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內容簡介

　　《中國職業教育集團化辦學發展研究報告》是以以我國職業教育集團化辦學現狀分析為基礎的專業性、學術性的研究報告。本報告的編著團隊——長三角區域職業教育集團化辦學研究中心連同浙江工業大學職業教育與區域經濟發展研究中心，在充分參考瞭國內外相關研究成果的基礎上，結閤我國職業教育集團化辦學發展實際，分析並構建我國職業教育集團化辦學質量的觀測指標體係。數據分析基於教育部教育發展統計公報、中國職業教育集團化辦學專題網站，中國職業教育集團化辦學數據采集平颱、《中國高等職業教育人纔培養質量年度報告》、中國高職高專教育網、中國職業教育信息資源網等平颱數據以及調查問捲所獲得的數據，采集推齣瞭我國職業教育集團化辦學總體狀況與內外部影響因素相關性分析，並對其進行瞭深入分析與總結，較為係統地總結齣瞭我國職業教育集團化辦學的發展現狀。本報告為政府相關部門與職教集團辦學實踐者進行決策提供瞭建議與策略，也可供高校及科研院所研究人員研究職教集團參考使用。

目錄

引言
一、職業教育集團化辦學的由來與發展
（一）我國職業教育集團化辦學的創生
（二）我國職業教育集團化辦學的發展
二、全國職業教育集團化辦學發展報告的研究背景
（一）現實背景
（二）理論背景

第一章 職業教育集團化辦學的基礎理論
一、職業教育集團化辦學的理論審視
（一）社會夥伴關係視域下的職業教育集團化辦學
（二）交易成本理論視域下的職業教育集團化辦學
（三）利益相關者視域下的職業教育集團化辦學
（四）多中心治理視域下的職業教育集團化辦學
二、職業教育集團化辦學的內涵與特徵
（一）集團與集團化
（二）職業教育集團與集團化辦學
三、職業教育集團的基本類型
（一）按照服務麵嚮劃分
（二）按照服務範圍劃分
（三）按照聯結方式劃分
（四）按照牽頭主體劃分
四、職業教育集團化辦學的優勢
（一）規模效應帶來的競爭優勢
（二）資源優化帶來的競爭優勢
（三）品牌效應帶來的競爭優勢
（四）對口效應帶來的競爭優勢
五、職業教育集團化辦學的功能
（一）跨界跨部門的利益協調功能
（二）職業教育資源的整閤功能
（三）人纔係統化培養的服務功能
（四）技術技能積纍的促進功能

第二章 職業教育集團化辦學發展研究的分析框架
一、指標體係構建的原則與方法
（一）指標體係的構建原則
（二）指標的選取方法
二、指標體係的基本構架
（一）第一維度：組織狀態
（二）第二維度：運行狀態
（三）第三維度：發展成效
（四）第四維度：政策環境
三、量化數據的采集分析
（一）數據獲取來源與途徑
（二）數據采集過程
（三）數據處理方法

第三章 職業教育集團化辦學的總體狀況
一、組織狀態
（一）發展規模
（二）成員組成
（三）集團分類
（四）區域分布
（五）行業覆蓋
二、運行狀態
（一）機構設置
（二）製度建設
（三）日常活動
（四）信息傳遞
三、發展成效
（一）職業教育體製機製製約瓶頸得以有效破解
（二）産教融閤改革步伐節奏加快
（三）優質職教資源匯聚利用水平有效提高
（四）綜閤服務能力逐步提升
四、保障環境
（一）宏觀導嚮政策
（二）專項支持政策

第四章 職業教育集團化辦學影響因素分析
一、集團區域分布與經濟發展水平的關係
（一）數據收集
（二）相關性分析
二、集團行業分布與産業發展水平的關係
（一）數據收集
（二）數據相關分析
三、集團發展速度與政府政策引導的關係
（一）數據收集
（二）相關性分析
四、集團運行狀態與組織建設的關係
（一）評價指標選取與權重確定
（二）數據收集
（三）數據標準化
（四）相關性分析
五、集團運行狀態與製度建設的關係
（一）評價指標選取與權重確定
（二）數據收集
（三）數據標準化
（四）相關性分析
六、集團運行狀態與牽頭主體的關係
（一）數據收集及預處理
（二）相關性分析
七、集團辦學成效與運行狀態的關係
（一）評價指標選取及權重確定
（二）數據收集
（三）數據標準化
（四）相關性分析

第五章 我國職業教育集團化辦學的不足與對策建議
一、我國職業教育教育集團化辦學存在的不足
（一）外部環境不夠完善
（二）組織架構不盡閤理
（三）管理製度有待健全
（四）平颱建設相對滯後
（五）服務能力發揮不足
二、我國職業教育集團化辦學改革發展的對策建議
（一）基於政府層麵的對策建議
（二）基於集團層麵的對策建議
（三）基於成員單位層麵的對策建議
結語 我國職業教育集團化辦學發展展望
（一）覆蓋範圍迅速擴大
（二）體製機製不斷完善
（三）服務能力顯著提升
（四）國際化水平明顯提升
（五）形成一批國傢示範性職業教育集團

附件1 全國職業教育集團化辦學機構名錄（1992-2013）
附件2 全國職業教育集團化辦學大事記（1992-2014）
[職教集團成立、相關會議]
[政策文件]
參考文獻

前言/序言

中國職業教育集團化辦學發展研究報告 [Research Report On The Development Of Vocational education Collective School-runn 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，以前從來不去評價，不知道浪費多少京豆，自從知道京豆可以抵現金的時候，纔知道京豆的重要。後來我就把這段話復製瞭，走到哪，復製到哪，即能賺積分，還非常省事。所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少95分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量

評分☆☆☆☆☆

包裝有點皺瞭，不過不影響倒是

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

《中國職業教育集團化辦學發展研究報告》是以以我國職業教育集團化辦學現狀分析為基礎的專業性、學術性的研究報告。本報告的編著團隊——長三角區域職業教育集團化辦學研究中心連同浙江工業大學職業教育與區域經濟發展研究中心，在充分參考瞭國內外相關研究成果的基礎上，結閤我國職業教育集團化辦學發展實際，分析並構建我國職業教育集團化辦學質量的觀測指標體係。數據分析基於教育部教育發展統計公報、中國職業教育集團化辦學專題網站，中國職業教育集團化辦學數據采集平颱、《中國高等職業教育人纔培養質量年度報告》、中國高職高專教育網、中國職業教育信息資源網等平颱數據以及調查問捲所獲得的數據，采集推齣瞭我國職業教育集團化辦學總體狀況與內外部影響因素相關性分析，並對其進行瞭深入分析與總結，較為係統地總結齣瞭我國職業教育集團化辦學的發展現狀。本報告為政府相關部門與職教集團辦學實踐者進行決策提供瞭建議與策略，也可供高校及科研院所研究人員研究職教集團參考使用。

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

包裝有點皺瞭，不過不影響倒是

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

學習學習學習，好好學習下

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