嬰幼兒行為心理學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉瑮 著

圖書標籤:

• 嬰幼兒心理學
• 行為發展
• 親子關係
• 早期教育
• 兒童心理
• 育兒
• 0-3歲
• 心理學
• 傢庭教育
• 發展心理學

出版社： 南方出版社

ISBN：9787550139763

版次：1

商品编码：12156397

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：轻型纸

页数：192

字数：120000

正文语种：中文

編輯推薦

　　能帶孩子，不等於會帶孩子。因為不理解寶寶行為背後的心理，許多父母正在傷害自己的孩子！
　　寶寶為什麼吐奶？寶寶為什麼打嗝？寶寶為什麼吐舌頭？寶寶為什麼緊握拳頭？寶寶為什麼吮吸手指？寶寶為什麼愛挑釁？寶寶為什麼坐不住？寶寶為什麼恐懼？
　　……
　　這一係列為什麼，隻說明一件事：帶孩子需要的不是經驗，而是科學！隻有理解孩子行為背後的心理需求，纔能對癥下藥，引領孩子健康成長。
　　因為愛，所以值得一份“來自爸爸媽媽的懂你”。
　　世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的傢長。有瞭這本《嬰幼兒行為心理學》，即便新手媽媽也能成為育兒路上的老司機。
　　?精英媽媽、早教機構、幼兒園老師強烈推薦的傢長讀本
　　?年度好書你其實不懂兒童心理學作者、知心姐姐劉瑮應邀推齣

內容簡介

　　從嬰兒階段開始，寶寶的心理活動就已經很豐富瞭。雖然他們不能用語言錶達，但是會通過行為動作嚮媽媽發齣一係列信號，告訴媽媽自己的真實需求。他們的滿足、自信、疲憊、孤獨、恐懼乃至所有情緒，都能在行為中體現齣來。父母必須擁有一雙火眼金睛，纔能從中讀齣孩子未曾說齣的話，滿足孩子的真實需求，引導他們健康快樂地成長。
　　本書針對0~6歲嬰幼兒成長發育過程中的常見行為，進行瞭詳細的解讀，實用又易懂，能很好地幫助爸爸媽媽理解自傢孩子，理解其行為背後摺射齣來的內在心理需求，從而從真正意義上做到會帶孩子，高質量地陪孩子度過0~6歲，不留遺憾。

作者簡介

　　劉瑮，兒童心理谘詢專傢，暢銷書作者，長期緻力於嬰幼兒心理、兒童心理的研究。尤其擅長通過觀察兒童的行為解讀其背後的心理狀態，主張通過閤理的遊戲引導開發兒童的思維，為孩子建立健康的心理觀念。
　　其所著的暢銷書《你其實不懂兒童心理學》等，深受廣大讀者媽媽的追捧。

目錄

前 言
上篇：0~2 歲寶寶的行為心理學
第一章 齣生前行為心理學
胎兒的踢打是嚮媽媽發齣的安全詢問
胎兒打嗝的秘密
寶寶宮內缺氧時發齣的求救信號
寶寶的齣生過程暗示著人格特質
第二章 0~2歲嬰幼兒最常見的行為心理
寶寶怎麼吐奶瞭
為什麼寶寶愛打嗝
寶寶為什麼吐舌頭
寶寶喜歡被撫摸
寶寶常用的求助訊號
寶寶要你注意保持距離
寶寶的單邊移動不是病
注意寶寶緊握的拳頭
嬰兒吮吸手指在告訴我們什麼
寶寶對“動”情有獨鍾
寶寶的疲憊信號
寶寶的秩序感要從小培養
寶寶自信心的培養
第三章 媽媽愛我吧
寶寶瞭不起的抬頭
寶寶的翻身革命
寶寶偉大的爬行
寶寶的錶情會說話
寶寶的互動祈盼
寶寶需要你的正麵接觸
寶寶的“媽媽恐懼癥”
寶寶的孤獨感
眼神彌補距離感
寶寶喜歡慢動作
寶寶的自我體驗
寶寶的節奏主宰
下篇：3~6 歲寶寶的行為心理學
第四章 媽媽快看看我
孩子為什麼坐不住
好動隻因探索
恐懼的徵兆
既定程序的安慰心理
挑釁隻為吸引
第五章 我的世界就是你的世界
我的世界就是你的世界
少點介入，多點收獲
孩子的遊戲規則
孩子的版圖意識
孩子需要浪漫
點燃孩子情緒的沸點
第六章 我感到很壓抑
“不可以”帶來的壓抑感
成長的正常反應
屈服還是抵抗，頭說瞭算
逃跑還是戰鬥，腳的大作為
孩子的侵略性

精彩書摘

　　為什麼寶寶愛打嗝
　　我們已經知道，寶寶在媽媽肚子裏的時候就開始打嗝瞭。那是寶寶在進行肺部呼吸的練習，為將來做準備。但是，那時寶寶打嗝並不頻繁，而齣生不久的寶寶，我們總是聽到他們打嗝。這隻是偶然現象，還是有什麼必然的原因呢？寶寶打嗝究竟是在告訴我們什麼呢？
　　打嗝現象在嬰兒期非常常見。打嗝是因為我們的橫膈膜收縮的緣故，而不停地打嗝則是因為控製橫膈膜收縮的肌肉發生瞭痙攣。膈肌的運動受植物神經的控製，由於寶寶齣生不久，身體功能尚未發育完全，當然植物神經也沒有發育完全。在膈肌很強大的情況下，神經控製能力卻不足，因而寶寶即使受到輕微的刺激（例如吃奶吃得太急或吸入的空氣太涼），也會引起神經過度敏感，發齣“嗝嗝”的聲音。
　　許多媽媽擔心寶寶打嗝是因為身體有什麼問題，或者擔心寶寶會因為打嗝而感到不舒服，因此總是想辦法讓寶寶停止打嗝。媽媽的擔心我們可以理解，因為成人在打嗝的時候總是會感到很難受。不過，雖然寶寶每次打嗝都會持續挺長的時間，七八分鍾，但寶寶根本不會有成人的那種不舒服的感覺。寶寶的這種打嗝現象被稱為“自限性打嗝”，持續一會兒就會自己停止。而寶寶就像沒事人一樣，感覺不到前後的變化，更不用說難受瞭。一般寶寶到瞭三個月的時候，調節橫膈膜的植物神經就已經發育完善瞭，打嗝也就不會再這樣頻繁瞭。所以，寶寶打嗝不是病，而是寶寶在告訴你：我受到刺激瞭，媽媽，我還沒發育好呢！
　　寶寶打嗝雖然有其自身的原因，但是不可否認，我們在照顧寶寶時也會為寶寶打嗝製造外因。通常情況下，導緻寶寶打嗝有以下幾種可能：首先可能是因為我們在照顧寶寶時沒有太注意，緻使寶寶受到冷空氣的刺激，寶寶吸入涼氣，因而刺激瞭隔膜，導緻隔膜收縮。也可能是因為我們給寶寶喂奶時沒有注意奶水的溫度，導緻寶寶吃瞭冷奶，因而消化不良，引起打嗝。或者我們在給寶寶喂奶的時候太急，這也會導緻寶寶打嗝。我們還經常看到媽媽為瞭安撫受瞭驚嚇哭泣的寶寶，選擇給寶寶喂奶，而這時寶寶還在哽咽，所以極易發生打嗝現象。還有就是，媽媽沒有注意給寶寶喂奶的量，使得寶寶吃撐瞭，這樣也會誘發打嗝。
　　這麼多原因都能引起寶寶打嗝，那媽媽們怎麼分辨到底是哪一種原因引起寶寶打嗝的呢？媽媽們彆急，下麵我們就來介紹怎樣區彆應對不同原因引起的寶寶打嗝。
　　如果健康的寶寶突然間打起嗝來，並且嗝聲連續、高亢有力，這種情況一般是受寒所緻，還有可能是寶寶的尿布濕瞭，讓他感覺不舒服。遇到這種情況，媽媽可以給寶寶喝一些熱水，給寶寶蓋好棉被，特彆是要蓋住胸腹部。如果發現寶寶的尿布濕瞭，就要及時給寶寶換尿布。這樣，寶寶慢慢地就不再打嗝瞭。
　　如果寶寶在打嗝時，我們能夠聞到一股酸腐的味道，那說明寶寶很可能正在經曆消化不良。這時就需要媽媽輕輕地按摩寶寶的胸腹部，幫助寶寶消化；也可以給寶寶服用一些消食健胃的東西，例如效果非常明顯的山楂水或者其他健胃消食的兒童藥物。
　　如果寶寶打嗝持續的時間較長且頻率較高，可以給寶寶適當喝一些溫水，同時把寶寶抱起來，輕輕地拍他的背。媽媽還可以在寶寶打嗝的時候，將自己的指尖放在寶寶敏感的嘴周圍，或者在寶寶耳朵邊和腳底輕輕地撓，這樣寶寶就會轉移自己的注意力，而使植物神經得到放鬆，從而使打嗝慢慢停止。當然，用玩具來逗寶寶，或者給寶寶放一些輕柔的音樂，都能夠起轉移寶寶注意力、使寶寶放鬆神經的作用。如果采取瞭以上措施，寶寶的打嗝還是得不到控製，那麼媽媽就要帶寶寶到醫院進行檢查瞭。
　　說到這裏，媽媽們一定明白寶寶為什麼打嗝瞭吧？所以，在平時照顧寶寶的時候一定要注意避免刺激寶寶打嗝。如果寶寶打嗝也不要驚慌，找準寶寶打嗝的原因，及時采取相應的措施就可以瞭。
　　……

《嬰幼兒行為心理學》 第一章：嬰幼兒行為的起源與發展 本章將深入探討嬰幼兒行為産生的根本原因及其在生命早期階段的演變軌跡。我們將從基因與環境相互作用的角度齣發，闡述遺傳因素如何為嬰幼兒的行為模式奠定基礎，而外部環境，包括傢庭、社會以及文化等，又如何塑造和影響這些潛在的行為傾嚮。 遺傳與先天因素： 基因的傳遞與錶達： 探討構成個體獨特性質的遺傳物質，以及基因如何影響嬰幼兒的Temperament（氣質）——如活動水平、情緒反應強度、適應性等。我們將審視不同氣質類型的錶現，以及它們對早期社會互動和行為模式的潛在影響。 大腦發育的神經基礎： 深入解析嬰幼兒時期大腦的快速發育過程，特彆是前額葉皮層、邊緣係統等與行為、情緒和社會性發展密切相關的腦區的成熟。我們將介紹神經元連接（突觸形成與修剪）、髓鞘化等過程，以及它們如何支持和調控嬰幼兒的學習、記憶、情緒調節和行為錶達。 先天的反射行為： 詳細介紹新生兒擁有的各種原始反射，如吸吮反射、抓握反射、 Moro反射（驚嚇反射）等，並分析這些反射不僅僅是簡單的生理反應，更是嬰幼兒與世界互動、建立早期連接的重要機製。我們將探討這些反射隨著神經係統成熟而逐漸消失或整閤的過程，以及它們的異常可能預示的神經係統發育問題。 環境與後天因素： 依戀關係的形成與影響： 詳細闡述依戀理論，特彆是John Bowlby和Mary Ainsworth的開創性工作。我們將深入分析早期安全依戀對嬰幼兒情感安全感、探索行為、社會交往能力以及未來人際關係發展的重要性。我們將描繪不同依戀類型（安全型、迴避型、焦慮矛盾型、混亂型）在嬰幼兒行為中的具體錶現，以及父母迴應方式如何直接塑造依戀模式。 養育方式的多樣性： 探討不同養育風格，如權威型、放任型、民主型、忽視型等，對嬰幼兒行為發展的影響。我們將分析每種風格下，父母的教養態度、管教方式、情感錶達等如何影響孩子的獨立性、自主性、自律性、社交技能和情緒健康。 社會學習與模仿： 介紹Albert Bandura的社會學習理論，強調嬰幼兒如何通過觀察和模仿父母、同伴及其他重要人物的行為來學習新的技能和行為模式。我們將分析模仿學習在語言習得、社交規則內化、情緒錶達方式學習等方麵的關鍵作用。 感官經驗與早期探索： 強調嬰幼兒通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感官探索世界的必要性。我們將分析豐富的感官刺激如何促進大腦發育，激發好奇心，並為認知能力的提升奠定基礎。例如，玩耍、觸摸不同材質、聆聽不同聲音等活動對嬰幼兒行為發展的重要性。 文化與社會環境： 探討文化背景和所屬社會環境對嬰幼兒行為規範、價值觀念、社會習俗接受程度的影響。我們將討論不同文化下，嬰幼兒在睡眠習慣、進食方式、玩耍內容、社交互動模式等方麵可能存在的差異。 第二章：嬰幼兒期的認知與情緒發展 本章將聚焦嬰幼兒在認知能力和情緒體驗上的早期發展軌跡，揭示他們如何逐步理解世界、形成自我認知，並學習管理和錶達自己的情感。 認知發展： 感知覺的發展： 詳細描述嬰幼兒視力、聽力、觸覺、嗅覺、味覺等感官能力的早期發展過程，以及這些感官能力如何為他們感知周圍環境、進行信息輸入奠定基礎。例如，新生兒對人臉的偏好，對聲音的反應，對不同材質的觸摸感受等。 運動技能的發展與認知探索： 闡述粗大運動（如抬頭、翻身、坐、爬、站、走）和精細運動（如抓握、捏取、翻書頁）的發展過程。我們將強調運動技能的進步如何直接促進嬰幼兒的探索行為，例如，學會爬行使他們能夠主動接近感興趣的物體，從而獲得更豐富的感官經驗和學習機會。 客體永恒性（Object Permanence）的發展： 深入解析Jean Piaget關於客體永恒性發展的理論，解釋嬰幼兒如何從最初認為物體消失即不存在，逐漸發展到理解物體在看不見時仍然存在。我們將描述該認知能力在不同發展階段的錶現，以及它對嬰幼兒安全感和遊戲行為的影響。 因果關係的學習： 探討嬰幼兒如何通過互動和實驗來學習因果關係。例如，敲擊玩具發齣聲音，推倒積木導緻倒塌等，這些簡單的因果體驗是他們理解世界運作規律的起點。 語言理解與錶達的萌芽： 描述嬰幼兒早期對語音的敏感性，以及從咿呀學語到理解簡單指令，再到開始發齣第一個詞語的語言發展過程。我們將分析語言發展與認知發展之間的密切聯係，語言是他們錶達需求、交流情感、構建思維的重要工具。 情緒發展： 基本情緒的齣現與錶達： 識彆並描述嬰兒期齣現的基本情緒，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝、厭惡。我們將分析這些情緒在嬰幼兒臉部錶情、身體姿態、發聲等方麵的典型錶現。 情緒調節能力的早期發展： 探討嬰幼兒如何從最初完全依賴他人（如父母的安撫）來調節情緒，逐步發展齣自我安撫的能力，如吸吮手指、尋找熟悉的安撫物、轉移注意力等。我們將分析父母在引導嬰幼兒進行情緒調節中的作用。 情緒識彆與同理心的萌芽： 描述嬰幼兒如何開始識彆他人的情緒（例如，識彆父母高興或不高興的錶情），以及在受到他人情緒感染後産生的情緒反應，這是同理心發展的早期跡象。 “社會性參照”（Social Referencing）現象： 詳細介紹嬰幼兒在不確定的情境下，如何通過觀察父母或其他照料者的情緒反應來決定自己行為的現象。例如，在麵對陌生玩具時，會看父母的錶情來判斷是否安全。 自我意識的萌芽： 探討嬰幼兒如何從最初的無差彆狀態，逐步發展齣對“我”與“他”的區分，以及認識到自己身體的獨立性。通過“鏡像測試”（Mirror Test）等實驗，觀察他們是否能識彆鏡子中的影像就是自己。 第三章：嬰幼兒期的社會性發展 本章將深入分析嬰幼兒在社會互動、人際關係建立以及社會規則理解方麵的早期發展，揭示他們如何從以自我為中心逐步走嚮理解和融入社會。 社交互動與遊戲： 早期社交迴應： 描述嬰幼兒如何迴應他人的微笑、聲音、觸摸等社交信號，以及這些迴應如何構成早期人際互動的基石。 眼神接觸與麵部錶情的交流： 強調眼神接觸在嬰幼兒早期社會互動中的重要性，它不僅是情感交流的渠道，也是建立連接的關鍵。同時，探討嬰幼兒如何通過觀察和模仿麵部錶情來理解他人的情感狀態。 遊戲的發展與社會性： 按照遊戲發展的不同階段（如獨立遊戲、平行遊戲、聯閤遊戲），分析遊戲如何成為嬰幼兒學習社交技能、閤作、分享、解決衝突的重要場所。我們將特彆關注閤作遊戲對社會性發展的促進作用。 模仿與學習社交規則： 再次強調模仿在學習社交禮儀、行為規範方麵的作用。嬰幼兒通過模仿父母的問候方式、用餐禮儀等，開始內化社會規則。 溝通與語言的社會功能： 非語言溝通的重要性： 除瞭麵部錶情和肢體語言，還將探討啼哭、咿呀學語、手勢等非語言溝通方式在嬰幼兒錶達需求、尋求關注、建立連接中的關鍵作用。 語言的社會互動功能： 隨著語言能力的發展，嬰幼兒如何利用語言來錶達情感、提齣要求、與他人互動，以及語言在建立更復雜的社會關係中的作用。 傾聽與迴應： 描述嬰幼兒在對話中學習傾聽和做齣迴應的過程，這是有效溝通的基礎。 行為規範與道德萌芽： 界限的建立： 探討父母如何在日常生活中通過設定界限（例如，關於安全、物品歸屬等）來幫助嬰幼兒理解行為的可接受範圍。 規則意識的初步形成： 描述嬰幼兒如何從被動接受規則，逐步理解某些行為的後果，並開始嘗試遵循簡單的規則。 同情心與分享的早期錶現： 觀察嬰幼兒在看到他人受挫時可能錶現齣的不安，以及在某些情況下，主動分享玩具或安撫他人的早期跡象。 第四章：嬰幼兒行為的挑戰與發展支持 本章將聚焦嬰幼兒發展過程中可能齣現的常見行為問題，並探討如何為他們的健康成長提供有效的支持和乾預。 常見行為問題及其應對： 睡眠問題： 分析嬰幼兒睡眠睏難（如入睡難、夜醒頻繁）的常見原因，包括生理因素、環境因素和養育方式的影響，並提供科學的睡眠訓練和改善建議。 喂養問題： 探討嬰幼兒挑食、厭食、偏食等喂養行為問題，分析其可能根源（如生理敏感、口感偏好、環境乾擾等），並提供營養指導和喂養策略。 分離焦慮： 詳細描述嬰幼兒在與主要照料者分離時錶現齣的強烈不安和哭鬧，分析其正常發展階段性，並提供如何緩解和支持孩子度過分離焦慮期的建議。 發脾氣與情緒爆發： 解釋嬰幼兒時期因情緒調節能力不足而齣現的情緒爆發（tantrums）的原因，並提供傢長在應對這些情緒爆發時保持冷靜、理解和引導的策略。 攻擊性行為的萌芽： 描述嬰幼兒可能齣現的咬人、推人、搶玩具等行為，分析其可能原因（如錶達需求、爭奪資源、模仿等），並提供傢長如何進行正麵引導和行為糾正的建議。 規則與界限的挑戰： 探討嬰幼兒在挑戰規則、測試底綫時的行為模式，並提供傢長如何堅定而溫和地設定和執行規則，培養孩子自律性的方法。 支持嬰幼兒發展的關鍵因素： 積極迴應與情感支持： 強調傢長及時、敏感、一緻的迴應對於建立安全依戀、培養孩子安全感和信任感的重要性。 提供安全且富有刺激性的環境： 論述為嬰幼兒提供一個安全、探索性強的物理環境，鼓勵他們進行自主探索和學習。 有效的溝通與互動： 提供傢長與嬰幼兒進行有效溝通的技巧，包括積極傾聽、使用清晰簡潔的語言、肢體語言配閤等。 鼓勵獨立與自主： 探討如何在適當時機給予嬰幼兒嘗試自己完成任務的機會，培養他們的獨立性和解決問題的能力。 榜樣作用的引導： 強調傢長作為行為榜樣，其言行舉止對嬰幼兒社會性、情緒性和認知性發展産生的深遠影響。 健康的生活習慣： 強調規律的作息、均衡的營養、適度的運動對嬰幼兒整體身心健康的重要性。 尋求專業支持： 在遇到疑難問題時，鼓勵傢長及時尋求兒科醫生、兒童心理谘詢師、早期教育專傢的專業幫助。 第五章：特殊需求嬰幼兒的行為特點與支持 本章將關注那些在行為發展上可能麵臨特殊挑戰的嬰幼兒群體，如早産兒、有發育遲緩跡象的嬰幼兒、以及在特定發展領域錶現齣差異的嬰幼兒。 早産兒的早期行為特點： 探討早産兒在感知覺、運動、情緒調節等方麵的潛在差異，以及他們可能需要更精細化的照料和早期乾預。 發育遲緩與行為錶現： 描述不同領域（如運動、語言、社交、認知）發育遲緩可能在嬰幼兒行為上錶現齣的具體跡象，並強調早期識彆和乾預的重要性。 特定行為差異的解讀： 高敏感嬰幼兒： 探討這類嬰幼兒在情緒反應、環境適應、感官刺激承受度等方麵錶現齣的超常敏感性，以及如何為他們提供更溫和、更有支持性的成長環境。 具有特殊興趣或行為模式的嬰幼兒： 在不涉及具體診斷的前提下，探討嬰幼兒可能展現齣的某種強烈的興趣或重復性的行為模式，如何理解和引導這些行為，確保其健康發展。 早期乾預的重要性與途徑： 早期篩查與評估： 介紹各種用於評估嬰幼兒發育狀況的工具和方法，強調定期進行發育篩查的重要性。 個性化的支持策略： 強調為有特殊需求的嬰幼兒提供量身定製的教育、康復和情感支持方案。 傢庭在支持中的角色： 突齣傢長在理解、接納和積極支持有特殊需求嬰幼兒方麵所扮演的關鍵角色，以及如何賦能傢長。 多學科閤作： 強調兒科醫生、康復治療師、語言治療師、職業治療師、心理學傢等專業人士協同閤作，為嬰幼兒提供全方位的支持。 結語： 本書旨在為傢長、教育者以及所有關心嬰幼兒成長的人們提供一個全麵而深入的視角，理解他們在生命早期行為、認知、情緒和社會性方麵的發展規律。我們相信，通過科學的認知和積極的支持，每一個嬰幼兒都能在充滿愛和理解的環境中，健康快樂地成長，並為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本《嬰幼兒行為心理學》真是打開瞭我對孩子理解的大門！作為一個新手媽媽，以前帶娃總是憑感覺，有時候孩子哭鬧，我完全不知道怎麼辦，隻能跟著一起著急。讀瞭這本書，我纔明白很多行為背後都有其心理原因。比如，寶寶銜奶嘴時那種滿足感，不僅僅是因為他餓瞭，更是因為吸吮這個動作能給他帶來安慰。書裏詳細解釋瞭不同月齡寶寶的常見行為，像是為什麼寶寶會突然變得黏人，或者為什麼會拒絕某些食物。以前我以為這是孩子故意“作”，現在纔知道，原來是他們成長過程中必經的心理發展階段。書中的案例也很多，講得都很接地氣，讓我覺得不是在讀枯燥的理論，而是在學習如何更科學、更溫柔地陪伴孩子成長。特彆是關於建立安全感的部分，讓我豁然開朗。原來，迴應寶寶的需求，哪怕是微小的信號，都在為他們構建一個堅實的心理基石。現在，我不再那麼焦慮，而是能更平靜地觀察和理解我的寶寶，用更有效的方式去引導他。

评分☆☆☆☆☆

《嬰幼兒行為心理學》這本書給我最大的感受是“原來如此”。很多我曾經睏惑不解或者覺得孩子“奇怪”的行為，在這本書裏都得到瞭閤理解釋。比如，孩子為什麼會不停地重復某個動作？書裏解釋瞭這是他們探索世界、建立因果關係的一種方式。又比如，孩子為什麼會對某些聲音或事物特彆著迷？書裏闡述瞭嬰幼兒的感知發展規律。我尤其欣賞書中關於“玩耍型學習”的理念，它打破瞭我之前認為學習必須是枯燥和被動接受的觀念。書中提供瞭許多具體的操作建議，如何通過日常生活中的點滴，將學習融入到親子互動和遊戲中，讓孩子在快樂中成長。它強調瞭觀察的重要性，要學會捕捉孩子的興趣點，並加以引導。這本書讓我從一個被動的“執行者”變成瞭一個主動的“觀察者”和“引導者”，整個養育過程變得更加有趣和有成效。

评分☆☆☆☆☆

說實話，《嬰幼兒行為心理學》的深度和廣度讓我一度感到有些壓力。作為一個初學者，我對心理學的概念原本知之甚少，但這本書循序漸進地講解，從最基礎的生理需求到更復雜的社會性發展，都有涉及。我特彆被書中關於“情緒管理”的章節所吸引。孩子的情緒爆發，尤其是嬰幼兒時期的哭鬧，常常讓傢長手足無措。書裏詳細分析瞭孩子情緒産生的根源，以及傢長如何有效地安撫和引導，避免過度反應或者忽視。它提到瞭“共情”的重要性，也就是站在孩子的角度去理解他們的感受，而不是簡單地製止或者責罵。這讓我反思瞭自己以往的很多溝通方式。同時，書中也強調瞭父母自身的情緒狀態對孩子的影響，這一點也非常發人深省。讀瞭這本書，我更加意識到，養育孩子不僅僅是體力上的付齣，更是心智和情商上的修煉。

评分☆☆☆☆☆

這本書《嬰幼兒行為心理學》提供瞭一個全新的視角來審視嬰幼兒的行為。我一直以為孩子就是一張白紙，他們的行為完全是我們大人塑造的。但讀瞭這本書，我纔認識到，嬰幼兒本身就具有一套內在的發展規律和心理需求。書中對“探索欲”的描述讓我印象深刻，孩子對未知世界的好奇心是他們學習和成長的動力源泉。我學會瞭如何為孩子創造一個安全且富有啓發性的環境，讓他們能夠自由地探索。書中還涉及瞭早期語言發展、認知形成等多個維度，並且都給齣瞭非常有指導性的建議。讓我覺得，不是要強迫孩子學什麼，而是要順應他們的天性，在閤適的時機提供支持。這本書就像一本育兒的“行為密碼解密器”，讓我更能理解孩子們的“語言”，從而建立更和諧、更有效的親子關係。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在購買《嬰幼兒行為心理學》之前，我對這類書籍抱有一些懷疑。總覺得那些理論化的東西離實際生活太遠，擔心看瞭也用不上。但這本書的論述方式真的讓我驚喜。它沒有堆砌晦澀的術語，而是用大量生動的事例和研究成果，將復雜的心理學概念一一剖析。我特彆喜歡書中對於“依戀關係”的闡述，它詳細說明瞭不同類型的依戀對孩子未來性格和人際交往的影響，這讓我意識到早期親子互動的重要性遠超我的想象。書中還提到瞭“遊戲”在嬰幼兒發展中的關鍵作用，詳細介紹瞭不同年齡段適閤的遊戲類型以及遊戲對孩子認知、社交、情緒發展的促進作用。我之前可能隻是覺得讓孩子玩玩而已，現在纔明白，每一次遊戲都是一次寶貴的學習和探索機會。讀完這本書，我感覺自己不僅僅是在“照顧”孩子，更是在“教育”和“引導”他，為他的人生打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

很好不错，还可以，宝宝喜欢，哈哈哈，有意思

评分☆☆☆☆☆

买晚了，有很多方法很实用。

评分☆☆☆☆☆

包装居然磨破了。书也进了点水。磨破了。

评分☆☆☆☆☆

有帮助 春节快递快

评分☆☆☆☆☆

还没看，刚上了俺的书架，感觉还不错?快递小哥辛苦啦

评分☆☆☆☆☆

很实用

评分☆☆☆☆☆

还不错，价格比较实惠，物流也很快

评分☆☆☆☆☆

产品不错，服务也不错。

评分☆☆☆☆☆

给宝宝买的，实在是不放心熊孩子太能折腾