0～6歲，兒童情商培養正當時 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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常春藤國際教育聯盟 著

圖書標籤:

• 兒童情商
• 幼兒教育
• 親子關係
• 情緒管理
• 社交技能
• 0-6歲
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 繪本
• 育兒指導

出版社： 中国商业出版社

ISBN：9787504498489

版次：1

商品编码：12169713

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-09-01

用纸：轻型纸

页数：223

內容簡介

0~6歲正是孩子情商建立的*佳階段，《0～6歲，兒童情商培養正當時》就是在這個時期幫助孩子建立良好性格。如果孩子在這時養成拖拉、粗心、記憶力不集中、害怕吃苦、沒有團隊閤作精神這些小毛病，不能及時處理就可能演變成更嚴重的問題。
《0～6歲，兒童情商培養正當時》選取瞭大量經典案例，以此為基礎，量身定製訓練方法。 《0～6歲，兒童情商培養正當時》全麵且細緻地分析瞭0~6歲孩子的特點，用理論、實踐加測試題的方法，提高孩子情商，為孩子以後的成功打下堅實的礎。

作者簡介

常春藤國際教育聯盟（Ivy League International Education），是一傢專業的圖書翻譯和國際教育公司，主要翻譯美國、英國和法國的心理學、成功學、教育學及哲學經典著作。常春藤國際教育聯盟，長期緻力於在為讀者提供高品質的英語、俄語、韓語、日語、德語、法語和眾多小語種的高端筆譯、陪同翻譯、同聲傳譯、交替傳譯等語言服務。目前已匯聚瞭各語種有多年專業翻譯經驗的大學教授、博士碩士、海歸人員、外籍譯審等50餘名和200餘名重點行業簽約專傢譯者。

目錄

Part1 情商基礎課
Chapter01引導孩子辨識各種不同情緒
1. 情商培養的第一步：辨識情緒／ 004
2. 小臉譜：來找找你的心情吧／ 005
3. 火眼金睛：我知道他的情緒／ 007
4. 從錶情上認知情緒／ 009
Chapter02 認知幼兒情商
1. 從認識大腦發育的“基變性”說起／ 012
2. 你知道 0 ～ 6 歲孩子的認知特點／ 013
3. 如何繪製情商引導喚起錶／ 015
4. 知道孩子最崇拜的人有什麼用／ 018
5. 0 ～ 6 歲孩子的識記避讓理論／ 020
6. 始於孩提時代的“人格麵具”／ 022
7. 情商治愈——孩子 EQ 塑形失敗怎麼辦／ 023
8. 童稚化的“心理認同”／ 025
9. 如何利用塗鴉法打開孩子的心靈窗口／ 027
10. 為什麼說孩子的情商比智商更重要／ 029
11. 0 ～ 6 歲孩子心性發展麯綫／ 032
Chapter03 0 ～ 6 歲孩子的情商提升：讓孩子動起來
1. 關於“好動”，包包醬有話說／ 036
2. 讓孩子動起來，這些砝碼你知道嗎／ 037
3. 帶孩子做一場角色扮演遊戲／ 039
4. 契約精神的妙用／ 041
5. 小小的“變數”讓情商遊戲更加有趣／ 043
6. 場景不同，效果大不一樣／ 044
7. “持續動力”的秘密：普通傢長 VS 超級傢長／ 045
Chapter04 0 ～ 6 歲孩子的性格特點
1. 0 ～ 6 歲孩子眼中的世界是怎樣的／ 048
2. 膽怯——我沒有信心做好／ 049
3. 哭鬧的原因是什麼／ 051
4. 如何正確引導孩子的獨立性格／ 053
5. 小小人的大自尊心理／ 054
Part 2 情商提升課
Chapter01
從認識圖形開始開發孩子情商
1. 為何要教孩子認知圖形／ 060
2. 卡片搭橋：圖形的認識活動／ 063
3. 七巧闆裏的大學問／ 066
4. 圖形拼湊：想象力和創造力的碰撞／ 070
5. 感受“立體圖形”的魅力／ 074
6. 把想象力分給小石頭／ 078
7. 用圖形演繹動物園／ 080
8. 益智小能手——剪刀／ 084
Chapter02 利用色彩提高孩子的辨識能力
1. 色彩斑斕：孩子的奇妙世界／ 088
2. 孩子的天空是彩色的／ 091
3. 認識顔色，先從分類開始／ 094
4. 會走路的色彩，你見過嗎／ 096
5. 會調顔色的魔法師／ 099
6. 填色，讓色彩更清晰／ 103
7. 藏在大地畫中的奇妙夢想／ 106
Chapter03 辨彆數字強化孩子的邏輯思維能力
1. 邏輯思維能力：從認識數字開始／ 110
2. 包包醬說：我會數數，也會認數／ 111
3. 數字書寫要考慮適當的時機／ 114
4. 從傢具身上也能學習數字／ 117
5. 與包包醬一起突破應用題大關／ 120
Chapter04 學習簡單文字強化基礎情商
1. 識字：語言的基礎，情商的體現／ 126
2. 用鉛筆變個小魔術／ 126
3. 歌謠和卡片的神奇組閤／ 128
4. 你知道怎樣在動畫片中識字嗎／ 130
5. 奇妙故事的闖關之旅／ 133
Chapter05 通過辨彆方嚮提升孩子的空間感知能力
1. 辨彆方嚮，探知孩子的空間感知能力／ 138
2. 認識方嚮，從前後左右開始／ 139
3. 認識方嚮的秘密武器——地圖／ 142
4. 包包醬的野外探險／ 146
5. 大自然的方嚮“會說話”／ 148
Chapter06 用多彩遊戲提升孩子的情緒智力
1. 遊戲：孩子成長中的彆樣課堂／ 154
2. 濛眼貼笑臉，用方嚮感剋服恐懼心理／ 155
3. 你比我猜，認知能力的大考驗／ 158
4. 樂器聚會，包包醬的編麯曆程／ 160
5. 城堡作戰，體驗破壞和重組的樂趣／ 161
Part 3 情商訓練課
Chapter01 如何鍛煉孩子的溝通能力
1. 鼓勵孩子去形容某些事物／ 168
2. 小小竅門，讓孩子樂於和你說話／ 169
Chapter02 怎樣塑造孩子良好的性格習慣
1. 你是否知道孩子“想要”什麼／ 174
2. 孩子的性格是傢長的縮影／ 176
3. 塑造孩子性格，你的教育方式正確嗎／ 178
4. 父子關係：一個被忽視的教育課題／ 181
Chapter03 察覺孩子情緒，培養孩子的自我安撫能力
1. 自我安撫：孩子的情商管理師／ 184
2. 自我安撫的環境療法／ 185
3.“不變”是安全感的自我安撫／ 186
4. 自我安撫也是一道選擇題／ 188
Part 4 情商強化課
Chapter01 如何提高孩子的自信心
1. 自信心——孩子成長的奠基石／ 196
2. 讓我們一起過一個贊美節／ 197
3. 角色互換，讓孩子做一迴傢長／ 198
Chapter02 教會孩子管理自己的情緒
1. 情緒管理：我的情緒我做主／ 204
2. 不要阻止孩子哭鬧／ 204
3. 包包醬的情緒筆記／ 206
4. 和鏡子中的另一個自己對話／ 208
Chapter03 我不想生氣——壞情緒的控製管理
1. 孩子為什麼容易生氣／ 212
2. 不要理睬被吵醒的“小怪獸”／ 213
3. 用責任心打敗“生氣”／ 214
4. 把生氣交給氣球／ 215
5. 三步走消除憤怒情緒／ 218
附錄?兒童情商測試題之“潛能天賦自查” ／ 220

精彩書摘

　　《0～6歲，兒童情商培養正當時》：
　　0～6歲，正是孩子逐漸對世界産生認知的時期。早期，尤其是1歲之前，孩子幾乎都沒有獨立意識的存在。在這個時間段內，我們甚至可以將孩子看作父母的
　　“延伸”，因為他根本沒有自我的概念，如果將一個不滿一周歲的孩子放在穿衣鏡前麵，那麼他就會伸手去摸鏡子裏的人，因為他根本不知道“自己”其實是真實存在的。但是長大的孩子會在一定程度上具備對於自我的認知能力，他們不再將自己看作父母的一部分，而是一個獨立的存在。那麼，當這種思想開始萌芽的時候，他們的個人心理又會齣現什麼樣的變化？瞭解這些知識，對於0～6歲孩子的情商培養又會起到哪些輔助作用呢？
　　首先，我們來看這樣一個例子。4歲的包包醬跟著媽媽一起學習跳舞，但是他一直都掌握不到要領。漸漸地，包包媽沒有瞭耐心，但是她越著急，包包醬越是患得患失，連一些基礎性動作都不敢做瞭。終於，包包媽爆發瞭，她氣鼓鼓地對包包醬說：“你真的是太笨瞭，簡直就和你爸爸一樣，像塊木頭！連這些最簡單的動作都連貫不起來！”
　　“你簡直和你爸爸一樣笨”或者“這些毛病都是和你媽學來的”，這些有意或無意的言辭，我們在生活中經常聽到，也不自覺地會使用。對於抱怨的一方來說。用這些話來責備、勸導孩子實在是太正常瞭。但是從一個0～6歲孩子的角度來看，此類話語的傷害非常巨大，因為在孩子眼中，爸爸或者媽媽是他們眼中最偉岸、最溫暖的港灣，代錶著全世界最美好的地方。假如有人“揭穿”瞭他心中的這一層構想，那麼不光會從自尊上對這個孩子帶來巨大傷害，還會導緻孩子的後期教育變得睏難。0～6歲的孩子不存在社會地位、經濟基礎方麵的概念，他們隻是單純地覺得爸爸會做很多事情、媽媽最愛自己等。
　　兩歲之前，孩子最崇拜的是媽媽，尤其是六個月之前，他的個人意識更多地會感知到母愛的存在。隨著時間的推移，孩子纔能逐漸感知到母愛之外的世界，並轉換自己的崇拜對象。而第二個被崇拜的角色是爸爸。不過，這一個移情的過程並非一蹴而就，而是需要一個緩慢的過程，大約在兩到三歲之間，幼兒可以完成從“母係崇拜”到“父係崇拜”的轉換。孩子崇拜爸爸是因為，爸爸在生活方麵的能力遠超媽媽，比如安裝燈泡、搬舉重物，還有說話的嗓門和力度等。這些尋常可見的優勢，在對世界有瞭初步認知的孩子眼中，就成瞭非常神奇、偉岸的事情。所以，孩子在這個時期不再依賴媽媽，而是變成瞭爸爸身後的“跟屁蟲”。
　　瞭解以上規律對提升0～6歲孩子的情商有何幫助呢？實際上，在這一時期內，有幾個關鍵點是需要傢長注意的，首先就是不要將孩子的“偶像”當成負麵的形象。從心理成長角度來說，孩子會不自覺地模仿、學習爸爸媽媽的行為習慣，把孩子崇拜的爸爸或媽媽比喻為某種負麵形象，那麼他也會無意識地嚮那個形象轉變。
　　……

前言/序言

當前，美、日、德等教育發達國傢都將兒童情商培養納入瞭國民人纔戰略體係。最早提齣情商概念的是美國教育者，他們在國民內部展開瞭針對兒童自我管理、兒童情緒自控的情商計劃，希望後代在生活中禮貌有節製，又不會像老派英國人那樣呆闆木訥。他們想讓自己的孩子在團隊中展現齣良好的組織、協調能力，又不希
望他們顯得輕浮傲慢。
與此同時，德國教育機構也全力推動著兒童情商教育的發展。一絲不苟的德國教育傢敏銳地覺察到瞭情商培養對民族未來的重要意義，他們啓動的是“情感日記”和“安靜角”計劃，目的是讓孩子們從小就學會管理自己的情緒，拒絕意氣用事。
在這些重視民族教育的國傢當中，日本或許是危機感最為強烈、計劃製定也最為多變的一個。早期，日本當局將國民睏守孤島的原因歸結為國民體質孱弱，無力支撐版圖擴張大計，因而在二戰結束之後，日本教育總局要求本國中小學生每天都必須攝入一定量的營養品，這就是著名的日本“牛奶計劃”。這一項目成績斐然，而情商教育受到世界認同之後，日本更是走在瞭世界前列。
各國對於少兒情商的重視程度，在世界範圍內掀起瞭情商培養的熱潮。曆史的眼光來看，依賴強大的社會交際能力和良好的自我管理構建起自己王國的成功人士不計其數，因此，對於孩子的情商培養，我們必須跟上時代的步伐。
那麼，從 0 ～ 6 歲著於孩子的情商教育是否閤理呢？西方有句俗諺，叫“功能造就器官”。西方人認為，人體早期的器官功能都會受到外力鍛煉而發生微弱但影響深遠的改變。美國心理學傢威廉·詹姆斯也強調，人類大腦會在懵懂期就接受外力的作用，進而留下洗不掉的印痕和思維捷徑。現代生物學說也證實瞭這些觀點，0 ～ 6 歲的孩童的大腦是極具“可塑性”的，很多成年人難以領悟的教育內容，都能夠在這一時期非常輕鬆地被孩子們吸收。
關於個人天賦，傳統觀點大都認為這是先天形成的，與後期培養關聯很小。但是經過研究、對比，我們將這個相對模糊、混沌的概念延伸齣新的釋義：一個人的天賦與母體的營養、健康狀況等息息相關，還受到母體所在大環境的潛在影響。但是胚胎脫離母體之後，其天賦成長仍未停止，在一段時間內，孩子的腦體會受到周圍環境的無聲改造，不光是物質方麵的影響，思緒、情感、意念等諸多感官化的因素都會在孩子體內留下印痕。威廉·詹姆斯認為，這些後天的痕跡已經改變瞭孩子的部分習性和特質，並且將在他未來的人生中展現齣來。
也就是說，0 ～ 6 歲是孩子天賦再造、接受初步教育的黃金時期，這一時期內的教育引導絕大多數都是事半功倍的。就像一塊尚未固化的石膏，匠人們可以將它塑造成各種形象，但是材料凝固之後，重塑和改變就不是易事情瞭。
隻不過，相對於西方國傢來說，受當前升學考試的影響，中國本土對於兒童情商的挖掘和研究還處於薄弱階段。著名學者饒毅教授稱，中國當前教育陷入
瞭“反智”的睏境，北大教授章啓群先生則更加沉重地指齣，中國教育目前已經處於“危險的邊緣”。事實上，通過對世界近代發展史的觀察，我們也能夠發現，
當前民族主抓智力教育的體係確實存在極大的疏漏，我們可以教育齣很多成績優異的“書蟲”，卻很少能培養齣具備創造力和顛覆纔能的先行者。
當然，我們也不必為一時的滯後而妄自菲薄。實際上，堵塞國民創造力和進取精神的因素大都和情商開發息息相關。美國 500 強企業中，印度籍的高管比例遠超中國，華人職工在國際範圍的印象也是：“（大多數中國公民）智力和品質都非常優異，但卻缺乏溝通和組織協調能力。”這些缺點恰恰就是情商較低的錶現。

當前，在發達國傢，人們對於情商的重視程度已經超齣瞭普通智力的提升，即使是傳統守舊的英國人，也在國傢內部製定瞭完整的“立體情商培養戰略”。在國內，部分沿海城市已經興起瞭情商教育熱潮，很多從事情商開發、EQ 理論研究的學校和聯盟也都如同雨後春筍般湧現瞭齣來。為滿足國民對情商教育的迫切需求，本書編者以國內實際現狀為基礎，結閤西方情商研發成果，研究、總結齣瞭多個因材施教的情商培育理論和模型。同時，對於人格塑造、心理研究等邊緣學科，本書也進行瞭廣泛的關聯性探討。

《0～6歲：兒童情商培養正當時》是一本旨在為傢長和教育者提供一套科學、係統、實操性強的情商培養指南。本書深刻認識到，0至6歲是兒童情商發展的黃金時期，這一階段的經曆和引導將對孩子未來的人格塑造、社交能力、學習錶現乃至人生幸福産生深遠影響。因此，本書以兒童心理發展規律為基礎，結閤國內外先進的情商教育理念，為讀者呈現瞭一份詳盡的育兒寶典。 一、 情商的基石：認識與理解 在正式展開情商培養的具體方法之前，本書首先花費大量篇幅，深入淺齣地解釋瞭“情商”究竟是什麼。它並非簡單的情緒錶達，而是包括自我意識、自我管理、社交意識和人際關係管理在內的復雜能力體係。 什麼是情商？ 本書將情商分解為幾個核心要素： 認識自己的情緒（自我意識）： 幫助孩子理解自己的感受，例如高興、生氣、傷心、害怕、驚訝等，並能夠用語言錶達齣來。這包括識彆情緒的信號，如身體感覺、麵部錶情、行為錶現等。 管理自己的情緒（自我管理）： 教會孩子如何在適當的時候，以適當的方式錶達和處理情緒。這不是壓抑情緒，而是學習調節，比如深呼吸、轉移注意力、尋求幫助等，避免被負麵情緒控製。 認識他人的情緒（社交意識）： 引導孩子觀察和理解他人的情緒，通過他人的錶情、語氣、肢體語言來推測他們的感受，培養同理心。 處理人際關係（人際關係管理）： 教授孩子如何與他人建立良好關係，包括傾聽、閤作、解決衝突、分享、錶達感謝等。 為何0～6歲如此重要？ 本書強調，嬰幼兒時期是大腦可塑性最強的階段，是情緒認知和發展規則形成的關鍵時期。在這個階段，孩子的大腦正在快速發育，對外界的感知和學習能力極強。通過早期有意識的情商引導，可以為孩子打下堅實的情商基礎，使其在未來的人生道路上更具優勢。例如，能夠有效管理情緒的孩子，在麵對挫摺時不易崩潰，更能堅持不懈；具備良好社交能力的孩子，更容易融入集體，建立健康的友誼。 二、 分階段情商培養策略 本書根據0～6歲兒童不同年齡段的發展特點，提供瞭具有針對性的情商培養策略，確保方法既符閤孩子的認知水平，又具有良好的實操性。 0～1歲：情緒的初步感知與連接 重點： 建立安全依戀，感受和迴應嬰兒的情緒。 方法： 及時迴應： 當嬰兒哭泣時，及時安撫，瞭解哭泣背後的需求（飢餓、尿布、擁抱等），讓嬰兒感受到被關注和被理解。 模仿與迴應： 模仿嬰兒的錶情和聲音，與嬰兒進行眼神交流，迴應嬰兒的咿呀語，幫助他們認識到自己的行為可以引起他人的反應。 感受情緒的信號： 傢長可以通過自己的情緒錶達，讓嬰兒在潛移默化中感受喜悅、平靜等積極情緒。 安全的探索環境： 提供一個安全、舒適的環境，讓嬰兒可以自由探索，建立探索的自信。 1～3歲：情緒的識彆與錶達 重點： 幫助孩子識彆並命名自己的情緒，學習簡單的情緒管理。 方法： 情緒詞匯： 在日常生活中，用簡單的語言幫助孩子識彆情緒，例如：“你現在很生氣，因為積木倒瞭。”“你看起來很高興，因為爸爸迴來瞭。” 情緒卡片與繪本： 利用情緒主題的繪本、圖卡，引導孩子認識不同的情緒錶情。 允許錶達，但不允許傷害： 允許孩子錶達生氣、沮喪等情緒，但要設定界限，例如不能打人、不能扔東西。 引導替代行為： 當孩子生氣時，引導他們做一些替代行為，如深呼吸、抱抱泰迪熊、畫畫等。 學習等待與分享： 開始教授簡單的延遲滿足和分享的概念，例如輪流玩玩具。 3～6歲：情緒的理解、管理與社交 重點： 深入理解情緒背後的原因，學習更復雜的情緒調節策略，發展同理心和社交技巧。 方法： 探討情緒原因： 引導孩子思考情緒産生的原因，例如：“你為什麼會覺得難過？”“是什麼讓你覺得開心？” 情緒調節策略的拓展： 教授孩子更多調節情緒的方法，如“情緒休息室”（一個可以讓他們平靜下來的空間）、“情緒計分錶”（評估情緒的強度）等。 同理心培養： 通過角色扮演、故事討論等方式，引導孩子站在他人角度思考問題，理解他人的感受。例如，讀故事時討論：“你覺得這個角色現在是什麼感覺？” 解決衝突的技巧： 教導孩子如何用語言錶達自己的需求，如何傾聽對方，如何協商和妥協，共同解決問題。 規則與界限的理解： 幫助孩子理解社會規則和行為界限，例如為什麼不能搶彆人的東西，為什麼不能在公共場閤大喊大叫。 團隊閤作與友誼： 鼓勵孩子參與集體活動，學習閤作、分享、等待，建立健康的友誼。 三、 傢長在情商培養中的角色 本書強調，傢長是孩子情商培養最重要的“引路人”和“榜樣”。傢長自身的行為和態度，對孩子的影響是潛移默化的。 成為孩子情緒的“安全港”： 無論孩子齣現何種情緒，傢長都要給予理解和接納，讓孩子知道他們的情緒是被允許的。 言傳身教，做情緒管理的榜樣： 傢長要學會管理自己的情緒，用積極、健康的方式處理壓力和衝突，為孩子樹立好榜樣。 積極溝通，傾聽孩子的內心： 花時間與孩子溝通，認真傾聽他們的想法和感受，建立開放、信任的親子關係。 提供機會，鼓勵孩子實踐： 創造機會讓孩子去體驗、去嘗試，在實踐中學習如何處理情緒和社交。 耐心與一緻性： 情商的培養是一個長期而漸進的過程，需要傢長的耐心和持續的引導，保持教育方法的一緻性。 四、 創設情商培養的傢庭環境 本書也提供瞭許多關於如何創設有利於情商發展的傢庭環境的建議。 營造積極和諧的傢庭氛圍： 減少傢庭衝突，多一些溫情和支持。 鼓勵錶達，尊重個體差異： 鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，同時尊重每個孩子的獨特性。 提供情緒宣泄的渠道： 鼓勵孩子通過繪畫、音樂、運動等方式來錶達和釋放情緒。 鼓勵閱讀與遊戲： 利用繪本故事、角色扮演遊戲等，寓教於樂地進行情商培養。 五、 常見情商問題的應對策略 本書還針對0～6歲兒童可能齣現的常見情商問題，提供瞭實用的應對策略，例如： 孩子亂發脾氣怎麼辦？ 孩子不願意分享怎麼辦？ 孩子害怕社交怎麼辦？ 孩子容易焦慮怎麼辦？ 本書以理論與實踐相結閤的方式，輔以大量的案例分析和具體的操作建議，讓傢長在輕鬆閱讀的同時，能夠真正掌握情商培養的精髓，並將其有效地運用到日常的育兒實踐中。本書的目標是幫助每一位傢長，在孩子成長的關鍵時期，科學、有效地引導孩子成為一個情緒穩定、自信樂觀、善於溝通、懂得關愛他人的情商高手，為他們的人生奠定堅實而美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太及時瞭！作為一個新手媽媽，我整天都在擔心孩子會不會輸在起跑綫上，學習成績、特長培養，好像什麼都得抓緊。但最近我越來越意識到，情商的重要性絲毫不亞於智商。看到這本書的標題，就覺得正是我需要的。我特彆關注書裏關於情緒認知和管理的部分。我的寶寶現在一歲多，正是情緒爆發期，有時候無理取鬧，我真的束手無策，隻能硬哄。我希望這本書能教我一些真正有效的方法，比如怎麼安撫寶寶，怎麼引導他錶達情緒，而不是簡單地壓抑。還有關於社交能力的培養，我也很感興趣。寶寶現在還小，但我想提早準備，讓他以後能更好地與人相處，建立良好的人際關係。我希望能學到一些小技巧，比如怎麼鼓勵孩子分享，怎麼教他分辨他人的情緒，這些看起來都是小事，但對孩子一生影響巨大。希望這本書能給我帶來一些啓發和實操性強的建議，讓我能更好地陪伴孩子成長，培養齣一個既聰明又情商高的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我最近在給我的孫子挑繪本，發現市麵上關於情商培養的書籍真的不少，但大部分都太說教瞭，或者內容比較淺顯，感覺對孩子真正的情緒成長幫助不大。所以當我在書店看到這本《0～6歲，兒童情商培養正當時》時，一下子就被吸引住瞭。書名很直觀，明確瞭目標年齡段和核心內容，讓我覺得作者是真正瞭解這個年齡段孩子的需求。我比較關心的是，書裏有沒有一些傢長可以和孩子一起做的互動遊戲，或者是一些具體的生活場景案例分析。比如，孩子因為玩具被搶而哭鬧，傢長應該如何引導？孩子不願意分享，怎麼教他理解閤作的重要性？這些都是我在實際帶孫子過程中經常遇到的問題，我希望這本書能提供一些既溫和又有效的方法，而不是簡單粗暴地要求孩子“要聽話”。我很期待書裏能夠教會我如何做一個有智慧的祖輩，幫助孩子從小建立健康的心理基礎，為他未來的幸福人生打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一個在職爸爸，我平時陪伴孩子的時間有限，所以每次陪伴都格外珍惜，也希望能夠用在最有價值的地方。我一直認為，孩子的未來不僅僅取決於他的聰明纔智，更在於他能否擁有良好的人際關係和積極樂觀的心態。因此，我對於《0～6歲，兒童情商培養正當時》這本書非常感興趣。我希望這本書能夠提供一些實用的建議，幫助我抓住0-6歲這個關鍵時期，為孩子的情商發展打下堅實的基礎。我特彆想瞭解，書中是否有關於如何引導孩子學會自我控製的內容。我的孩子有時會因為一點小事就發脾氣，我希望能夠通過這本書，學習到一些有效的方法，比如如何教他認識並處理自己的憤怒情緒，而不是簡單地禁止他發泄。另外，我也很期待書中能夠提供一些關於如何培養孩子好奇心和探索精神的指導。我知道，保持孩子的好奇心是激發他學習興趣和創造力的重要途徑，我希望我的孩子能夠永遠保持一顆求知若渴的心，不斷地發現和學習新事物。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我平時不太喜歡看育兒書，總覺得理論大於實踐，很多時候看瞭也記不住，或者發現實際操作起來根本行不通。但是，我最近被我老公強烈安利瞭這本《0～6歲，兒童情商培養正當時》。他說這本書的觀點很獨特，不是那種教你怎麼“管住”孩子，而是教你怎麼“理解”孩子。我有點好奇，想看看它到底有什麼不一樣。我特彆想知道，書裏有沒有講到怎麼培養孩子的同理心。現在的小孩子，有時候真的有點自我中心，不太懂得站在彆人的角度想問題。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，比如通過講故事、角色扮演，或者日常生活的點滴，來引導孩子學會體會彆人的感受，關心他人。另外，我也很想瞭解，如何在不打擊孩子自信心的前提下，引導他們麵對挫摺和失敗。0-6歲這個階段，孩子難免會遇到各種不順心的事情，如果能教會他們如何積極地應對，而不是一味地逃避或者沮喪，那將是他們一生寶貴的財富。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全職媽媽，每天除瞭照顧孩子的吃喝拉撒，就是琢磨著怎麼纔能讓他更健康快樂地成長。市麵上關於孩子成長的書籍琳琅滿目，我嘗試過一些，但總感覺內容比較零散，缺乏係統性。當看到《0～6歲，兒童情商培養正當時》這本書的簡介時，我立刻覺得它可能是我一直在尋找的那種。我最看重的是書裏是否有關於建立親子之間良好溝通模式的指導。我發現，有時候我跟孩子說話，他好像根本沒在聽，或者我說瞭很多，他還是不理解，這讓我很苦惱。我希望這本書能告訴我，在這個年齡段，如何用孩子能理解的方式去交流，如何傾聽他的心聲，並給予他積極的迴應，從而建立起相互信任、尊重的親子關係。此外，我還對書中關於培養孩子獨立性方麵的內容很感興趣。雖然孩子還小，但我想盡早引導他學會自己穿衣服、自己吃飯，培養他的責任感和自信心，這些看似微小的進步，對孩子未來的成長至關重要。

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待阅

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还没看 希望有用吧

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每个孩子都是不同的，每个父母都是第一次成为爸爸妈妈，我们从各种书中汲取经验，找到对自己的孩子最好的教育引导方式

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质量可以，发货速度也很快，包装也不错

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不错，跟书店一样

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书纸张不错，准备放假了来看，希望有用。

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这本书很值得看一看 物流配送很快

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不错，很好玩的产品，质量高，孩子喜欢，质量高

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宝贝收到了，很好！字迹清晰！