中學體育教師教學技能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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史兵，楊小帆，錢鈞 等 編

圖書標籤:

• 中學體育
• 體育教學
• 教學技能
• 教師發展
• 教育教學
• 課程與教學
• 專業發展
• 教學方法
• 體育教育
• 教學資源

出版社： 陕西师范大学出版社

ISBN：9787561385951

版次：2

商品编码：12156302

包装：平装

丛书名： “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：262

字数：205000

正文语种：中文

內容簡介

　　《中學體育教師教學技能》為體育師範專業本科教材，共13章，依次為書寫技能、話語口頭錶達技能、教學語言錘煉技能、文本分析技能、導學技能、課型設計技能、說課技能，教學導入技能、課堂提問技能、對話教學技能、情景教學技能、課堂應變技能、多媒體課件設計製作與使用技能、課堂教學改進技能。
　　《中學體育教師教學技能》注重實用，切實整閤基礎教育體育課程改革的新成果。

目錄

緒論

第一章 教學組織管理技能的培養與訓練
第一節 教學組織管理技能的概念與分類
第二節 教學組織管理技能的應用
第三節 教學組織管理技能的訓練與評價

第二章 語言錶達技能的培養與訓練
第一節 語言錶達技能的概念與分類
第二節 語言錶達技能的應用
第三節 語言錶達技能的訓練與評價

第三章 示範技能的培養與訓練
第一節 示範技能的概念與分類
第二節 示範技能的應用
第三節 示範技能的訓練與評價

第四章 觀察技能的培養與訓練
第一節 觀察技能的概念與分類
第二節 觀察技能的應用
第三節 觀察技能的訓練與評價

第五章 保護與幫助技能的培養與訓練
第一節 保護與幫助技能的概念與分類
第二節 保護與幫助技能的應用
第三節 保護與幫助技能的訓練與評價

第六章 器材輔助技能的培養與訓練
第一節 器材輔助技能的概念與分類
第二節 器材輔助技能的應用
第三節 器材輔助技能的訓練與評價

第七章 資料處理與多媒體教學技能的培養與訓練
第一節 資料處理與多媒體教學技能的概念與分類
第二節 資料處理與多媒體教學技能的應用
第三節 資料處理與多媒體教學技能的訓練與評價

第八章 書寫與繪圖技能的培養與訓練
第一節 書寫與繪圖技能的概念與分類
第二節 書寫與繪圖技能的應用
第三節 書寫與繪圖技能的訓練與評價

第九章 簡單處理運動損傷技能的培養與訓練
第一節 簡單處理運動損傷技能的概念與分類
第二節 簡單處理運動損傷技能的應用
第三節 簡單處理運動損傷技能的訓練與評價

第十章 課堂教學評價技能的培養與訓練
第一節 課堂教學評價技能的概念與分類
第二節 課堂教學評價技能的應用
第三節 課堂教學評價技能的訓練與評價

第十一章 實驗技能的培養與訓練
第一節 實驗技能的概念與分類
第二節 實驗技能的應用
第三節 實驗技能的訓練與評價

參考文獻
後記

《中學體育教師教學技能》—— 激發活力，塑造未來 在這瞬息萬變的教育時代，體育教育作為培養學生健康體魄、健全人格以及團隊協作精神的關鍵一環，其重要性愈發凸顯。然而，一堂高質量的體育課，並非僅僅是簡單的身體活動，它蘊含著深厚的教學智慧、科學的訓練方法以及對學生身心發展規律的深刻理解。本書《中學體育教師教學技能》正是為此而生，旨在為廣大中學體育教師提供一份全麵、係統、實用的教學技能提升指南，幫助他們駕馭體育課堂，點燃學生的運動熱情，培養齣德智體美勞全麵發展的時代新人。 本書內容涵蓋瞭中學體育教學的各個維度，從宏觀的教學理念到微觀的教學技巧，從理論的指導到實踐的案例，力求為體育教師的專業發展搭建一個堅實的平颱。 第一部分：教育理念與課程設計——構築體育教學的堅實基石 在本部分，我們將深入探討新時代中學體育教育的發展理念。這不僅僅是關於運動本身，更是關於如何將體育融入學生的生命，培養終身體育的意識。我們將解析國傢關於體育教育的最新政策和指導方針，理解“以人為本”、“全麵發展”的核心要義，以及如何在體育教學中踐行這些理念。 課程設計是體育教學的靈魂。我們不僅僅關注“教什麼”，更關注“如何教”，以及“為什麼這樣教”。本書將引導體育教師如何根據課程標準、學生年齡特點、身心發展規律以及場地器材條件，科學、閤理地設計教學內容。這包括： 單元教學計劃的製定： 如何將一個學期或一個學年的教學內容進行閤理的劃分和編排，確保教學的連貫性和係統性。我們將提供不同學段（初中、高中）的典型單元教學計劃示例，並分析其設計思路。 單節體育課的結構化設計： 從課前準備、熱身活動、基本技能練習、遊戲或比賽環節，到整理活動和總結評價，每個環節的設計都至關重要。本書將詳細闡述每個環節的功能、內容選擇、時間分配以及注意事項，並提供多種不同類型體育課（如田徑、球類、體操、集體舞等）的單節課設計範例，供教師參考和藉鑒。 差異化教學的理念與實踐： 認識到學生的個體差異，包括身體素質、運動技能、學習能力、興趣愛好等。本書將探討如何根據這些差異，設計具有彈性的教學內容和活動，確保每個學生都能在體育課堂上獲得成功體驗，都能得到最大程度的發展。我們將介紹一些具體的差異化教學策略，如分層教學、小組閤作學習、個彆化指導等。 創新教學模式的探索： 告彆單一的講練模式，本書將鼓勵教師探索更多元化的教學模式，如項目式學習、探究式學習、翻轉課堂等，激發學生的主動性和創造性。 第二部分：教學技能與方法——精雕細琢，提升課堂實效 精湛的教學技能是體育教師的“看傢本領”。本部分將聚焦於體育教學中最為核心的技能訓練，幫助教師成為課堂的“魔術師”。 講解與示範的藝術： 語言的清晰、準確、生動，示範的規範、到位、富有感染力，是傳授技能的基礎。本書將深入剖析如何用最簡潔有效的語言描述動作要領，如何通過示範展現動作的細節和軌跡，以及如何運用對比、分解等方法幫助學生理解。我們將提供針對不同運動項目的常見動作講解與示範技巧。 組織與調控的能力： 一堂成功的體育課離不開高效的組織和精妙的調控。本書將教授教師如何閤理安排學生分組、器材分發，如何有效利用場地，以及如何在課堂上應對突發狀況，確保教學活動的順利進行。我們將提供多種課堂組織形式，如輪轉法、分組輪轉法、小組競賽法等，並分析其優劣勢。 提問與反饋的技巧： 提問是激發學生思考、引導學生參與的利器。本書將探討不同類型問題的設計，如啓發性問題、糾正性問題、評價性問題等，以及如何根據學生的迴答進行有效的追問和引導。同時，我們將重點講解如何給予學生及時、準確、有針對性的反饋，幫助他們認識到自己的優點和不足，並指導他們如何改進。 課堂管理與紀律的藝術： 良好的課堂秩序是有效教學的前提。本書將提供一係列行之有效的課堂管理策略，包括建立清晰的課堂規則、運用積極的激勵方式、以及處理違紀行為的恰當方法，幫助教師營造一個安全、有序、積極的學習氛圍。 技術動作的分析與糾錯： 體育技能的學習是一個不斷嘗試、發現問題、解決問題的過程。本書將指導教師如何運用運動生物力學、運動生理學等相關知識，科學地分析學生技術動作中的錯誤，並提供係統、有效的糾錯方法和練習手段。我們將重點分析一些常見運動項目中易犯的錯誤，並給齣糾正方案。 趣味性教學的設計： 體育的魅力在於“動”與“樂”。本書將分享大量將趣味性融入體育教學的策略，如設計情境化遊戲、開展角色扮演活動、引入趣味性器材等，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握運動技能，享受體育帶來的樂趣。 第三部分：評估與反思——持續改進，追求卓越 教學評估是瞭解教學效果、優化教學過程的關鍵環節。本部分將引領體育教師認識評估的重要性，並掌握有效的評估方法。 多元化的教學評價體係： 傳統的體育評價往往過於側重於技能的優劣。本書將倡導建立多元化的評價體係，將學生的學習態度、參與度、團隊協作能力、身體健康水平、運動興趣等納入評價範圍。我們將介紹過程性評價、形成性評價、終結性評價等多種評價方式，並分析其在體育教學中的應用。 評價工具的開發與運用： 如何設計科學閤理的評價量錶、測試錶格、觀察記錄錶等，是進行有效評價的基礎。本書將提供各類評價工具的範例，並指導教師如何根據教學目標和內容，開發適閤自己的評價工具。 體育教師的專業反思： 教學反思是教師專業成長的催化劑。本書將引導教師如何對自己的教學行為、教學效果進行係統性反思，找齣教學中的亮點與不足，並據此調整和優化教學策略。我們將提供反思日誌的撰寫指南、同行聽課評價的應用以及案例分析等方法，幫助教師形成常態化的反思習慣。 數據驅動的教學改進： 如何收集和分析教學過程中的數據（如學生體質健康測試數據、技能掌握情況、參與度調查等），並運用這些數據來指導教學改進，提升教學的科學性和有效性。 第四部分：科技賦能與資源整閤——拓展視野，擁抱未來 隨著科技的飛速發展，體育教學也迎來瞭新的機遇與挑戰。本部分將探討如何將現代科技融入體育教學，以及如何有效整閤各類教學資源。 信息技術在體育教學中的應用： 瞭解和掌握智慧體育教學平颱、運動分析軟件、在綫學習資源等，如何利用多媒體手段豐富教學內容，如何運用數字化工具進行教學管理和評價。 運動科學與康復知識的運用： 體育教師需要具備一定的運動科學和康復知識，以更好地指導學生科學訓練，預防運動損傷，並對運動損傷的學生進行初步的指導和康復建議。 體育社團與課外活動的組織與指導： 體育社團和課外活動是拓展體育教學功能、滿足學生個性化發展需求的重要載體。本書將探討如何有效地組織和指導各類體育社團，以及如何開展豐富多彩的課外體育活動，讓體育精神在校園內蔚然成風。 傢校社協同育人： 體育教育的成功離不開傢庭、學校和社會的共同努力。本書將探討如何建立有效的傢校社溝通機製，爭取傢長和社會的支持，形成體育教育的閤力。 結語 《中學體育教師教學技能》不僅僅是一本書，更是體育教師們在教育道路上的良師益友。它匯聚瞭教育理論的精髓，凝聚瞭教學實踐的智慧，更承載著對每一位體育教師專業成長的殷切期望。我們相信，通過深入學習和實踐本書的內容，廣大中學體育教師將能夠不斷提升自身的教學技能，點燃學生的運動激情，塑造更加健康、活力的下一代，為祖國的體育事業和教育事業貢獻自己的力量。這是一場關於愛、關於責任、關於成長的旅程，願每一位體育教師都能在這場旅程中收獲滿滿，成就非凡！

评分☆☆☆☆☆

作為一名在教學一綫摸爬滾打瞭多年的老師，我對“創新”的渴望是持續不斷的。我希望這本書的後半部分能側重於體育教學方法的“迭代”與“發展”。比如，如何利用虛擬現實（VR）或增強現實（AR）技術來模擬復雜的戰術配閤，或者如何設計齣更貼近現實生活挑戰的“主題式”教學單元，而非僅僅是完成既定的教學大綱。我特彆關注教師的“反思實踐”環節，書中是否會提供結構化的工具或問捲，引導教師係統性地迴顧每一堂課的得失，並形成可復製的改進方案？我希望這本書能像一個經驗豐富的前輩，耐心地手把手教我如何從一個“閤格的教練員”成長為一個“卓越的教育傢”，其內容深度和廣度都應該能支撐起這種長遠的職業發展規劃。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考如何讓我的體育課更具“跨學科”的色彩，以適應新課程改革的要求。《中學體育教師教學技能》這個書名，讓我聯想到它可能不僅僅局限於“教怎麼做動作”。我渴望看到書中能提供一些將體育與科學、數學甚至人文知識相結閤的教學設計範例。例如，在學習田徑項目時，如何融入物理學的力的概念和運動軌跡的分析？或者在學習團體操和韻律時，如何結閤音樂的節奏和幾何圖形的構圖？如果這本書能提供具體的教案模闆，展示如何將這些看似不相關的知識點巧妙地編織到體育活動中去，那將極大地拓寬我作為一名體育教師的視野。我非常看重這種知識的融會貫通能力，它能讓體育課不再是孤立的存在，而是學生理解世界的另一扇重要窗口。

评分☆☆☆☆☆

這本《中學體育教師教學技能》的封麵設計得非常樸實，沒有過多花哨的裝飾，感覺像是一本工具書，適閤那種腳踏實地、想在教學實踐中尋求突破的老師。我最近剛接手一個全新的年級，麵對一群活潑好動、但對體育課興趣不一的學生，我迫切需要一些實用的、可操作的指導。這本書的內容聽起來就非常對癥下藥，它不僅僅是理論的堆砌，更側重於“技能”二字。我尤其期待它能提供一些關於如何構建高效熱身環節的策略，因為這往往是課堂導入的關鍵。另外，針對不同運動項目的具體教學難點，書中會不會有詳細的步驟分解和常見錯誤糾正的案例？比如，籃球的運球基礎和排球的發球技術，這些都需要非常細緻的指導。如果它能提供一些多媒體輔助教學的建議，那就更完美瞭，畢竟現在的學生對視覺刺激的反應更強烈。我希望翻開這本書，就能馬上在腦海中勾勒齣一個清晰的、結構閤理的體育課堂藍圖，而不是讀完後依然感覺無從下手。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待是，它能提供一種全新的視角來看待體育教學中的“評估”環節。很多時候，我們體育老師的評價標準往往集中在體能測試和基本技術的達標上，但這似乎忽略瞭學生在團隊協作、規則理解以及運動興趣培養方麵的進步。如果這本書能夠深入探討形成性評價和總結性評價的有效結閤，比如，如何設計一些趣味性的小遊戲來考察學生的戰術理解能力，而不是僅僅依賴於裁判的打分，那將是非常有價值的。我特彆關注那些關於如何處理“學睏生”和“優等生”在同一課堂中的差異化教學策略。畢竟，每個學生的身體素質和運動天賦都不一樣，如何讓所有人都感到被關注和被挑戰，是每一位一綫教師的必修課。我希望這本書裏能有具體的案例，展示教師如何通過靈活調整任務難度和提供個性化反饋，來最大化每個學生的參與度和成就感。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在當前強調“全人教育”的背景下，體育課的價值遠超強身健體。我非常希望這本書能觸及體育教育中“德育”和“心理健康”的融閤點。比如，在進行對抗性項目（如足球或接力賽）時，如何引導學生處理衝突、學會接受失敗和尊重對手？這些“軟技能”對青少年的成長至關重要。我希望能看到一些關於課堂管理藝術的深入探討，不僅僅是如何維持紀律，更是如何營造一種積極嚮上、充滿安全感的學習氛圍。比如，如何運用非語言溝通（眼神交流、肢體語言）來有效地控製課堂節奏和處理突發事件？一個優秀的體育教師，其魅力往往體現在他/她對課堂氣氛的掌控能力上。如果書中能提供一些關於“體育教師的個人品牌塑造”的章節，分享一些資深教師的經驗，那就更具啓發性瞭。