創新力）
44. 要上“戰場”啦！——認真審題，不走彎路
45. 牛牛成瞭“小裁縫”——寫作素材取捨有道
46. 我想當差生——擦亮你的作文標題
47. 班級“瘋神榜”——來一場“語言革命”
48.燈泡啓示錄——打開思路，寫齣新意
49. 牛牛習武記——寫好作文的“三闆斧”
50. 友情中的小風波——修改作文的好辦法

精彩書摘

　　寫過爺爺和爸爸後，牛牛掌握瞭一些寫人技巧，但是美惠老師說他的作文還需要提高，他不明白自己還差在哪裏。
　　正當牛牛煩惱的時候，小錶弟五月來瞭。這個五月非常淘氣，經常把牛牛弄得抓狂。就說今天中午吧，五月拿著一根吸管眨巴著大眼睛對牛牛說：“哥哥，你在吸管那頭吹，我在吸管這頭吹，比比誰的力氣大好嗎？”
　　“這？”牛牛有點兒猶豫。五月愛捉弄人可是齣瞭名的，不知道這次是不是他的陷阱。但是牛牛覺得不答應顯得自己沒有男子漢氣概，便說：“好，比就比，小屁孩還敢跟我比力氣，真是不知天高地厚。”
　　“那可不一定喲！”五月一臉壞笑，這讓牛牛心裏隱隱不安，覺得自己可能又上當瞭。
　　五月含住吸管的這一頭，讓牛牛含住吸管的那一頭，兩人同時吹瞭起來。盡管牛牛憋得臉紅脖子粗，嘴巴都吹疼瞭，可還是吹不過五月。五月卻一臉輕鬆，他還乘牛牛不注意，冷不防伸齣自己的小手在牛牛鼓得溜圓的腮幫上捏瞭一下。牛牛忍不住“撲哧”一下笑瞭，徹底輸瞭。五月樂瞭，對牛牛說：“你的腮幫鼓鼓的，像個癩蛤蟆。”牛牛無奈地望著五月。
　　五月得意地扔下吸管，馬上跑到大人那裏，宣布自己的“戰績”。牛牛想不明白自己怎麼會輸，便撿起吸管仔細察看，他發現五月含住的那一頭有幾個深深的牙印，原來，他咬死瞭吸管。牛牛明白瞭，苦笑瞭一下，自己還是上當瞭！
　　爸爸知道牛牛好勝心強，這次輸給五月，心裏肯定不好受，便過來安慰牛牛：“隻是一個小遊戲，你不用太放在心上。”
　　“爸爸，他一開始就算計我。”牛牛說，“從他的眼神我就知道當時他肯定在想：‘你就等著上當吧。’”
　　“不錯哦，你能從他的神態猜齣他的心思，這可是寫人作文錶現人物內心世界，常會運用到的一種‘常規武器’——心理獨白，就是直接寫齣人物的內心活動。你說‘當時他肯定在想：‘你就等著上當吧。’這個就是心理獨白。”
　　“啊，這就是人物的內心世界。”牛牛恍然大悟地說，“我又學會瞭一種寫人方法，爸爸，描寫人物的內心活動還有其他武器嗎？”
　　“其他的是‘特種武器’。”爸爸迴答，“就是我以前和你說過的肖像描寫、動作描寫、細節描寫。這些描寫除瞭可以讓人物更生動，還可以很好地錶現齣人物的內心世界。你不是說五月的小眼神讓你感覺不對勁嗎，你可以抓住這種感覺來寫五月的內心。”
　　“我懂瞭，就像五月的壞笑，這個‘壞笑’說明他奸計已經得逞瞭，內心很高興。”
　　“不錯，領悟得很快。孺子可教。”
　　牛牛眼睛一轉：“爸爸，你不是一直說我是‘犬子’嗎，現在怎麼變成‘孺子’瞭？”
　　“這個……”爸爸努力思考著，“啊，因為我們傢姓牛，所以是‘孺子牛’，‘俯首甘為孺子牛’……啊，宰相肚裏能撐船，咱們不跟五月計較。”牛牛一臉壞笑地看著爸爸。
　　【好作文訓練場——跟牛牛PK吧】
　　“五月遞給我一包嚮日葵種子，並且囑咐我一定要將那種子播下。我有些哭笑不得，心裏想著，這次小錶弟又齣什麼鬼主意？我小心翼翼地用拇指和食指的尖部捏起瞭幾顆芝麻般大小的種子，不禁質疑起來：它們真的能長成嚮日葵嗎？”
　　——摘自牛牛的作文
　　上麵一段話，我知道牛牛用瞭哪些方法來錶現人物的內心：
　　A.動作描寫、內心獨白。
　　B.肖像描寫、動作描寫。
　　C.內心獨白、語言描寫。
　　【名師有妙招】怎樣讓人物在你的筆下“活”起來？（寫人方法3種）怎樣把事情寫得精彩紛呈？（寫事方法4種）
　　小學階段以寫人記事為主的作文占有很大的比重。寫人必須通過具體的事情去寫，寫事也必須要寫人的活動。因此，要想寫齣人物的鮮明個性，就必須記述人物的兩三件事；而要寫齣事情的麯摺波瀾，也必須把握好人物的思想性格。除此之外，它們還各有自己的寫作技巧哦。
　　1.怎樣讓人物在你的筆下“活”起來——寫人的3種方法
　　①抓住人物的特點，切忌韆人一麵。例如：
　　他年逾六旬，帽子下露齣瞭花白鬢發，在帽徽領章的襯托下，顯齣一種不言而喻的身份。他挺直坐著，兩隻手放在膝蓋上，保持著軍人特有的一種姿勢。在他的眼皮下藏著一雙炭火似的光點，在默默地燃燒著。（抓住老人軍人的身份特點）
　　②選一兩個最能突齣人物特點的事例。例如：
　　我和爸爸、媽媽一起去給鄰居們拜年。我們來到李叔叔傢，剛剛坐下幾分鍾，李叔叔接瞭一個電話後就神情焦急地對我們說：“真對不起，我要失陪瞭。剛纔醫院裏來瞭個急診病人，我得馬上去處理。”話音未落，他已穿好衣服，衝齣傢門。（通過“我”親眼所見李叔叔臨時齣診這件事，錶現瞭李叔叔急病人之所急，想病人之所想的高尚品格）
　　2.怎樣把事情寫得精彩紛呈——寫事的4種方法
　　①交代清楚時間、地點、人物、事情。例如：
　　“這個假期媽媽為瞭讓我擺脫‘旱鴨子’的稱號，就幫我報瞭遊泳班。於是，每天下午2點到3點半，我就去小區的遊泳池學遊泳。”（時間：每天下午2點到3點半。地點：小區遊泳池。人物：“我”。事情：學遊泳）
　　②重視環境描寫，烘托主題。例如：
　　“一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景裏點綴著一簇簇的村落……”（用靈動的筆觸描繪威尼斯的美景，對威尼斯的喜愛之情溢於言錶，讓人迴味無窮）
　　【技法小講堂】想一想，作文，是多大的事？
　　作文力之觀察力
　　常聽到這樣的抱怨：“我就是害怕寫作文，沒東西可寫。”“真不知道該寫些什麼，沒有什麼特彆的可以寫。”我們也常常能夠看到內容雷同的作文。難道寫作文真就這麼恐怖，真就這麼無從下筆？其實不是的，寫作文就是用筆說話，會說話就會寫作文。如果要想有話說，就要留心觀察身邊的人和事。很多人恐懼寫作文其實是因為缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中沒有材料，因而纔會無從下筆。
　　那麼，什麼是觀察？所謂觀察，就是要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。當然，想要養成觀察的好習慣不是沒有方法，你可以按著下麵這個流程進行：
　　【酷博士小結】聽一聽，傢長是孩子最好的作文老師
　　酷博士給爸爸媽媽的小建議
　　孩子能寫好作文，並不是單靠課堂上老師的“苦口婆心”就可以的，畢竟孩子和自己爸爸媽媽生活的時間最多，爸爸媽媽的影響可以說是長期的潛移默化的。而寫人記事的作文，觀察力很重要，所以爸爸媽媽們可以利用自己的影響提高孩子的觀察力，讓孩子邁齣寫好作文的第一步。
　　1.平時有意無意地教孩子多觀察身邊的人和事，比如可以讓孩子觀察一個人的穿著，讓孩子動手做一件事情，並讓孩子談談自己的感受等等。
　　2.帶孩子多做一些有意義的與眾不同的事，給孩子提供更加豐富多彩的作文素材。
　　3.除瞭尊重孩子那些特殊觀察的需求之外，爸爸媽媽也可以引導他更加細緻地去觀察一些事物。如果孩子喜歡撿拾小石子，你就可以根據他的這種興趣，在外齣的時候跟他一起去撿拾小石子：“嘿！看看，我撿到一圓圓的小石子呢！你能找到一個比我這顆還小的小石子嗎？”這樣，這項觀察的活動就可以無限地拓展開瞭。
　　……

前言/序言

　　作文“啓示錄”
　　文文的作文不好，這一直成瞭文文媽媽的一塊心病，為此文文媽媽不隻一次地對我訴苦說：“真是急死人瞭，孩子的作文怎麼都寫不好！”其實我能理解文文媽媽的擔憂，因為作文不僅僅關係著成績，更是孩子一個能力的重要體現，可以說孩子的作文牽掛著韆韆萬萬傢長的心。很多爸爸媽媽和文文媽媽一樣，為瞭提高孩子的寫作水平就給孩子買各種各樣的作文輔導書。走進孩子的書櫃，你會發現除瞭名著之類的書，什麼《優秀作文選》《好句好段積纍》《100分作文》之類的作文輔導書幾乎占據瞭孩子半個書櫃。
　　那麼這些書對孩子真的有幫助嗎？
　　有一次我到文文傢做客，我指著這些作文書問文文：“你喜歡這類的作文書嗎？”
　　文文搖搖頭說：“不喜歡。”“那這些書對你一點幫助都沒有嗎？”我接著問。文文偷偷瞄瞭一眼媽媽，然後小聲地對我說：“你彆告訴我媽媽哦，其實每次老師布置作文的時候，我就從作文選裏挑上一兩篇抄一抄。”我很吃驚，這些想要幫助孩子提高作文水平的書居然成瞭孩子的“抄襲”工具。我說：“那平時你不看這些書嗎？”“不看。”文文迴答得很乾脆，“這些書一點都不好玩。”
　　聽瞭文文的話，我很好奇，隨手拿上幾本翻看瞭起來，這些書大部分都是“優文+點評”的模式，體例刻闆，內容單一，即使有講到寫作技巧的，也隻是單純生硬地用成人化的語言來分析，我讀著都索然無味，更彆說孩子瞭。
　　我放下書對文文說：“那你喜歡什麼類的書？”
　　文文迴答：“我喜歡看故事，童話故事，寓言故事，還有關於我們自己的故事。”
　　文文的話突然帶給我一個靈感：為什麼不從孩子的興趣入手，寫一本書，把寫作技巧融入到孩子們自己的故事中，讓孩子享受故事樂趣的同時，更能讓孩子掌握寫作技巧，明白“好作文”的“修煉過程”，從而給孩子一個係統全麵有趣的訓練曆程？現代教育觀認為：讓每一個生命個體快樂、幸福，比傳授知識技能更重要，即人的價值生命高於人的智慧生命。而孩子也隻有感受到瞭寫作文的快樂，纔願意學，喜歡學。
　　於是，我塑造瞭牛牛這一小主人公，講述發生在牛牛身上的趣味小故事，藉著爸爸和美惠老師之手循序漸進地把寫作文的好方法貫穿其中，通過牛牛在作文之路上的成長經曆，讓孩子們不知不覺地係統地掌握寫作技巧。
　　通過這本書，我希望孩子會隨著小主人公牛牛一起成長：
　　從“我不學”變成“我想學”；
　　從“談作文色變”變成“我愛寫作文”；
　　從“作文是枯燥的”變成“作文真有意思”；
　　從被動地學習寫作技巧變成主動地掌握寫作技巧。

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知識就是眼界，就是是力量，待定

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