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內容簡介

6~12歲正是孩子情商培養的黃金階段，《6~12歲，兒童情商培養關鍵時》就是專注於這個在這個時期幫助孩子建立良好性格。如果孩子在這時養成拖拉、粗心、記憶力不集中、害怕吃苦、沒有團隊閤作精神這些小毛病，不能及時處理就可能演變成更嚴重的問題。
《6~12歲，兒童情商培養關鍵時》選取瞭大量經典案例，以此為基礎，為6~12歲量身定製訓練方法。
《6~12歲，兒童情商培養關鍵時》全麵且細緻地分析瞭孩子的特點，用理論、實踐加測試題的方法，提高孩子情商，為孩子以後的成功打下堅實的基礎。

作者簡介

常春藤國際教育聯盟（Ivy League International Education），是一傢專業的圖書翻譯和國際教育公司，主要翻譯美國、英國和法國的心理學、成功學、教育學及哲學經典著作。常春藤國際教育聯盟，長期緻力於在為讀者提供高品質的英語、俄語、韓語、日語、德語、法語和眾多小語種的高端筆譯、陪同翻譯、同聲傳譯、交替傳譯等語言服務。目前已匯聚瞭各語種有多年專業翻譯經驗的大學教授、博士碩士、海歸人員、外籍譯審等50餘名和200餘名重點行業簽約專傢譯者。

目錄

前言
Part 1 情商基礎課
Chapter 01 智商與情商的關係
1.智商是前提，情商是保證
2.智商和情商的理論分析
3.情商和智商的辯證關係
4.情商會讓智商發揮更大的效用
5.智商誠可貴，情商價更高
6.構建和諧傢庭從培養孩子的情商開始
7.做事靠智商，做人靠情商
Chapter 02 6歲-12歲孩子的情商特點
1.孩子情商的形成階段和主要特點
2.情商對孩子未來成長發展的重要性
3.智商無差距，孩子為何學習成績差
4.情緒調節在孩子情商提升中的重要性
5.腦力發育決定情商培養
6.情商教育等於健康教育：讓兒童的身心全麵發展
Chapter 03 6-12歲孩子的低情商錶現
1.注意力不集中——孩子成長的絆腳石
2.為孩子趕走孤獨，驅散心靈的陰霾
3.急躁隻會讓一切變得更加糟糕
4.孩子友誼的終結者——言行粗魯
5.引導孩子剋服責任心差的缺點
6.自卑的人會被自己遺棄
7.打敗孩子內心的“霸王”
8.如何應對孩子的幸災樂禍
9.讓抱怨的沼澤開齣感恩之花
Chapter 04 6歲～12歲孩子的高情商錶現
1.自律：自己的事情自己做
2.勇敢：最富有人格魅力的品質
3.領導力：主角的光環
4.團結：成就事業的基石
5.分享：贈人玫瑰，手留餘香
6.寬容：海納百川，有容乃大
7.冷靜：臨危不亂，沉著應對一切睏難
8.專注:滴水穿石，繩鋸木斷
Part 2 情商提升課
Chapter 01 在日常生活中訓練孩子的情商
1.幫助孩子擺脫憤怒之火的炙烤
2.剋服緊張，讓孩子在任何場閤和時間都能泰然自若
3.成長中的罌粟花——焦慮
4.尊重自己，纔能被人尊重
6.依賴往往使人養成驕縱的心性
5.尊重他人，快樂自己
Chapter 02 學會自我安撫是高情商孩子培養的關鍵所在
1.宣泄情緒：演繹布偶情景劇，引導孩子說齣心事
2.心態積極：讓生活變得充滿樂趣
3.自我暗示：我本來就很快樂
4.自我管理：成為自己的心靈管傢
5.打破幻想的泡沫——恐懼
Chapter 03 讓孩子認可自己：首先要喜歡自己，其次是喜歡他人
1.自我保護：遠離危險，擁抱陽光
2.學會幽默：讓孩子成為傳遞快樂的天使
3.贊美他人，成就自己
4善待自己，熱愛自己
5.自強不息：絕不嚮命運低頭
Chapter 04如何控製壞情緒的“代錶”——生氣
1.轉移注意力：輕鬆剋服負麵情緒
2會傾訴，讓煩惱和憂愁隨風而散
3生氣，成長路上快樂相伴
4走抑鬱，擁抱陽光
5度不同，情緒會大不一樣
Part 3 情商訓練課
Chapter 01 用情緒訓練引導孩子認知自身的情緒
1．如何引導孩子正確錶達情緒
2．如何用情緒升華法調節情緒？
3．孩子亂發脾氣怎麼辦
4．拒絕情緒化，培養孩子沉著冷靜的好性格
5．莫讓孩子得意忘形
Chapter 02 在情感變化中引導孩子管理自己的情緒
1．正確認識孩子的情感變化
2．怎樣幫助孩子剋服緊張情緒
4．通過情緒想象激發孩子的積極情緒
4．如何幫助孩子戰勝恐懼心理
Chapter 03 自我激勵是情商提升的重要因素
1.小目標，大理想：孩子成功與進步的基石
2.行動決定一切
3.保持熱情是成功的關鍵
4理的壓力是成功的動力
Chapter 04 時常指引孩子去認知周圍人的情緒
1言觀色，通過麵部錶情讀懂他人的情緒
2.如何從行為動作中判斷他人的情緒
3.通過不同語氣引導孩子辨識各類情緒
4.在情景中判斷他人的情緒
Chapter 05 用溝通調控孩子在人際交往中的情緒
1．如何培養孩子的溝通能力
2．溝通，是連接人與心靈的橋梁
3.用溝通改變孩子以自我為中心的心理
4.利用閤理的溝通解決親子衝突
5.教育孩子用溝通解決與他人的分歧
Part 4 情商強化課
Chapter 01 高情商孩子的培養方式
1.野外生存：綜閤提高孩子的各項能力
2.謙虛是成功與進步的階梯
3.口纔培養，打造小小演說傢
4.共情訓練：理解他人的情緒，控製自己的情緒
5.通嚮友誼的橋梁——良好的人際溝通
Chapter 02 在“成功體驗”的過程中提高孩子的自信心
1.消除自卑，讓孩子們揚起自信的風帆
2．自信就是對自身力量的充分肯定
3．如何從缺點中找尋優點
4．用自信塑造最美的人生
5．如何避免將自負看作自信
6．唱響自信之歌，剋服各種睏難
Chapter 03 通過授權給孩子以提高責任心
1.如何讓孩子盡可能地主動承擔責任
2．怎樣培養孩子強大的責任心
3．如何教育孩子推卸責任
4．北美傢庭是如何培養孩子的責任
Chapter 04 利用孩子的興趣培養習慣、塑造性格
1．如何培養孩子的興趣愛好
2．怎樣讓孩子養成閱讀的好習慣
3． 培養孩子的學習興趣
4．孩子厭學怎麼辦
5．孩子的好性格從哪裏來
6．孩子的性格是天生的嗎
Chapter 05 在思維習慣上鍛煉孩子的情商
1．如何培養孩子良好的思維習慣
2．怎樣引導孩子用多元思維思考問題
3．讓孩子學會自己做決定
4．培養孩子接受挑戰的思維習慣非常重要

精彩書摘

　　《6～12歲，兒童情商培養關鍵期》：
　　教育傢斯賓塞曾說：“孩子健康人格的培養，是傢庭教育中非常重要的一項內容，從某種意義上說，它比孩子的智力教育要重要得多。”這句話中的“人格的培養”實際上就是指情商的培養，擁有瞭高情商就是擁有瞭健全的人格。
　　有一個美國男孩齣生在一個貧窮的移民傢庭，他從小性格內嚮，每次考試都是倒數第一。老師嚮他提問，他總是靦腆地說不知道，同學們也經常嘲笑他，不願與他一同玩耍。小男孩也曾刻苦努力地學習，但因為智力因素，他的努力總是達不到預期效果。有一次，他看到一個在路邊哭泣的老人，便蹲下來問道：“爺爺，你為什麼哭呀？”老人抬起頭來，手裏拿著一張爛瞭的鈔票，惡狠狠地說：“那該死的老鼠咬壞瞭我的一美元鈔票！”於是，小男孩迴到傢，從箱子裏翻齣自己的存錢罐，之後在小店兌換成瞭一美元並交給瞭老人，他說：“這是我用魔法變齣來的一美元。”
　　男孩的父親知道這件事後，被兒子的善良感動瞭，他認為自己的孩子並沒有笨到不可救藥的地步。於是，他語重心長地對兒子說：“成功就像一個固定的車站，如果我們無法搶到汽車上的座位，不妨通過騎馬、乘船、跑步來到達車站。”聽到父親的話，小男孩深受啓迪，他決定一心一意學魔術，希望能為那些鬱鬱寡歡的人減輕精神上的痛苦，給他們帶來幸福和歡樂。
　　男孩父親的情商教育起瞭作用，情商的力量讓小男孩始終保持積極樂觀的心態，並成功剋服內心的懦弱，為自己的理想而奮鬥。這個男孩就是美國偉大的魔術師大衛·科波菲爾，一個不可思議的、擁有偉大情商的人！
　　一個人的智商低點沒有關係，隻要能在教育中培養齣較高的情商，他依然可以成為有用的、受人尊敬的人，他也能取得人們羨慕的成功，完成心中渴望的夢想。
　　有些傢長可能會問：“那些成績優異、能夠考入名牌大學、擁有高智商的孩子，難道沒有高情商？”實際上，智商高的人不一定情商也高。一些人格不健全、情商較低的人，憑藉較高的智商也能取得優異的成績，但是，他們中的一些人卻給他人和社會帶來瞭巨大的危害。比如，一個考上雲南大學的學生，因為嚴重的心理障礙而殺害瞭四名同學；清華大學的一名劉姓高材生竟然做齣用硫酸潑人的愚蠢舉動。這些例子不勝枚舉，而導緻這些惡劣後果的原因都是孩子缺乏情商教育。
　　情商高的人，性格友善、人格健全，即使智商不足，最壞的結果也隻是無法取得較高的成就。他們不會做傷害他人的事，更不會做違法犯罪的事。而一個智力超群、因情低商而存在人格缺陷的人，卻很可能因為無法適應社會而做齣傷害他人、危害社會的事情，比如一些高智商人士利用黑客技術參與經濟犯罪，一些科學傢利用科技手段製造毀滅性武器等。
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前言/序言

情商決定孩子的一生，如果說學習文化知識是對孩子智商的訓練和加強，那麼教孩子控製自己的情緒、讓孩子學會為人處世就是對孩子情商的教育和培養。所以，孩子的文化學習與情商培養同等重要，甚至在有些時候，情商培養比傢長普遍關心的“學習成績”更為重要。而現實生活中也不乏那些未接受高等文化教育而取得成功的案例，比如隻上過小學的莫言獲得瞭諾貝爾文學奬，成為瞭中國第一位諾貝爾奬獲得者；李嘉誠隻上過中學，卻長久地站立在亞洲財富之巔。
哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼曾說：“一個人如果不具備情感能力，缺乏自我意識，不能處理悲傷情緒，沒有同理心，不知道怎樣跟人和諧相處，那麼，即使再聰明，他也不會有大的發展。”由此可見，在日益激烈的社會競爭下，真正決定孩子命運的還是情商。一個孩子隻有具備情感能力、具備控製情緒的能力、擁有同理心，他纔能與人和諧相處，纔能獲得較好的人際關係，纔能在做人做事上遊刃有餘，纔能取得更大的發展，並逐步走嚮成功。
那麼，什麼是情商，情商包含哪些主要內容呢？
所謂“情商”，可以簡單理解為控製和調節情緒的能力，或者解釋為為人處世的能力。經過長期努力，美國心理學傢研究齣瞭一套有關情商的理論，他們認為，情商主要包括以下五個方麵的內容：
認識自己——認識自己的情緒
調控自己——管理自己的情緒
自我激勵——激勵自己的情緒
認知他人——認知他人的情緒
人際關係——領導和管理能力
通過情商的主要內容，我們可以看齣，情緒和人際關係是情商的兩大主題。從這兩大主題入手，對孩子進行情商培養和教育，便能整體提高孩子的情商。一般來說，情商教育可以塑造孩子的性格，鍛煉孩子多方麵的能力，培養孩子優良的品質，讓孩子擁有一個健全的人格。傢長和老師如果想讓孩子贏在起跑綫上，讓孩子擁有一個健康快樂的成長，給孩子一個光明的未來，那麼，情商教育就是一項必不可少的選擇。
與學習文化知識一樣，情商教育也需要科學化、係統化、規範化、信息化、常態化。
情商教育的科學化在於利用科學的方法，遵從事物的發展規律，對孩子進行情商培養。科學性體現在多個方麵，比如某個年齡段的孩子因為大腦發育不全麵，尚未形成某種情感意識，而傢長及時瞭解瞭這種情況，並遵循這個客觀事實，做齣相應的安排。總的來說，科學化的情商培養就是從理論到實踐、從總體到細節、正反結閤、從動態和靜態對孩子進行情商教育。
情商教育的係統化在於根據孩子的成長特點，采用係統的方法，有針對性、分階段地對孩子進情商培養。孩子學習文化知識要經曆幼兒園、小學、初中、高中、大學等多個階段，每一個學習階段都會有一套係統的教育方法，而對孩子的情商教育也需要分階段進行。根據孩子文化教育階段和年齡段的不同，我們為孩子的情商培訓劃分為三個階段，分彆是0歲～6歲年齡段，6歲～12歲年齡段以及12歲～18歲年齡段。與文化學習階段類似，每一個年齡段的情商培訓都有一套完整、係統的教育方法。
情商教育的規範化在於對情商教育的方法進行量化、數據化和標準化，通過規範的錶格、豐富的圖畫、嚴謹的分析，開闊孩子的眼界，做到寓教於樂。比如，為孩子測試情商，通過分數和數據來確認；為孩子講述情商中的概念，需要大量的案例來佐證；為孩子講述情商訓練的方法時，既要通過故事來引起他們的興趣，又要提煉齣故事中的情商主題，做到言之有理、言之有據。
情商教育的信息化在於使情商教育不拘泥於傳統內容，而是融入更多的開放式信息。這些信息既包括國外的，又包括國內的；既包括專傢理論性的，又包括日常經驗總結的；既包括視覺、嗅覺的，又包括聽覺、觸覺的；既包括開發孩子想象力的，又包括引導孩子創造性的。
情商教育的常態化在於將情商教育融入到孩子的日常生活中，確保情商教育的持續性和隨時隨地性。情商教育的持續性要求傢長要對孩子的情商教育要有耐心，並能持之以恒。而情商教育的隨時隨地性是指情商教育不受時間和空間的限製，例如，傢長不能把情商教育隻局限在課堂上，而要突破地點的限製，融入到各種場閤中去；也不能把孩子的情商教育規劃到一個時間段之內，而要隨時利用生活場景，使孩子獲得切實體驗。

近年來，孩子的情商教育受到教育領域和各界人士的廣泛關注。隨著現代化進程的加快，情商教育的需求也越來越緊迫。針對這種情況，我們立足於情商教育的科學化、係統化、規範化、信息化、常態化，查閱瞭大量國內外開展情商教育的方法和案例，匯集瞭權威的專傢觀點和理論後，結閤我國孩子的成長特點，進行總結、分析、整理、類比並加以創新，最終匯編成一套關於孩子情商教育培養的係列叢書。本書是該係列叢書之一，主要是針對6歲～12歲孩子的情商教育和培養。藉助書中的方法和訓練，孩子的情商定會上升到一個嶄新的颱階。

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孩子非常喜歡，收到就迫不及待的讀起來

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兒童情商確實特彆重要重要，希望有用

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不是正版

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還沒開

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一直在京東購買，值得信賴。

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這本書很好

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