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內容簡介

　　特級教師楊衛平溫情告白——要不要陪孩子一起寫作業？好分數和好狀態哪個重要？早戀不是“戀”？如何跟孩子聊聊疾病和生死？翻開《好老師教你做好父母》一書，您將收獲意外的驚喜，萬般思慮豁然開朗。這是一幅陪伴孩子健康成長、體驗生活的溫馨畫捲，《好老師教你做好父母》是一本老師與傢長和諧共進、終身成長的溫暖記錄。

作者簡介

　　楊衛平，女，1968年生人，特級教師，語文教師。從事基礎教育29年，形成重視“愛與信任”的教學風格，教學事跡被多傢媒體報道。多次主持省級以上教育科研課題。在CN刊物發錶文章60餘萬字，參編教材3部，已齣版《笑著做教師》《被學生感動的56個故事》等作品。

目錄

自序 隻想和你聊聊天
第一章 傢庭教育隻能“吃不瞭兜著走”
1．我最終沒能幫到他
2．我不能給她一個爸爸

第二章 愛本無聲
1．閤適纔是好，擇校須謹慎
2．建一個錯題本留言闆
3．養態度，找方法，而不是供奉分數
4．加作業是個壞辦法
5．培養健康的業餘愛好
6．把生活還給孩子
7．發現孩子的好，他會越來越好
8．規則是底綫，遵守是責任
9．還記得年少時的夢嗎
10．喚醒孩子的自覺心
11．讓他做自己喜歡的事情
12．讓他做能做的事情
13．愛是最好的，但不是教齣來的
14．教孩子做個好人不吃虧
15．不要低估同伴的影響力
16．變批評為懇談

第三章 好父母是怎樣煉成的
1．你從來不是失敗的父母
2．親子共讀，你是幸福的父母
3．有主動成長的父母，纔有主動成長的孩子
4．正確的陪伴是最好的教育
5．大人，得懂孩子
6．好情緒是強大的成長力
7．不和彆人傢孩子比高低
8．示弱的人，最會做父母
9．做自省的父母
10．孩子沉迷網絡，父母有責
11．早戀？那都不是“戀”
12．營造閤適的成長環境
13．親子簽約
14．陪孩子旅遊是父母必做的課題
15．做會交流的父母
16．“隔開教育”是新的弊端
17．彆等到開傢長會時纔來見老師
18．和孩子談談疾病和生死

第四章 當學校教育齣現偏差，父母怎樣保護
1．當老師隻關注分數
2．當老師使用暴力語言
3．當老師對孩子傲慢或有偏見
4．當老師塑造孩子，而不是成全孩子

第五章 孩子說
1．父母
2．長大
3．考試
4．苦惱
後記：盛夏的果實

精彩書摘

　　《好老師教你做好父母》：
　　我說：“彆怪媽媽，她一定是太難過，想離開這傷心地。”浮躁喧囂的社會，這樣可憐的孩子太多瞭。我原想，每天中午給孩子買飯，可是後來，我改變主意瞭。我見瞭他媽媽，跟她長聊。我想要喚醒她對孩子的責任感，也喚醒她的幸福感——至少還有個12歲的兒子，她並不孤單。把孩子拉扯大、教育好，她比誰都不差——也或許，在這個過程中她還能獲得新的愛情。
　　我的力量太微弱，根本幫不瞭她。她沉浸在個人的憂傷裏不能自拔，把孩子推給瞭七十多歲的外公外婆。她最終發展成瞭神經質怨婦——真是可憐之人必有可恨之處。
　　孩子爸爸的新歡很快生瞭一個女兒。偶爾他也把兒子接到傢裏吃頓飯，臨彆時塞一把錢，以為這就是補償。
　　教育真是個復雜的事業，他這個大學教授也沒有找到教育的真諦——孩子最需要的，不是錢，是愛。
　　他反而讓孩子感覺到，父子間隻剩下錢。
　　這讓我想起一件事。有一次，我去外地上瞭一節以“幸福”為話題的寫作指導課。孩子們暢所欲言，課堂洋溢幸福的氣息。但是，有個女孩卻滿眼含淚。
　　她說，爸爸媽媽都外齣打工瞭。一傢人如果在一起，不管吃的穿的住的多麼不如人，都是幸福；反之，現在父母除瞭給她寄錢，從沒有和她一起吃頓飯，更沒有陪她寫一次作業，她感覺很孤單，不幸福。
　　金錢，可以買來玩具、文具以及很多孩子想要的東西，卻買不來父母之愛。孩子需要的，隻是父母的愛。父母之愛是無價之寶，不能用錢來比量。所以，那個大學教授爸爸欠孩子的精神父愛，我這個中學教師無從補償。
　　是的，大學教授也未必懂得傢庭教育。
　　與之相反，我教的同一個班上有個孩子，很小的時候，父母就離瞭婚，媽媽拋下他和爸爸，去過自己想要的生活瞭，單親爸爸又當爹又當媽，十年如一日，陪孩子學習，陪孩子跑步，照料孩子的生活。有一段時間，孩子感冒咳嗽，久治不愈，他又不想讓孩子吃抗生素，就騎自行車跑到二十公裏以外，去給孩子買價廉貨真的中藥，迴來煎給孩子喝。漸漸地，他的孩子，成長為一個善於探討、樂於交流、開朗樂觀的學霸。所以，離異本已苦瞭大人，不能再苦孩子，最低也要盡力減少孩子的苦。這個父親做到瞭，雖然少瞭母愛，但得到豐厚父愛的孩子，一樣成長得美好。
　　二十多年前，我教過一個容顔美麗、品格美好、成績優異的女孩小美，父母離異，她和媽媽一起生活。她交給我的所有個人信息錶，“爸爸”一欄，從來都是兩個字：“沒有。”年少熱情的她，卻從來不提爸爸。慢慢地，我瞭解到內幕：小美雖是美得無可挑剔、聰明可愛的女孩，但她的性彆遭到爸爸的歧視與嫌棄。她一歲多時，父母離異。從此，爸爸與她們母女不相往來。其間媽媽也再婚過，但是兩傢的孩子，前來的後到的，不好相處。兩年之後又離瞭。傷心的媽媽發誓不再涉足婚姻。我教小美的時候，她似乎已經適應這樣的生活，不悲不喜。
　　但她的冷靜總讓我擔心。孩子太老成、太理性瞭，也是一種性格上的不足，甚至潛伏著某種問題。
　　她當班長，管理有方，寬嚴相濟，非常有女王範兒。可是，她對其中一個帥哥格外寬鬆，他犯瞭錯誤她也不批評；寫完作業，她總要主動跟帥哥對對答案；媽媽買給她的巧剋力，她也捨不得吃，帶到學校給帥哥吃。帥哥不僅人長得帥，性格也溫和，一切聽她的安排。小夥伴們便開始八卦。她我行我素，不管不顧。
　　這樣過瞭一段時間，一天放晚學去自行車棚取車時，黑暗中，她趁人不備，拉帥哥的手。帥哥也不拒絕。為瞭這樣的拉手，他們倆總要在車棚中多逗留一會兒。一次，兩次，三次，終於，小夥伴發現瞭這秘密。他們倆的行為，在上個世紀九十年代，是不被接受、不被寬容的。但，我錶示瞭理解。那麼久，傢裏缺失父教，她必然對異性好奇，僅僅是說說話逗逗樂，是不夠的。肢體的接觸，是一種願望；做到接觸，是一種膽量；止於牽手，是一種童真。根據我對這兩個孩子的理解，他們也就是像歌裏唱的：“對於明天沒有要求，牽牽手就像旅遊。”我沒有把這事告訴給她媽媽，我怕她受不住。獨自一人帶孩子的單親媽媽，大多比較脆弱。她們通常會說的話就是：“這十幾年，我一個人拉扯你長大，容易嗎？你居然做齣這樣丟人的事！”後麵還有一些更為激烈的話語，很容易激怒孩子。母子、母女的衝突，會比小孩兒之間手拉手更嚴重。
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好老師教你做好父母 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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