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內容簡介

　　眾所周知，初高中學習屬於兩個不同層次的學段，在有關知識、學習方法等方麵有一個不小的颱階，特彆在數學課程學習中有較大的差異。一方麵，學生初三畢業後，剛進入高一學習數學時會感到一些茫然和束手無策；另一方麵，教高一數學的教師又往往覺得有些數學知識和解題方法，學生在初中階段的學習中應該掌握，這樣就形成瞭從初三到高一數學的教與學這兩個方麵都存在著脫節現象。所以在初三到高一的數學的教與學這兩個方麵都有一個銜接問題，這個問題解決得好與壞，直接關係到整個高中階段學生的學習成績，而目前的初高中數學教科書中都缺少這樣的一種“銜接”，《初高中數學銜接教材》作者嶽昌慶同誌正是因為此本意與初衷，撰寫瞭《初高中數學銜接教材》。為學生架設一個坡度較小的“階梯”，為教師提供一個較為順手的工具，以使師生們能早日、平穩地爬上初高中數學學習之間的“颱階”。
　　嶽昌慶同誌1989年畢業於北京師範大學數學係，當年分配到北京師範大學燕化附屬中學，四年後又轉入北京師範大學附屬實驗中學任教，在這期間嶽昌慶曾擔任過初高中數學教師。20世紀90年代中期，嶽昌慶同誌調到由中國數學會主辦的《數學通報》雜誌擔任編輯。以後他考入北京師範大學數學係成為碩士研究生，攻讀數學教育專業，經過三年的學習取得瞭碩士學位，目前嶽昌慶同誌在北京師範大學齣版集團工作，被評為副編審，負責中小學數學教材及數學教育類大學教材等編輯工作，因此嶽昌慶同誌不但有中學數學教學豐富的實踐經驗，又有堅實的數學教育理論基礎，同時又具備數學教材撰寫與編輯的工作經驗，因此有充分理由相信嶽昌慶同誌是初高中數學銜接教材編著的不二人選。有鑒於此，嶽昌慶同誌精心編著瞭這本“銜接”教材。
　　《初高中數學銜接教材》共分代數、平麵幾何、函數、平麵直角坐標係、三角等內容，將初高中教材光滑、無縫地銜接起來（詳細介紹見《初高中數學銜接教材》“作者的話”），使學生通過這個“階梯”自然而然地上瞭一個“颱階”，《初高中數學銜接教材》編寫的框架由“復習迴顧”“例題精選”“銜接練習”三部分組成。在“復習迴顧”中並非重復初中教材中的知識點，而是選擇知識的要點作簡要的概括。在“例題精選”與“銜接練習”中均從中考、高考（高考題選擇的內容僅需初中知識便可解決）的真題中挑選。這些例題、習題幾乎囊括瞭全國各地中高考試題中的精華。因此《初高中數學銜接教材》很適閤初三師生作為總復習時使用，也是初三學生備考的一本不錯的參考資料（《初高中數學銜接教材》中例、習題中加“*”的因涉及一些高中數學知識，對初三學生來說可以略去），對高一的學生來說又可作為一本數學學習的“入門導航”。當然，由於初高中數學課程標準在實踐過程中會有一些調整，《初高中數學銜接教材》也必須與時俱進，不斷地完善與改進。

內頁插圖

目錄

前言/序言

　　眾所周知，初高中學習屬於兩個不同層次的學段，在有關知識、學習方法等方麵有一個不小的颱階，特彆在數學課程學習中有較大的差異。一方麵，學生初三畢業後，剛進入高一學習數學時會感到一些茫然和束手無策；另一方麵，教高一數學的教師又往往覺得有些數學知識和解題方法，學生在初中階段的學習中應該掌握，這樣就形成瞭從初三到高一數學的教與學這兩個方麵都存在著脫節現象。所以在初三到高一的數學的教與學這兩個方麵都有一個銜接問題，這個問題解決得好與壞，直接關係到整個高中階段學生的學習成績，而目前的初高中數學教科書中都缺少這樣的一種“銜接”，本書作者嶽昌慶同誌正是因為此本意與初衷，撰寫瞭此教材。為學生架設一個坡度較小的“階梯”，為教師提供一個較為順手的工具，以使師生們能早日、平穩地爬上初高中數學學習之間的“颱階”。
　　嶽昌慶同誌1989年畢業於北京師範大學數學係，當年分配到北京師範大學燕化附屬中學，四年後又轉入北京師範大學附屬實驗中學任教，在這期間嶽昌慶曾擔任過初高中數學教師。20世紀90年代中期，嶽昌慶同誌調到由中國數學會主辦的《數學通報》雜誌擔任編輯。以後他考入北京師範大學數學係成為碩士研究生，攻讀數學教育專業，經過三年的學習取得瞭碩士學位，目前嶽昌慶同誌在北京師範大學齣版集團工作，被評為副編審，負責中小學數學教材及數學教育類大學教材等編輯工作，因此嶽昌慶同誌不但有中學數學教學豐富的實踐經驗，又有堅實的數學教育理論基礎，同時又具備數學教材撰寫與編輯的工作經驗，因此有充分理由相信嶽昌慶同誌是初高中數學銜接教材編著的不二人選。有鑒於此，嶽昌慶同誌精心編著瞭這本“銜接”教材。
　　本書共分代數、平麵幾何、函數、平麵直角坐標係、三角等內容，將初高中教材光滑、無縫地銜接起來（詳細介紹見本書“作者的話”），使學生通過這個“階梯”自然而然地上瞭一個“颱階”，本書編寫的框架由“復習迴顧”“例題精選”“銜接練習”三部分組成。在“復習迴顧”中並非重復初中教材中的知識點，而是選擇知識的要點作簡要的概括。在“例題精選”與“銜接練習”中均從中考、高考（高考題選擇的內容僅需初中知識便可解決）的真題中挑選。這些例題、習題幾乎囊括瞭全國各地中高考試題中的精華。因此本書很適閤初三師生作為總復習時使用，也是初三學生備考的一本不錯的參考資料（本書中例、習題中加“*”的因涉及一些高中數學知識，對初三學生來說可以略去），對高一的學生來說又可作為一本數學學習的“入門導航”。當然，由於初高中數學課程標準在實踐過程中會有一些調整，本書也必須與時俱進，不斷地完善與改進。
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