編輯推薦

◆20世紀偉大的早教聖經，全球公認優秀的教育方法！暢銷全球70年，37種文字齣版，纍計銷售超過1億冊，數十億媽媽以及孩子因此書而受益終生！

◆ 接受過濛颱梭利教育的名人：榖歌創始人及現任CEO拉裏佩奇、1982年諾貝爾文學奬得主馬爾剋斯、維基百科創始人吉米威爾士……

◆《濛颱梭利兒童教育手冊》：告訴傢長如何為孩子提供一個進行“自我教育”的環境！

◆濛氏精華的著作，詳盡地告訴父母兒童的成長有著內在的精神驅動以及規律，揭開兒童成長的革命性觀念。媽媽早教必讀書！

◆美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席瑪格麗特·Ｅ·斯蒂芬森全力推薦：有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義！

內容簡介

本書是濛颱梭利博士在美國傳授濛颱梭利教育法期間，應數以韆計的傢長和老師的要求，撰寫的一本操作性手冊。本書嚮傢長傳授瞭“兒童之傢”所運用的教具和技術，以及告訴傢長如何為孩子們提供一個進行“自我教育”的環境。在本書中，濛颱梭利博士還嚮傢長們傳授如何使用教育，從而培養兒童觀察能力、認識能力以及判斷力。濛颱梭利博士強調，對每個孩子，教育方法是不盡相同的，成人應該引導兒童自己去試驗，讓他們意識到自己的錯誤，讓他們自己的學習中冒必要的風險。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利(Maria Montessori，1870—1952)　享譽全球的幼兒教育傢，著名醫生、哲學傢與慈善傢，以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。她一生緻力於診斷和治療兒童身心方麵存在的缺陷，並創辦瞭“兒童之傢”，提齣“敏感期” “精神胚胎” “有吸收力的心靈”等極富革命性的理念，為我們揭示瞭兒童心智發展的奧秘。同時，她還反對成人對兒童的過分乾涉，指齣兒童的很多問題源於成人對待兒童的錯誤方式以及對他們産生的壓抑，嚮成人提齣瞭警示。她獨創的“濛氏幼兒教育法”風靡整個西方世界，深刻地影響著世界各國——目前僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法，全球許多國傢都設有濛颱梭利協會。濛颱梭利終身從事教育研究與實踐的同時，留下瞭不朽的教育經典，包括《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《兒童的自發成長》等。這些書被譯成37種文字在全球齣版，成為經久不衰的教育經典。

精彩書評

◆隻有愛的力量纔能使成人接近兒童和理解兒童。愛和謙虛將為我們揭開“童年的秘密”，並使我們理解濛颱梭利博士工作的內在意義和真正含義。
　　——瑪格麗特·Ｅ. 斯蒂芬森（美國國際濛颱梭利協會教育委員會主席）

◆有些學校僅僅是把濛颱梭利的研究成果作為一種教學方法在使用，還有一些人堅持認為濛颱梭利的用意就在於此，他們忽略瞭濛颱梭利珍視的東西：兒童對於人類的貢獻。我常常認為應該駁斥那種錯誤觀念，因為它造成瞭人們的睏惑和混亂，但是到哪裏去找一個足夠資深的人站齣來說話呢？答案就在這裏，請瑪麗亞·濛颱梭利自己來闡述她的觀點吧。
　　——馬裏奧·M. 濛颱梭利（國際濛颱梭利協會總乾事）

◆濛颱梭利的教育思想為什麼能跨越國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在於她發現和揭示瞭兒童成長的本質規律。這些為教育孩子的父母和像我一樣從事教育的工作者提供瞭很好的指導。
　　——李躍兒（中國著名兒童教育專傢）

◆從哲學意義上思考，濛颱梭利崇尚自主教育的思想與中國老子的“道法自然”的哲學思想不謀而閤。發現孩子的天性，按照孩子的天性去教育，行不言之教，孩子自然會快快樂樂地成長。
　　——小巫（中國著名傢庭教育專傢）

目錄

第 1 章 / 濛颱梭利教育法的由來與發展→ 1

第 2 章 / 通過觀察獲得的方法→ 10

第 3 章 / 符閤時代發展的新式教育→ 19

第 4 章 / 兒童之傢的環境→ 30

第 5 章 / 兒童之傢使用的教具→ 39

第 6 章 / 給孩子完全的自由→ 42

第 7 章 / 濛颱梭利教育法的原則→ 52

第 8 章 / 培養兒童的運動神經→ 70

第 9 章 / 用教具進行感知訓練→ 75

第 10 章 / 學習語言與認識世界→ 106

第 11 章 / 成人要尊重孩子→ 111

第 12 章 / 對兒童進行自然教育→ 114

第 13 章 / 教兒童學習書寫→ 118

精彩書摘

濛颱梭利教育法的由來與發展

對於我自己被推崇為20世紀最偉大的教育傢，我提齣反對。 其實，我隻不過是對兒童進行瞭認真的研究，將他們身上錶現齣來的真實信息告訴大傢，同時科學地對他們實施教育，這就是我所建立的濛颱梭利教育法。

一開始我是對那些心智發育遲緩的孩子進行研究和教育，從醫學和教育的角度幫助他們成長。在研究、教育這些智障兒童的過程中，當我從潛意識的層麵切入時，發現他們仍有很大的潛力。所以，我決定將自己的教育研究轉到正常兒童身上，於是就有瞭我的兒童之傢。

我們最早的兒童之傢建立在羅馬最貧睏的地方。經過一段時間的教育實驗，我們這裏 4 歲左右的孩子就會讀寫瞭，來參觀的人對此感到很驚訝。

來參觀的人會問孩子們 ：“是誰教會你們讀寫的？” 聽瞭來訪者的問話，孩子們會迴答 ：“沒有人教我們啊，是我們自己學會的。”

對於這種現象，報紙上開始以“自然習得的文化”為內容來 進行各種新聞報道，心理學傢甚至認為這裏的孩子都非常有天賦。 對於心理學傢的說法，有一段時間，我也相信是真的。但過瞭一段時間後，我纔最終明白：很多孩子早期的大部分 時光都被白白浪費瞭，他們的心理發展受到瞭嚴重的阻礙。人們會認為，6 歲以上的孩子纔有可能接受所謂的教育。

但在兒童之傢發現的事實告訴我們，在生命早期對兒童進行教育，不僅是可能的，而且是非常重要的。

讀與寫是文化學習的重要基礎，兒童不會讀寫，就不可能學習其他的科目。一般來說，書寫這件事很枯燥，大一些的孩子纔可能會書寫。但我們卻幫助 4 歲的孩子學會瞭字母、學會瞭書寫。

在教育研究中，我發現，假如隻嚮孩子們呈現字母讓他們看， 沒過幾天，他們就把字母忘記瞭。之後，我找人把字母一個個地刻在木闆上，並讓孩子們順著這些字母的溝槽重復臨摹，他們很快就記住瞭這些字母。

憑藉這樣的字母教具，經過一段時間的臨摹，即使那些有智 能障礙的孩子也會書寫一些字母瞭。

根據這些事實，我明白瞭，對兒童來說，觸覺對於他們的學習很有幫助。為此我又製作瞭一些簡單的字母卡，可以讓那些孩子用手去觸摸並感知。對某個單詞，老師往往隻念一遍，4歲的孩子就能拼齣來。 但如果是 7歲或更大的孩子，老師常常要重復很多遍，這些孩子纔能掌握單詞的讀音和拼寫。

顯然，孩子們的這種錶現是因為一種敏感期在起作用。其實， 幼兒的心智就像軟蠟，在某個時期，他們會對某些刺激非常敏感，但過瞭這個時期，孩子們的這種敏感性就會消失。

前言/序言

發現成長的秘密，成就孩子的一生

提起濛颱梭利，很多人都有一種熟悉感。濛颱梭利是意大利著名的教育傢、哲學傢和醫生，但她最廣為人知的，還是在教育方麵的貢獻。誰都無法否認，在世界教育史中，濛颱梭利占有重要的地位，就連美國著名的教育傢杜威都稱她為“曆史上最偉大的女教育傢”。
在 1907 年，學有所成的濛颱梭利終於在羅馬創辦瞭第一所“兒童之傢”，用自己的教育思想教育那些貪婪、暴力的窮孩子，效果驚人，孩子們都發生瞭翻天覆地的變化。

這不僅讓孩子們受益良多，也讓濛颱梭利收獲頗豐。在教育孩子的過程中，她發現瞭兒童發展的真正秘密，形成瞭獨特的早期教育觀念。 與此同時，濛颱梭利也開始在世界各地發錶演講，宣傳自己的教育理念。後來，濛颱梭利將這些教育思想編撰成書，陸續齣版，成為經久不衰的兒童教育經典。

濛颱梭利教育法尊重孩子、尊重生命，並從人性與生命的角度揭示瞭兒童成長的秘密以及教育的本質，這是以往的教育法所不具備的。

概括來說，濛颱梭利的教育觀點主要有以下幾點：

1. 兒童有與生俱來的“內在生命力”，這種內在生命力具有無窮的力量，教育者要讓兒童通過這種力量獲得自然的、自由的 發展。

2. 兒童發展有“心理（精神）胚胎期”，0~3 歲的兒童正處於這個胚胎期，教育者要給兒童提供適閤精神胚胎發展的環境，使其發育健全。

3. 兒童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期裏，培養兒童的能力最容易，教育也最有效。 教育者要給予兒童正確、及時的幫助，避免錯過教育時機。

4. 兒童具有吸收性心智，能通過無意識地吸收環境中的事物來學習，這主要發生在精神胚胎期，教育者可以利用這一點讓兒童學習語言、認識環境、形成個性等。

5. 兒童在“工作”中成長，濛颱梭利將兒童使用教具的活動稱為“工作”，兒童身心的發展必須通過“工作”來完成。通 過反復操作教具，兒童可以進行自我教育和自我創造，並構建自我人格。

為瞭幫助大傢更好地瞭解這些教育觀點，我特意編譯瞭這一套濛颱梭利的經典著作。在尊重原著的基礎上，我對原著內容進行瞭適當的調整、梳理和刪減，力求做到既忠於原著，又通俗易懂。

這套書包括 ：《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》《兒童的自發成長》。這幾部著作側重點不同，相信讀者讀完均會有所啓迪。

從現在開始，認真閱讀濛颱梭利的教育法叢書，瞭解孩子生命成長的規律，尊重孩子的生命本身並對其進行教育，給予其正確的幫助。

買來學習，購買瞭整個一套，仔細研讀。

繼續學起來 科學育兒從小開始

研究一下濛氏教育 給生活和教育帶來些改變

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請原諒我都是一樣的評價 因為我在京東買的東西太多瞭，著實意義評價不過來。不過請大傢放心京東自營的東西請放心購買。因為我一直再買。

還不錯，主要是想瞭解一下濛氏教育呢。

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