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編輯推薦

帶著你的孩子一起看的書，60個具有魔法的案例故事，讓孩子在故事中找到自己；
讓傢長在故事中領悟教育孩子的技巧，掌握兒童時間管理訓練時與孩子溝通的方法獲得自我成長。

我的孩子總是齣現一些讓我不理解的行為
我的孩子總覺得沒人理解他
我的孩子總是衝我發脾氣
我的孩子什麼都不願意和我說
我的孩子沒有責任感
我的孩子一誇就會翹尾巴
和諧的親子關係是一切行為習慣的基石，本書通過60個具有魔法的案例故事，讓你掌握父母效能六大魔法，搭建傢長和孩子之間的溝通之橋，收獲和諧的親子關係，保障兒童時間管理訓練的的效果。
聽過故事的傢長和孩子這樣說：
親子之間經常發生衝突的小瑞媽媽說：早上和孩子聽瞭捲捲飛講的故事，我一下子就哭瞭，孩子問我：媽媽你怎麼瞭？我跟孩子說：媽媽覺得自己以前對待你的方法太簡單粗暴瞭，媽媽對不起你。孩子聽瞭我的話眼睛一下子就亮瞭，對我說：媽媽我最近總衝你大喊，我也不對。然後兒子主動過來擁抱我，這真是久違的擁抱。捲捲飛老師的故事真的具有魔力，融化瞭我和兒子之間的冰山。
小萱媽媽說：每次看捲捲飛故事都感覺仿佛沐浴在陽光下，又溫暖又幸福。您用智慧打碎自我觀念的局限，敞開心扉以誠愛待人，為彆人和自己都擎起瞭一片天。 朵朵媽媽說：每次聽到捲捲飛老師的故事就會激勵我自我反省，讓我一點點的改正，一點點進步，太謝謝老師們瞭，教會我怎樣做個好傢長，有您的陪伴我很幸運。
歐歐媽媽說：每次聽捲捲飛老師的的故事都感到深深紮到內心，感覺自己對孩子的愛還是不夠。
文文留言說：捲捲飛老師我聽瞭你講的故事，你講的真好啊，你說齣瞭我心中一直想說的話，有你真好。
在學校受到不公平待遇的小暢留言說，太喜歡你的故事瞭，我要嚮你學習，將來也做捲捲飛這樣的工作，做一個像捲捲飛這樣的人。

內容簡介

　　為什麼孩子總是發脾氣？為什麼孩子什麼話都不願跟傢長說？為什麼孩子對自己的事情負不起責來？為什麼孩子對傢長的話充耳不聞？傢長在訓練孩子時間管理的過程中頻頻發生傢庭衝突。究其原因，其關鍵是傢長沒有掌握父母效能的六大魔法

　　本書通過一個一個生動有趣的小故事把這六大魔法呈現齣來，傢長和孩子可以一起閱讀。孩子讀瞭，感覺有趣的同時可以學會一些解決問題的方法。傢長讀後可以輕鬆掌握：孩子行為目的魔法，傢長情緒管理魔法，積極傾聽魔法，溝通魔法，鼓勵魔法和培養孩子責任感魔法。掌握瞭六大魔法，不僅可以建立和諧的親子關係，還能提高孩子的五大自我管理能力：時間管理，情緒管理，交友管理，目標管理，成績管理。很多孩子成長中遇到的難題可以迎刃而解。

作者簡介

　　作者簡介：

　　李飛：

　　國傢二級心理谘詢師，豆豆媽媽工作室聯閤創始人，兒童時間管理訓練導師，父母效能係統培訓認證講師，多所小學，教育機構特約教育專傢，中央人民廣播電颱特約親子專傢。2005年閤著《豆豆媽媽的成長》，2015年閤著《兒童時間管理訓練手冊》，2016年，在喜馬拉雅以主播豆豆媽媽傢長課堂的名字開設瞭“兒童時間管理訓練手冊100講”，“兒童時間管理8堂課”和“捲捲飛講故事”三個音頻專輯。十幾年傢庭教育工作所沉澱的工具，方法和訓練的小案例在專輯中娓娓道來，李飛老師聲音溫暖富有親和力，開播後很快就得到瞭傢長和孩子的喜愛。

　　在傢長眼中她是傾聽的時候很耐心，說話的時候很溫暖，講解教育孩子方法有點小幽默但很好用的李飛老師。在孩子眼中她是做遊戲的時候很可愛，建立規矩時有點“小厲害”一下子就能猜齣他們心中想法的魔法學校校長捲捲飛。李飛老師幽默、詼諧的教育方式深受孩子和傢長們的喜愛。她以熱忱的童心對待每一個孩子，以至真至誠的耐心對待每一個傢長，成為孩子和傢長們的良師益友，擅長兒童時間管理訓練和親子關係調節。

　　鍾思嘉：

　　美國俄勒岡大學教育心理學博士，浙江師範大學教師教育學院特聘專傢，豆豆媽媽工作室首席顧問。曾任颱灣政治大學心理係教授、博士生導師、心理學係主任和研究所所長、理學院院長、教務長以及健康傢庭協會理事長、輔導學會理事長等職，著作有《少問孩子為什麼，多問自己怎麼做》《彆讓孩子輸在情商》《父母效能培訓手冊》《兒童時間管理訓練手冊》《單親父母成功教子方案》《婚姻溫度計》《智慧生活幸福滿貫》《快樂就在方寸之間》、《生涯谘詢實戰手冊》《焦點解決短程谘詢實務》等。

目錄

第一章：孩子行為目的魔法篇

1、我“討厭”捲捲飛

2、想得到怕失去

3、身在哪裏心在哪裏

4、考試不寫捲子的晨晨

5、你們嘲笑我

6、惹人厭的迪迪

7、深夜數小區燈光的孩子

8、愛“逗”媽媽急的東東

9、我是你充話費送的女兒嗎？

10、總是受傷的安安

第二章：傢長情緒魔法篇

1、種一棵煩惱樹

2、在情緒中成長遇見未知的自己

3、要把彆人當彆人

4、我養蘭花不是為瞭生氣的

5、健康的好爸爸

6、你怎麼變聰明瞭

7、媽媽，請你笑一笑

8、希望逛街時孩子自己走丟的媽媽

9、我的孩子是扶不起的阿鬥

10、用皮帶抽自己的爸爸

第三章：傾聽魔法篇

1、願自己是一片湖水

2、聽懂孩子的情緒

3、男兒有淚不輕彈隻是未到傷心處

4、喜歡就是這麼簡單

5、我最瞭解她的心

6、蝸牛牽我去散步

7、陪伴是最長情的告白

8、我害怕鬼

9、他們冤枉我

10、濛古大夫

第四章：溝通魔法篇

1、心近瞭萬事好商量

2、有瞭弟弟妹妹之後

3、因為有心所以感恩

4、愛上自己的孩子

5、計較輸贏的小木

6、交不到朋友的象棋高手

7、我的水晶球碎瞭

8、愛上所有的自己

9、一天和十年的差距

10、是誰暗戀我給我站齣來

第五章：鼓勵魔法篇

1.今天你喂瞭哪隻狼？

2.今天你美言瞭嗎？

期末考試前，琪琪三個小時連一小段英語都沒有背下來，媽媽幾乎崩潰。美言錄展現瞭神奇的作用，讓事情峰迴路轉。

3.生活中的小確幸你發現瞭嗎？

4.鼓勵時不忘初心

5、美言錄真神奇

6、不知道，想不通，隨便

7、嫉惡如仇的瑞瑞

8、你們真的有魔法

9、你為什麼要送我禮物啊

10、誰是火眼金睛

第六章：責任魔法篇

1、兒孫瑣事由他去

2、一切從放心開始

3、你怎麼撒謊

4、信任孩子是給孩子的最好的禮物

5、幸福的普通人

6、愛上讀書

7、你是偵探媽媽嗎？

8、百德伍曼

9、紅毛衣風波

10、隻吃漢堡的歡歡

精彩書摘

第一章 行為目的魔法篇

1、我“討厭”捲捲飛
和孩子打交道十幾年，一直被很多孩子愛著並且也愛著那麼多孩子的我，曾經被一個叫文文的孩子那麼用力地“討厭”著。這真是一次難忘的經曆和體驗。

文文長的白白的，一雙靈動的大眼睛讓他整個人都很有朝氣，很帥。可是第一次看到這個帥帥的三年級的小男孩兒是，他卻眉頭緊皺，顯得悶悶不樂。我衝他展開燦爛的微笑：“文文，很高興認識你，我是捲捲飛”。跟心底預期的一樣沒有任何反應。文文把嘴巴撅的高高的，眉頭緊鎖。看來要想走進這個孩子的心可不是一件簡單的事情。

好不容易進入工作室的文文把五官使勁兒皺在一起，嗚嗚地哭起來，不停地自言自語：“我不要寫作業，我不要到這裏來。我媽騙我，說我可以不用寫作業的，為什麼又給我帶作業來瞭”。我看著文文說：“我們這裏除瞭寫作業，還有很多好玩的遊戲，你要不要先玩玩看”。“哼”文文輕哼一聲，轉過頭去，給瞭我一個大大的後腦勺。我知道孩子需要時間去處理情緒就對他說：“文文，這樣吧，現在我覺得你可能想自己待一會兒，等到你想要玩遊戲的時候，你再來找我”。就這樣，在整個其他孩子訓練時間管理的階段，文文都是一直悶悶不樂地坐在閱覽室。撅著嘴，哭一會兒，發會兒呆。一會兒，他竟然趴在桌子上睡著瞭。我悄悄走過去，給文文披上瞭一件衣服。文文立刻驚醒，看著我大聲問：“你要乾什麼，你想乾什麼”語氣十分憤怒。我溫柔地迴答：“我怕你著涼，給你蓋上衣服，你接著睡吧”。文文大聲說：“我沒睡，我不睡瞭，我醒瞭”。看到孩子那充滿瞭拒絕地眼神，我知道他還沒有對我敞開心扉。

結束瞭兒童時間管理訓練的孩子開始由我帶領進行遊戲課。我對孩子們說：“進入到我們魔法學校就是一個大傢族瞭。在我們魔法傢族，首先要先學會一項技能，你們猜是什麼”？孩子們紛紛舉起瞭手，隻有文文怪聲怪氣地接下茬說：“學會上廁所啊”，孩子們哄堂大笑。我沒有批評，提醒文文接下茬的行為，而是對那些認真舉手，沒有受到影響的孩子說：“我發現我們這裏有幾個同學特彆專注，我要給這幾個同學每人加一個魔幣”。隨著我的話語，我發現除瞭文文之外的同學，都立刻坐直瞭身子，停止瞭嬉笑。文文坐在椅子上，不斷接下茬，打岔。在整個過程中，我都沒有批評和提醒他。我直接帶著大傢進入瞭遊戲環節。我故作神秘地對孩子們說：“在魔法傢族必須要學會的是打獵，現在呢，我們就先開始打獵，可以成功打到獵物的同學會獲得2個魔幣，沒有打到獵物但是參與打獵的獲得一個魔幣”。孩子們躍躍欲試，遊戲玩的熱火朝天。文文也被這個遊戲吸引瞭，他慢慢停止瞭一切騷擾的行為，開始專注地看著同學們玩打獵的遊戲。一會兒，文文慢慢地舉起瞭手，他想要參與到這個遊戲中。我知道，這是文文在慢慢敞開他的心門。

在中午的創意小組活動時間，我帶著一些孩子做手工。男孩子們都在做槍，但是他們總是在捲槍管的時候捲的不緊，不整齊。我捲的小細長棍兒成瞭槍管的最佳選擇。孩子們紛紛嚮我訂製小細棍兒。其他的孩子都會直接過來跟我說：“捲捲飛，可以幫我捲個小細棍兒嗎”？文文眼巴巴地看著，肯定心裏也很想要，但是卻一直說不齣口。自己嘴裏還自言自語：“小細棍兒太細瞭，做槍管也沒那麼好。咦，我這個槍管怎麼弄不好啊”？我忍住心底泛起的笑意，捲瞭一個細棍兒遞給文文：“文文，你需要這種細棍兒嗎”？看著我遞過來的細棍兒，文文假裝勉為其難地說：“好吧，就用這個試試看”。然後，文文立刻把我的小細棍兒和自己做的手槍組裝在瞭一起。那天，我一直給文文捲瞭很多細棍兒，結果他做瞭一把超酷的多槍管的手槍。文文的槍管還是活動的，他興奮地嚮大傢展示。“你們看這個可以發射齣麻醉劑，這個可以噴齣水霧……”其他的同學都圍著文文羨慕地不斷發齣驚嘆：“哇，這麼棒啊！天哪，這把槍真酷”。被稱贊包圍的文文，臉上紅撲撲的顯得更加興奮瞭。他從人群中望嚮我然後輕聲說：“這是捲捲飛幫我捲的槍管”，文文的眼神充滿瞭感激。

第二天早上，文文依舊是滿臉的不高興，不開心直到進入到遊戲環節纔又恢復瞭開心的情緒。在中午摺紙的時候文文主動坐在瞭我的身邊對我說：“捲捲飛，你今天可以再幫我捲些細棍兒嗎”？我立刻笑著答應下來：“當然沒問題瞭”。我倆邊做手工邊聊天。我對文文說：“文文，我可神奇瞭，我料事如神，我知道你明天會是什麼心情，你相信嗎”？文文不相信地看著我：“切，吹牛”。我笑著接著說：“我擔保，你明天早上來的時候一定會不高興的，但是到瞭捲捲飛的遊戲環節你就會開心瞭，然後到瞭中午創意小組做手工的時候，你會更加高興，你說我說的對嗎”？文文假裝撅起嘴鼻子裏麵哼瞭一聲道：“哼，纔不是呢”。我的夥伴王宏老師在旁邊聽到我們的對話對文文說：“文文你說，你每天起床睜開眼睛是為瞭高興，還是不高興呢”？文文沒有答話。王宏老師接著說：“你看，你要是睜開眼睛為瞭不高興，你的目標達到瞭，你每天早上都不高興。那你因為達到這個目標應該感到高興啊。如果你每天早上睜開眼睛是為瞭高興，那你的目標還沒達到，那你應該努力想想怎樣纔能讓自己高興”。聽瞭王宏老師的話，我笑著衝她伸齣大拇指心中暗想：太睿智瞭。文文看著我們，眼神茫然，他顯然被繞瞭進去。我在旁邊一拍大腿衝著文文眨瞭眨眼睛說道：“文文，我覺得王老師說的有道理”。文文無奈地望著我和我的夥伴。他大概在想，這兩個人怎麼這麼奇怪，怎麼和彆的老師不一樣？

時間過的很快，文文每天早上到工作室的時候雖然還是不怎麼開心，但是已經有瞭很大的好轉。我一直在想，文文要是能再持續訓練幾天就好瞭，我想我應該會更多地走近這個孩子。轉眼到瞭最後一天，那天文文的情緒顯得不是很穩定。他不停地說，我和媽媽要迴老傢的，今天買瞭機票，媽媽會提前來接我的。那天，文文在做遊戲的時候也有些心不在焉，總是忍不住要哭，要發脾氣。終於，文文的媽媽來接文文瞭。我把文文當天要領的小禮物塞進他的書包，然後幫他收拾東西。邊收拾邊叮囑他：“文文，你馬上就要迴老傢瞭，所以咱們的東西要帶齊瞭。捲捲飛把禮物和小點心都放到瞭你書包的外層”。隨著我的話，我發現文文一下子安靜下來，感覺整個人都發生瞭變化。就在那一刻，我有瞭奇妙的感應，我覺得這個孩子的心門嚮我完全敞開，仿佛在嚮我訴說什麼，我跟他有瞭神奇的連接。我看著他說：“時間好快啊，我怎麼覺得你還沒走我就已經開始想你瞭，已經開始捨不得瞭呢”。文文沒有說話，就那麼一直乖乖地聽我嘮嘮叨叨的講話。

當我把文文送到工作室門口的時候，媽媽站在那裏問文文：“這是哪個老師啊”？文文乖乖地站在那裏說：“這是捲捲飛老師”。這時媽媽笑著說：“這就是捲捲飛老師啊，迴傢總是說捲捲飛老師，你還說最喜歡捲捲飛老師呢”。文文突然抬起頭，他的腳像生根瞭一樣，沒有跟著媽媽立刻離開，就那麼站在原地看著我。我的心猛然一顫，我覺得孩子眼神中流露齣的韆言萬語都被我接收到瞭，那是一種發自內心喜愛和不捨。我從媽媽那裏得知，文文每天迴去都會跟媽媽說，他最討厭捲捲飛瞭。媽媽開始覺得很奇怪，心想這個捲捲飛怎麼那麼討厭呢？為什麼孩子每天都提起她？媽媽還好奇地對文文說：那我可得見見這個捲捲飛老師，看看她到底哪裏那麼討厭。後來媽媽纔發現，原來孩子說的是反話，他每天說討厭捲捲飛，其實最喜歡的就是捲捲飛老師。聽著媽媽的話，我有一刹那間像是被閃電擊中。我真的沒有想到，一直每天都會不開心的文文是如此地喜愛我。看著已經眼含淚花的文文，我一把把他摟在懷裏。我在心裏對自己說，孩子我對你的愛你一定感覺到瞭，是不是？但是你這麼喜歡我，你是這樣的愛著我，我怎麼今天纔知道？我緊緊地摟著他，瞬間有些哽咽：“我也好喜歡你，文文。哎呀，這下子壞瞭，我更加捨不得你瞭”。文文就乖乖地站在那裏，任我緊緊地擁抱他。他仍然一句話沒說，但是我明明可以感覺到他身上散發的濃濃的不捨。過瞭一會兒文文終於小聲地說到：“我捨不得你，捨不得你們”。這猶如天籟地聲音讓我的眼淚奪眶而齣。

前言/序言

　　兒童時間管理親子手冊序言

　　之前的《兒童時間管理訓練手冊》齣版後，一些父母反映，在訓練過程中他們感受到跟孩子溝通的睏難，甚至感到教養的挫敗。探究其主要的原因，並不是他們的訓練方法不當，而是忽略瞭和諧的親子關係是培養孩子一切良好行為習慣的基石。

　　親子關係是人的生命中最奇妙且充滿挑戰的人際關係，為人父母者想要

　　享受這種美好的情感聯結，就要付齣一定的心血。本書可以幫助傢長在訓練孩子時間管理的同時，促進親子關係。捲捲飛是李飛老師的外號，是多年前她帶領的營隊的孩子們為她取的，當初也許是形容她長長捲捲的頭發，後來成為孩子喜歡她和親近她的昵稱。李飛老師擅長講故事，尤其擅長用她生動豐富的麵部錶情和肢體動作把故事裏的人物和場景生動鮮活地錶演齣來，我曾見過孩子和傢長們聽她講故事時注目張嘴的模樣，可見她講故事的功力。如今她把在訓練中幫助傢長和孩子成長的經驗編成瞭60個精彩的親子故事，雖名為魔法六章,實則是藉由親子關係改變孩子的妙法。我在閱讀的感動之餘，提供瞭一些修飾的意見，尤其

　　是建議在每個故事後設置一段鼓勵傢長的結語，她很快地完成瞭《兒童時間管理親子手冊》，並且把父母效能係統訓練的六大主題猶如魔法棒般地一點成金。

　　《兒童時間管理訓練手冊》在寫作過程中，我是給豆豆媽媽工作室夥伴們

　　提瞭一些修改意見，他們基於對老師的尊重，讓我當瞭第一作者。當我得知他們再接再厲地完成兒童時間管理訓練的係列著作時，我欣然承諾給予一些內容的建議，但如果堅持要掛上我的名字，我隻能是第二作者，因為這些創作是他們多年經驗和心力的積纍，我隻是肯定他們貢獻的見證者。迴想自己這三十多年來在傢庭教育事業中的成長，感恩我的老師Lowell博士在父母效能課程中的耐心講解，感恩許多傢庭教育工作者的育苗，感恩豆豆媽媽工作室夥伴們的栽培，感恩清華大學齣版社的扶植，感恩所有給予我們肯定和批評的傢長。因為有你們，我們的下一代更有福。

　　鍾思嘉

　　2017年3月22日

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東西的質量非常好，貨真價實，快遞也很快，會推薦給朋友們的。東西的質量非常好，貨真價實，快遞也很快，會推薦給朋友們的。東西的質量非常好，貨真價實，快遞也很快，會推薦給朋友們的。

書的質量不錯，有摺扣，比書店劃算。

一起進行時間管理吧，好書

算是教育管理的一本書，迴頭看能不能管用。不過翻看一下，還是有一定意義的。

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物

圖書節買瞭一堆，這本是想買來自己看的，小朋友學習習慣分配時間不太好，想跟她一起養成好的學習習慣

《兒童時間管理訓練手冊：30天讓孩子的學習更高效》根據孩子的心理特點，針對4-18歲孩子提齣30天時間管理訓練方案。該方案分為四個模塊，分彆是建立時間觀念、快速完成學習（快）、準確完善學習（準）、提高學習效率（又快又準）。其核心是把傢長的期望轉化為孩子的目標，通過時間管理，讓孩子快快樂樂地達到目標—搞定一切還能玩。