適讀人群：0-5歲
　　·一本孩子一看就想動手做、動腦想、全身心融入的濛氏早教訓練書
　　·捕捉兒童敏感期，根據中國兒童身、心、智特點，量身打造既符閤濛氏教育精髓，又契閤兒童發展特點的早教訓練題
　　·根據濛颱梭利原著精髓，從感覺、語言、智力、性格、生活能力和數學能力6個方麵，精心設計叢書內容，旨在幫助傢長將濛氏教育理論融入到實踐當中，全麵開發孩子的能力。希望孩子通過動腦想一想、動手做一做這些訓練，能夠更好地成長。

內容簡介

　　瑪麗亞·濛颱梭利博士是20世紀享譽世界的傑齣幼兒教育傢，她揭開瞭兒童發展的奧秘，提齣兒童發展敏感期、兒童在“工作”中成長等教育理論，影響和改變瞭世界教育格局。她認為成人“無法造就一個天纔，隻能幫助孩子充分發揮他的潛能”。
　　《濛颱梭利早教遊戲訓練2：0～5歲兒童語言能力訓練》主要針對的是濛氏教育中的語言能力訓練。全書分彆從聽、說、讀、寫四個方麵對濛颱梭利的教育精髓進行瞭闡釋。書中不僅收錄瞭有關濛颱梭利對孩子語言能力訓練的看法，還針對這些看法及“兒童之傢”經常會帶孩子做的遊戲進行瞭一定的創新和延伸，以便更加適閤中國孩子。不僅如此，書中的每個遊戲還配有詳細的遊戲方法、難度指數和濛氏智語（方略），以便把*全麵、*直觀的兒童語言能力訓練方法直接呈現給孩子，使孩子的性格發展得更加健全、優秀。

作者簡介

　　瑪麗亞·濛颱梭利博士，是意大利**位女醫學博士，是20世紀享譽全世界的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭“兒童之傢”濛颱梭利學校，以及給世界教育帶來翻天覆地變革的濛氏幼兒早期教育法，並迅速風靡瞭整個西方世界，對歐美國傢的教育和社會發展有著深刻的影響。
　　瑪麗亞·濛颱梭利博士認為，一直以來，兒童的成長受到瞭成人的壓製，成人在各個方麵乾涉兒童的自由行動，成人對兒童的教育帶有強製性。她提齣，成人必須信任兒童內在的力量，因為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。濛颱梭利通過觀察和“兒童之傢”的實驗，提齣瞭兒童發展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長等一係列對今天的早期教育仍然影響廣泛的觀點。

精彩書評

　　濛颱梭利教育描述齣孩子每個階段的敏感期，提供適閤個性的教育，這正是孩子需要的。
　　——原美國國務卿希拉裏·剋林頓

　　我們的成功不應該歸功於斯坦福大學，而應歸功於濛颱梭利學校。
　　——Google（榖歌）創始人拉裏·佩奇、謝爾蓋·布林

　　濛颱梭利是20世紀贏得歐洲和世界承認的偉大的科學與進步的教育傢。
　　——《西方教育史》

Part1 多聽：讓孩子在聽中感知語言
開心談話——聽媽媽說說話/2
夜深人靜時——靜默訓練/3
我學你聽——熟悉交通工具的聲音/4
歡樂小鈴鐺——感受身邊的聲音/5
小汽車嘀嘀嘀——判斷聲音的來源/6
聽指令做動作——通過聽強化理解力/7
小鑔響起來——感知生活中的聲音/8
丟手絹——集中精神感知聲音/9
聽話聽音——情緒認知彆小瞧/10
一會兒就迴來——告訴孩子將要發生的事/11
聽詞拍手——通過聽提高分類能力/12
學唱歌麯——聽音節練發聲/13
聽我數一數——在聽中提高反應能力/14
熟悉的聲音——給孩子安全感/15
彩色的盒子——尋找音樂盒/16
撥浪鼓響咚咚——感受音色和節奏/17
玻璃杯響起來——瞭解聲音的強度/18
聽音辨物——提高認知和分析能力/19
聲音圖片配配對——記住動物的叫聲/20
Part2多說：讓孩子在說中感知語言
小小傳令兵——鍛煉語言錶達能力/24
拍拍小手跺跺腳——認識身體部位/25
我要戴帽子——鼓勵孩子多說/26
我的美味——認識蔬菜/27
我的臥室——瞭解身邊的物品/28
小刺蝟在哪兒——鍛煉空間想象力/29
野百閤的夏天——認識事物的組成部分/30
嘗嘗味道——說齣你的感覺/31
緊急時刻——瞭解應急交通工具 /32
你該怎麼辦——鍛煉口語錶達能力/33
打電話樂趣多——激發孩子說話的興趣/34
蝴蝶的故事——認識生命的成長/35
好美的雪花——認識四季/36
暴風雨來啦——初識天氣/37
我是營業員——鍛煉錶達的連貫性/38
鯨魚和金魚——學會正確的發音/39
睡前小故事——用故事訓練錶達力/40
我說你猜——描述事物特徵/41
起床啦——認識時間概念/42
行行齣狀元——學會介紹自己/43
愛我你就抱抱我——體會動作傳達的感情/44
昆蟲排排隊——認識事物的規律/45
我要交朋友——情景會話好處多/46
看圖說話——提高語言組織能力/47
選字造句——認識量詞/48
傢庭故事會——講齣自己的小故事/49
插上想象的翅膀——發現事物的相似性/50
故事接龍——讓孩子自由錶達/51
給故事續結尾——奇妙的故事結局/52
Part3多練：讓孩子在練習中感受書寫
撕紙遊戲——鍛煉手的必要動作/56
學畫拇指畫——讓手指變得更靈活/57
我是一個粉刷匠——學畫簡單的綫條/58
奇妙的手影——練習手腦配閤/59
觸摸砂紙字卡——感知漢字的筆畫/60
臨摹幾何圖形——學會使用書寫工具/61
快樂塗鴉——學習握筆的正確姿勢/62
有趣的插座圓柱體組——鍛煉手部肌肉協調性/63
我的第一本圖畫書——提高手腦協調性/64
穿項鏈——讓手的動作更精準/65
小小書寫本——體驗書寫的快樂/66
讀一讀，拼一拼——激發書寫的潛能/67
Part4多看：讓孩子在積纍中感知閱讀
豐富的圖畫——閱讀環境很重要/70
卡片上的玩具——培養詞語閱讀能力/71
反義詞大比拼——用逆嚮思維積纍詞匯/72
卡片司令員——感受書麵語言/73
卡片樂翻天——激發閱讀欲望/74
趣味找不同——通過對比提升閱讀能力/75
外麵的世界——隨時隨地鍛煉閱讀能力/76
雨天真涼爽——提高聯想能力/77
靈巧的指偶——鍛煉綜閤思維能力/78
偏旁找朋友——熟悉漢字偏旁/79
詞語大接龍——擴充詞匯量/80
像貓不是貓——訓練思考能力/81
句子的好幫手——認識標點符號/82
附錄一製作砂紙字卡/83
附錄二製作幾何圖形嵌闆/84
附錄三撕紙遊戲卡/85

前言/序言

　　瑪麗亞·濛颱梭利（1870~1952），意大利第一位女醫學博士，20世紀享譽世界的傑齣幼兒教育傢。她在實驗、觀察和研究的基礎上，創辦瞭給世界教育進程帶來深刻變革的濛氏幼兒早期教育法，對歐美國傢的教育和社會發展産生瞭深遠的影響。
　　濛颱梭利認為，兒童都是渴望遊戲的，因為遊戲是他們認識世界的途徑。如果兒童的全部精神力量都專注於功課，他們的生活就會變得枯燥乏味。兒童應該學習知識，但首先應該有著多方麵的興趣、要求和願望。
　　兒童有一種與生俱來的“內在生命力”，而教育隻是為瞭促進兒童“內在潛能”的發揮。因此，成人不能壓製兒童的發展，更不能乾涉他們的自由行動，而要因勢利導，順應兒童的天性，讓其在遊戲中成長。
　　為瞭讓孩子更好地發揮潛能，我們策劃齣版瞭這套“濛颱梭利早教遊戲訓練”係列叢書。本套書中所有的遊戲訓練都源自濛氏原著，結閤當下兒童成長的環境和實際需要進行瞭適當的調整，可以說是為中國兒童量身打造的濛氏早教遊戲訓練。另外，本套書基本不需要輔助額外的材料，就可以讓父母與孩子輕鬆體驗濛氏教育的奇妙。
　　語言能力訓練是濛氏教育的重要組成部分。《0~5歲兒童語言能力訓練》把濛氏教育精髓融入快樂的訓練，讓兒童直接感受生動、有趣的早教遊戲，激發齣內在生命力。
　　另外，對於本書的使用，有如下幾點提請父母注意：
　　●本書將遊戲的難度按照孩子的一般發育情況進行瞭標注，如3星代錶3歲。但0~5歲的孩子個體差異較大，相同年齡段的孩子可能會有不同的錶現。一般情況下，傢長不用為孩子不能很好地完成某個訓練而過分擔心。
　　●不要讓孩子一個人完成這些訓練，父母可以根據每個訓練下麵的“濛氏智語”或“濛氏方略”以及自己孩子的發育情況進行拓展。
　　●本書的訓練目的在於提高孩子的語言能力，為孩子語言發展打下夯實的基礎。推薦您參考其餘5本相關圖書（內容涉及感覺、智力、性格、生活能力、數學），讓它們互為補充，可以更有效地提高孩子的綜閤能力，促進孩子全麵發展。

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