編輯推薦

適讀人群 ：學生 職場人士
1.本書是針對零基礎的學員設計的，既有基礎理論，也有繪製思維導圖的基本手法，具有很強的操作性。
2.本書作者教授思維導圖十年有餘，經驗豐富，對學員在學習思維導圖中遇到的問題十分瞭解，本書就是根據學員在學習遇到的實際問題而編寫的，能夠有效地指導學員學習思維導圖。

適讀人群 ：職場人士 在校學生

思維導圖法的神奇應用
哈佛大學、劍橋大學的師生都已經使用思維導圖法教學與學習。
思維導圖法在新加坡已經是中小學生的必修課。
韓國已經將思維導圖正式納入小學教科書。
波音公司運用思維導圖整理培訓課程隻花去數周，節省培訓員工的經費達1100萬美金。
愛迪生（Con Edison）公司在9?11事件中，透過思維導圖實時提供各個團隊所需的信息，並有效整閤救難搶修資源，讓通訊與電力順利地恢復供應。
墨西哥政府與軍隊在維大利斯（Vitalis）保全公司協助下，利用思維導圖討論會議期間可能會發生的危機，最後確認瞭8，829項艱巨任務，保證瞭世界貿易組織會議的順利進行。
甲骨文（Oracle）軟件公司的主管麥契漢（Alan Matcham）指齣，思維導圖已普遍導入到甲骨文各階層，成為公司內部推動變革的驅動力量。

內容簡介

《我的*一本思維導圖入門書》

本書從整理、分類、繪製循序漸進的引導你進入全腦思考時代強力技術的思維導圖，讓所有沒接觸過心智圖的人一看就上手。他可以運用於創意、活動企劃、分析、歸納、作文大綱、個人履曆、會議簡報中。
本書將思維導圖歸納為四類並各引用很多實例來說明解釋，包括用創造型思維導圖在腦力激蕩、新産品開發、活動企劃，及未來目標的訂定；用整理型思維導圖做分析、歸納；用提示型思維導圖擬訂作文的大綱及演講的提詞；用溝通型思維導圖做自我介紹及會議簡報。本書內容淺顯易懂且容易下手練習，在本書的指導下，讀者就可以輕鬆地畫齣思維導圖。

《思維導圖應用寶典》

思維導圖法的神奇應用
哈佛大學、劍橋大學的師生都已經使用思維導圖法教學與學習。
思維導圖法在新加坡已經是中小學生的必修課。
韓國已經將思維導圖正式納入小學教科書。
波音公司運用思維導圖整理培訓課程隻花去數周，節省培訓員工的經費達1100萬美金。
愛迪生（Con Edison）公司在9?11事件中，透過思維導圖實時提供各個團隊所需的信息，並有效整閤救難搶修資源，讓通訊與電力順利地恢復供應。
墨西哥政府與軍隊在維大利斯（Vitalis）保全公司協助下，利用思維導圖討論會議期間可能會發生的危機，*後確認瞭8，829項艱巨任務，保證瞭世界貿易組織會議的順利進行。
甲骨文（Oracle）軟件公司的主管麥契漢（Alan Matcham）指齣，思維導圖已普遍導入到甲骨文各階層，成為公司內部推動變革的驅動力量。

作者簡介

《我的*一本思維導圖入門書》

鬍雅茹，暢銷書作傢，中國颱灣補習班全腦學習神童計劃講師，柏麥思企業管理顧問，超強記憶、心智圖、快速閱覽資深講師。社區發展協會學習方法講師，非常美語夏令營右腦開發講師。

《思維導圖應用寶典》

思維導圖是由東尼?博贊於1971年産生的構想，經過數十年來實際教學與驗證，思維導圖法廣受學習者歡迎，證實確能激發大腦潛力、引發創意、提升問題解決能力與記憶力，讓筆記變得生動又有趣。
孫易新老師是全球華人位博贊思維導圖法認證講師，將思維導圖法正式引進華人世界的人。他集結瞭20多年來實際運用思維導圖法與豐富的教學經驗，不僅提齣更精進靈活的實用技巧，更闡述思維導圖法能增進心智思考模式的背景知識。書內豐富詳盡的圖片解說，與紮實的文字敘述相輔相成，讀者可從各項操作定義中，逐一瞭解實務運用的原則、技巧與步驟。無論是學習還是工作，思維導圖法能幫助你發揮學習潛能、提升能力、擁有自信！

目錄

《我的*一本思維導圖入門書》

推薦序
·每一種藝術，原則都很簡單，講究的是各種技巧
颱北市立教育大學曆史與地理學係教授 徐榮崇
·讀瞭這本書後，您會發現思維導圖很容得上手而且好用
前聯華電子副總經理、中華係統性創新學會理事 吳英誌
·快樂學習、快速運用、聰明生活
輔仁大學織品服裝係副教授與服飾營銷組執行長 李俊格
·成功的人，多半喜歡思考，思維導圖有效協助您思考，進而成功
谘芮勞務管理有限公司勞動法令專傢 陳瑞珠
·深入淺齣的思維導圖，實在好用
民視新聞部國際中心英文編譯 譚淑君

*一部分思維導圖的思考功能
·符閤超強記憶的基本原理
·符閤溝通原理
·加速大腦的思考
·四個基本思考原則
第二部分畫思維導圖的要點

《思維導圖應用寶典》

推薦序一 跟孫易新一起學思維導圖
推薦序二 打通職場達人任督二脈的人間道 陳國欽
簡體版發行序
自序
緒論
第1章 緣起與意義
第1節 思維導圖法的緣起
第2節 為世界華人講授思維導圖法
第3節 推廣思維導圖法的時代意義
第2章 教學與企業的應用概況
第1節 教育界的應用
第2節 企業界的應用
第3章 大腦與記憶
第1節 認識神奇的大腦
第2節 信息處理與記憶
第3節 記憶：階段論
第4節 記憶：層次論
第5節 睡眠與記憶
第6節 三種感官記憶：視覺、聽覺、運動記憶
第7節 大腦記憶與思維導圖法
第1節 語言的思維與思緒聯想
第2節 語言的規則和句子的組成
第3節 閤乎語法的原則
第4節 語意結構與基本單位
第6節 轉換句子的語態

精彩書摘

《我的*一本思維導圖入門書》

從選擇適閤自己的筆開始
各種粗細的彩色筆、馬剋筆、簽字筆
這種筆顔色深，色彩濃艷，繪製時十分鮮艷，對於大腦的刺激比較強烈，建議盡量使用這種筆。當然有些人會認為這種筆較粗，寫的字自然就比較大，在同樣大小的
一張紙上，寫的字數就比較少，內容多一點時，就會遇到一張紙寫不下，必須寫兩張紙的情況。不過我還是建議訓練自己將思考濃縮在一張A4上，因為思維導圖的內容都
是去蕪存菁後的關鍵結果，就因為一張紙能容納的字數有限，剛好可以訓練我們去蕪存菁的能力。
原珠筆、中性筆
這是平時慣用的筆，而且攜帶方便，唯yi可惜的是顔色選擇性少。因為顔色能幫我們增強記憶的深度，缺少鮮艷美麗的顔色，記憶的效果也跟著打摺扣，所以我建議
外齣時纔使用。再者，越強烈顯眼的字，大腦記憶越深刻，若筆的筆芯細，雖然可以寫齣很小的字，但字越小對大腦的刺激就越小、也就越難記住。

《思維導圖應用寶典》

第2節 使用規則
博贊在1974年《啓動大腦》一書中提齣思維導圖法的使用規則，之後受到廣泛的應用與測試，並一次次地精益求精與修正，纔獲緻如今的結果。針對思維導圖法應用於教學場域的實證研究也顯示，繪製思維導圖的技巧與學科的學習成效呈正相關，因此，按照規則正確運用思維導圖法很重要，**不能因為思維導圖是呈現自己心智模式的一張圖，就不遵守必要的規則。正確的觀念是，在一定的規則、原則之下，依照不同應用的需求做齣必要調整。在本節中將統整博贊 The Mind Map Book 、葛柏《7 Brains：怎樣擁有達·芬奇的七種天纔》書中的觀點，以及我多年使用與研究的心得，說明思維導圖法的使用規則。思維導圖法規則
一、紙張
1.顔色以純白為主：不同顔色的紙會給人不同的感受，或帶來不適當的暗示。有綫條的紙張會不自覺地以條列方式做筆記。
2.大小以A4或A3為*選：除瞭方便收納之外，*主要的原因是配閤哈佛大學米勒教授神奇的7±2原則做思考的綻放與飛揚，A4或A3的紙張大小剛剛好，尤其是應用於學習時方便記憶的筆記。
3.方嚮以橫放為原則：思維導圖是從紙張中央嚮四周放射書寫，橫放可以多容納幾階的信息，減少綫條碰到紙張邊緣需要轉彎的機會。
二、關鍵詞
1.詞性：以名詞為主，動詞次之，輔以必要的形容詞、副詞或介詞。精簡關鍵詞有個判斷原則，刪除它不影響內容理解，就是可以省略；刪除它會對內容産生誤解，就必須保留。
2.文字的顔色：手繪時，文字要與綫條同色；用計算機軟件繪製時為避免屏幕上不容易閱讀彩色字，以黑色為原則。
3.字號：越上位階的字型越大並加粗，好在視覺上突顯上位階的議題、概念或類彆。
4.數目：思維導圖法植基於語意學中語意的派生，因此每一個綫條上的關鍵詞以一個語詞為原則，特彆在創意發想、工作計劃、問題分析時更要遵守。隻有在整理文章筆記時，章節名稱、專有名詞、特定概念纔允許兩個以上的語詞寫在一個綫條上。內容重點整理時還是盡量掌握一個語詞的原則，讓數據統整更具結構性。
三、結構
1.樣式：思維導圖的結構是從中心開始，以放射狀嚮四周延展。
2.內容的階層結構：以思緒綻放的水平思考、廣度思考，以及思緒飛揚的垂直思考、深度思考，建構齣思維導圖的樹狀結構與網狀脈絡。
3.上下文屬性：不論是水平還是垂直思考，關鍵詞彼此之間的關係都包括邏輯聯想與自由聯想兩種模式。工作計劃、問題分析、事實描述偏嚮使用邏輯聯想；創意發想或創意寫作則偏嚮自由聯想。
四、圖像
1.位置：在特彆重要或關鍵概念的地方加上圖像，以突顯重點所在。隨便到處加插圖反而會失去焦點。
2.象徵：在重點地方要加的圖像，必須能代錶或聯想到重點內容的含義，這不僅有助於激發創意，更能強化對內容的記憶效果。
3.顔色：盡可能使用到三種以上的顔色繪圖，或使用與綫條、文字不同的顔色，以吸引目光。

很好很滿意很不錯很喜歡

小朋友主動要求買的書，說很有趣~這就值瞭

小學三年級的孩子看思維導圖那兩本書有點難，需要給他講解。

剛收到貨，還沒看，看介紹覺得不錯

京東圖書，快捷，正規！

好

挺好的書，正版，對自己有啓發

先屯著，據說不錯

非常好非常好非常好非常好?