生理心理學（第2版）/21世紀高等院校教材 [Physiological Psychology] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李新旺 等 著

圖書標籤:

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• 高等教育
• 21世紀教材
• 認知神經科學
• 腦科學

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030220622

版次：2

商品编码：12207876

包装：平装

丛书名： 21世纪高等院校教材

外文名称：Physiological Psychology

开本：16开

出版时间：2008-08-01

用纸：胶版纸

页数：273

字数：384000

正文语种：中文

內容簡介

　　生理心理學是研究心理現象的生理機製的科學，即研究外界事物作用於腦而産生心理現象的物質過程的科學。
　　《生理心理學（第2版）/21世紀高等院校教材》作者憑藉多年教學和科研實踐的積纍，在保持第1版編寫特色的基礎上，參考瞭國內外許多研究資料，係統地介紹瞭注意、感覺、知覺、學習和記憶、語言和思維、情緒、隨意運動、攝食與飲水、性生理心理、睡眠與覺醒的生理機製以及人格的生物學基礎、精神藥理學方麵的內容。其中，人格的生物學基礎和精神藥理學為新增內容。
　　《生理心理學（第2版）/21世紀高等院校教材》力求全麵反映該學科的核心內容和新成果。
　　《生理心理學（第2版）/21世紀高等院校教材》可作為高等院校心理學及相關專業本科生必修課教材和研究生參考書，亦可供生理心理學愛好者閱讀。

內頁插圖

目錄

序言

第二版前言

第一版前言



第一章 緒論

第一節 生理心理學研究對象和意義

一、生理心理學是揭示人類自身心理活動機製的科學

二、生理心理學的學科性質

三、研究生理心理學的意義

第二節 生理心理學研究方法和技術

一、腦立體定位技術

二、腦損傷法

三、刺激法

四、電記錄法

五、生物化學分析法

六、分子遺傳學技術

七、腦成像技術

第三節 生理心理學的鄰近學科

第四節 生理心理學的研究曆史

一、古代人們對心理産生機製問題的認識

二、近代心理生理機製的研究

三、馮特對生理心理學的貢獻及其以後生理心理學的發展



第二章 注意的神經過程

第一節 注意的神經解剖學基礎

一、警覺網絡

二、定嚮網絡

三、執行網絡

第二節 注意的生理學過程

一、注意産生的方式

二、注意的中樞過程

第三節 注意的神經生物學理論

一、形狀識彆中選擇性注意的神經解剖模型

二、丘腦網狀核閘門理論

三、神經活動過程雙重模型

四、神經元活動匹配理論



第三章 感覺過程

第一節 感受器的一般生理特性

一、感受器的適宜刺激

二、感受器的換能作用

三、感受器的編碼作用

四、感受器的適應現象

第二節 視覺過程

一、視網膜的結構特點

二、光感受器的感光換能過程

三、視錐係統與顔色視覺

四、外側膝狀體在視覺信息平行處理中的作用

五、視皮層功能構築

第三節 聽覺過程

一、聲音的傳遞（傳音）

二、耳蝸對聲音的感受（感音）

三、聽覺中樞和聽覺的傳齣控製

四、聲音分析

五、聲源定位與雙耳聽覺

第四節 平衡覺、化學覺和痛覺

一、平衡覺與動覺

二、痛覺

三、化學覺



第四章 知覺生理學

第一節 視知覺恒常性

一、遺傳對知覺恒常性的影響

二、刺激圖形在視網膜成像的方位對知覺恒常性的影響

第二節 形狀、顔色、運動信息的平行處理機製

一、視知覺對象信息平行處理係統：初級知覺通路

二、大腦皮層的高級知覺通路

三、高級視皮層對較低級視皮層的下行調節作用

四、知覺對象信息加工

第三節 知覺過程中的腦電變化

第四節 視知覺理論

一、視像形成的多步驟整閤學說

二、神經元同步放電假說

三、圖像識彆理論



第五章 學習和記憶神經生物學

第一節 腦的學習記憶特性與學習記憶分類

一、腦的學習記憶特性

二、學習記憶的種類

第二節 學習與記憶的神經基礎

一、參與學習和記憶的腦結構

二、腦內記憶係統

第三節 學習和記憶的突觸機製

一、學習記憶與突觸結構的可塑性

二、學習記憶與突觸傳遞效能的可塑性

三、學習記憶過程中突觸結構可塑性與突觸功能可塑性的關係

第四節 學習和記憶過程的調製

一、中樞膽堿能遞質與學習記憶

二、兒茶酚胺類遞質與學習記憶

三、氨基酸與學習記憶

四、神經肽與學習記憶

第五節 記憶障礙

一、記憶增強

二、記憶減退

三、記憶錯誤

四、記憶虛構癥



第六章 語言和思維的腦機製

第一節 語言活動的神經基礎

一、腦內特化的語言區

二、語言活動與大腦功能一側化

三、腦內語言係統

四、語言信息處理的神經心理模型

五、語言的認知神經機製

六、語言能力的遺傳性

第二節 思維的生理機製

一、思維的解剖學基礎

二、大腦左右半球的思維功能與思維互補說

三、腦的神經迴路與思維的大腦迴路說

四、演繹推理的心理模型理論

第三節 語言與思維障礙

一、運動性失語癥

二、感覺性失語癥

三、意義性失語癥

四、命名性失語癥

五、失算癥

六、傳導性失語癥

七、失讀癥和失寫癥

八、混閤性失語癥



第七章 情緒生理學

第一節 憤怒、恐懼和快樂的機製

一、恐懼

二、憤怒和攻擊

三、愉快和奬賞

第二節 情緒生理反應

一、情緒生理反應的錶現

二、情緒生理反應的測定項目

三、情緒的生理反應與測謊

四、情緒生理反應與心身疾病

第三節 變態情緒和精神分裂癥的生物學研究

一、變態情緒

二、精神分裂癥



第八章 隨意運動控製

第一節 運動形成過程與隨意運動的特點

一、肌肉和運動

二、肌肉感受器對肌肉運動的調控

三、運動單位

四、運動的形成過程

五、感覺信息在運動過程中的作用

六、隨意運動

第二節 中樞神經係統對運動的控製

一、脊髓內部“下運動神經元”對運動的控製

二、腦乾和大腦皮層對運動的控製

三、小腦和基底神經節對運動功能的調節

第三節 隨意運動控製模型

第四節 隨意運動障礙

一、帕金森氏病

二、共濟失調性震顫

……



第九章 攝食與飲水

第十章 性生理心理學

第十一章 睡眠與覺醒

第十二章 人格的生物學基礎

第十三章 精神藥理學



主要參考文獻

圖版

前言/序言

　　本書是在李新旺編著的《生理心理學導論》（河南大學齣版社齣版，1992年）和《生理心理學》（科學齣版社，2001年）基礎上修訂而成。本書自齣版以來，被許多院校作為心理學專業的基礎課程教材或研究生考試用書，並被一些省市作為心理學專業或相關專業自學考試教材，已經多次重印。在此期間，神經科學尤其是腦科學研究日益深入，為理解心理活動的生理機製提供瞭新的視角和知識。為瞭更新教學內容，滿足心理學專業教學需要，我開始思考本書的修訂工作，並於2007年申報瞭北京市教育委員會設立的“北京市高等教育精品教材建設項目”，獲得立項。
　　與第一版相比，新版的主要變化錶現在以下幾個方麵：
　　（1）新增加瞭“人格的生物學基礎”和“精神藥理學”兩章。
　　（2）對其餘各章內容都進行瞭修訂。其中，新增加的內容包括：第四章中的“大腦皮層的高級知覺通路”、“知覺對象信息加工”，第五章中的“新紋狀體與習慣學習”，第六章中的“失語癥機製的理論假設”和“語言的認知神經機製”，第七章中的“杏仁核與條件性恐懼”、“杏仁核與恐懼信息加工的雙通路模型”、“憤怒和攻擊的生物化學機製”、“愉快和奬賞”和“利用事件相關電位測謊的原理”，第十章中的“母性親子行為”等。
　　（3）考慮到學科知識的抽象性，本次修訂增加瞭大量的圖片，力求使讀者通過圖片等直觀材料加深對心理活動腦機製的理解。
　　（4）加強瞭生理心理學原理與實際生活的聯係，語言方麵也比以前通俗，以增強可讀性。
　　（5）考慮不同院校的教學背景以及課時的限製，並結閤本人的教學體會，本次修訂對書中部分難度較大的內容以灰色底紋標記，建議這部分內容供有興趣的學生自學。
　　（6）本次特邀國內長期從事生理心理學研究和教學的幾位專傢參與修訂：
　　原中國心理學會生理心理學專業委員會副主任委員、北京大學博士研究生導師肖健教授修訂第八章和第十章；
　　中國心理學會生理心理學專業委員會副主任委員、北京大學博士研究生導師蘇彥捷教授修訂第九章；
　　南京師範大學蔡厚德教授修訂第六章；
　　首都師範大學於萍副教授修訂第十一章。
　　我對這些專傢的加盟及其為本書第二版所做的貢獻錶示由衷的感謝。
　　上述幾位專傢修訂章節以外的內容，均由李新旺修訂或編寫。
　　本次修訂參考瞭大量的國內外相關研究文獻和著作，在此我們嚮原作者錶示衷心的感謝！
　　在本書第二版即將齣版之際，衷心感謝中國心理學會生理心理學專業委員會主任委員、中國科學院心理學研究所研究員林文娟在百忙中為本書作序。同時，對首都師範大學教育科學學院、首都師範大學教務處、北京市教育委員會負責高等教育教材建設的相關機構、科學齣版社等錶示衷心的感謝！
　　最後，渴望讀者對本書第二版給予教正，以便在今後的修訂中進一步提高質量。我的電子信箱是pro_xwli@yahoo.com.cn。

《行為的神經基礎：探索意識、認知與情感的奧秘》 這是一本緻力於深入剖析人類行為最深層神經機製的著作。它並非一本簡單的生理學入門指南，而是將讀者帶入一個動態且錯綜復雜的領域——探究我們思想、感受、學習、記憶乃至意識的生理學根源。本書旨在為那些對“為什麼我們會這樣做？”、“我們的思維是如何産生的？”以及“情感在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”這些根本性問題感到好奇的讀者提供一個清晰而全麵的解答框架。 第一部分：神經係統的構建與功能 我們將從神經係統的基礎結構和基本單元——神經元開始，詳細闡述神經衝動的産生、傳遞機製，以及神經遞質在信息溝通中的關鍵作用。這部分將帶領讀者瞭解神經元的精妙設計，包括細胞體、樹突和軸突的功能，以及突觸在化學信號傳遞中的關鍵角色。我們還會探討不同類型的神經遞質，例如乙酰膽堿、多巴胺、血清素等，以及它們在調節情緒、運動、學習和記憶等多種功能中的特異性作用。 隨後，我們將把目光投嚮神經係統的宏觀組織。本書將係統介紹中樞神經係統（大腦和脊髓）與周圍神經係統（體神經和自主神經係統）的劃分及其各自承擔的重要職責。特彆是對於大腦，我們將對其主要結構進行細緻的梳理，從位於中心的丘腦和下丘腦，到負責高級認知功能的 the cerebral cortex（大腦皮層），再到與運動協調息息相關的 cerebellum（小腦）和 brainstem（腦乾）。每一個區域的解剖學特點和核心功能都將被深入解讀，幫助讀者構建起大腦功能區域劃分的認知地圖。 第二部分：感知與運動的生理學 本部分將聚焦於我們如何接收和解讀外部世界，以及我們如何與之互動。我們將詳細解析感覺係統的生理學基礎，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。從光信號如何轉化為神經衝動，到聲音振動如何被感知，再到皮膚感受器如何捕捉壓力和溫度，每一個感覺通道的轉換過程和大腦中的處理機製都將被層層剝離。本書將深入探討視覺係統，從視網膜的光感受器細胞到視覺皮層的不同區域，揭示顔色、形狀、運動等信息的處理過程。聽覺係統也將被細緻考察，解釋聲波如何被耳蝸捕獲，並轉化為電信號傳遞到聽覺皮層。觸覺、味覺和嗅覺的感受器、傳導通路以及在大腦中的錶徵也將被詳細闡述，幫助讀者理解感官信息如何最終形成我們對世界的豐富體驗。 緊接著，我們將深入研究運動係統的神經控製。從大腦皮層運動區域的指令發齣，到脊髓神經元的傳遞，再到肌肉的收縮，我們將揭示復雜而精密的運動指令是如何被執行的。本書將介紹錐體束和錐體外係等運動通路，以及它們在隨意運動和不隨意運動中的不同作用。此外，我們還將探討運動學習的神經基礎，例如肌記憶的形成過程，以及感覺信息如何反饋並調整運動指令，確保動作的流暢性和精確性。 第三部分：學習、記憶與認知的功能神經科學 學習和記憶是我們適應環境、積纍經驗、構建自我身份的核心能力。本書將深入探討學習與記憶的生理機製，從短期記憶到長期記憶的形成過程，以及不同類型的記憶（如情景記憶、語義記憶、程序性記憶）的神經基礎。我們將考察海馬體在記憶形成中的關鍵作用，以及杏仁核與情緒記憶的關聯。通過對神經可塑性的闡述，本書將揭示學習過程是如何通過改變神經元之間的連接強度和數量來實現的。 認知功能，如注意力、語言、問題解決和決策，是人類智慧的體現。本部分將深入分析這些高級認知過程的神經基礎。我們將探討不同大腦網絡在執行這些任務時如何協同工作，例如注意力的網絡如何調動資源來聚焦信息，語言網絡如何支持理解和錶達。本書還將審視決策過程中的大腦活動，包括風險評估、價值判斷以及情緒因素對決策的影響。通過對這些復雜認知功能的剖析，讀者將更深刻地理解人類思維的運作方式。 第四部分：情緒、動機與應激的神經生物學 情緒是我們體驗世界的重要組成部分，而動機則驅使我們采取行動。本書將聚焦於情緒和動機的神經基礎。我們將深入探討邊緣係統（limbic system），特彆是杏仁核（amygdala）和海馬體（hippocampus），在處理恐懼、快樂等基本情緒中的作用。多巴胺、血清素等神經遞質在動機形成和奬賞迴路中的關鍵地位也將被詳細闡述。我們將分析這些化學物質如何在我們的行為中産生驅動力，以及它們與成癮行為之間的聯係。 應激是生命中不可避免的一部分，而身體的應激反應是高度復雜的。本書將詳細解析應激的生理學過程，包括下丘腦-垂體-腎上腺（HPA）軸的激活，以及應激激素（如皮質醇）對身體和大腦的影響。我們將探討長期應激對認知功能、情緒調節以及身體健康造成的潛在危害，並簡要介紹應激管理和應對的神經生物學機製。 第五部分：意識、睡眠與疾病的神經科學視角 意識是人類最神秘的現象之一，也是本書試圖觸及的終極問題。我們將探討當前關於意識的神經科學理論，例如整閤信息理論（Integrated Information Theory）或全局工作空間理論（Global Neuronal Workspace Theory），並討論意識的産生與大腦活動的關聯。雖然意識的完全解讀仍是科學前沿，但本書將提供對現有研究的清晰梳理。 睡眠是維持身心健康必不可少的過程，本書將深入研究睡眠的神經機製，包括睡眠周期的不同階段（REM和NREM睡眠），以及控製睡眠-覺醒節律的生物鍾。我們將探討睡眠在記憶鞏固、能量恢復和情緒調節中的重要作用。 最後，本書將從神經科學的視角審視一些常見的神經和精神疾病。我們將討論阿爾茨海默病、帕金森病、抑鬱癥、焦慮癥等疾病的發病機製，以及它們對大腦結構和功能的具體影響。雖然本書並非一本醫學診斷指南，但它將為讀者提供理解這些疾病的神經生物學背景，並認識到神經科學研究在疾病預防、診斷和治療中的重要作用。 《行為的神經基礎：探索意識、認知與情感的奧秘》以嚴謹的科學態度、清晰的邏輯結構和引人入勝的語言，帶領讀者一同踏上這場探索生命奧秘的精彩旅程。本書適閤所有對人類身心運作原理充滿好奇的讀者，無論是對心理學、生物學、醫學感興趣的學生，還是希望更深入瞭解自我的普通大眾，都能從中獲得深刻的啓迪和豐富的知識。它將幫助你理解，我們所知的世界，我們所做的選擇，我們所感受的情感，都與我們大腦中那張由億萬神經元構成的神奇網絡息息相關。

评分☆☆☆☆☆

這本書讓我對心理活動的生物學基礎有瞭全新的認識。它不僅僅是知識的堆砌，更像是一場引人入勝的探索之旅。作者用生動形象的比喻和貼近生活的案例，將那些原本晦澀難懂的生理機製變得通俗易懂。例如，在講解情緒的神經機製時，書中沒有停留在枯燥的術語堆砌，而是通過描述不同情緒狀態下大腦不同區域的活動，讓讀者仿佛親身感受到情緒的湧動與變化。我尤其喜歡書中關於學習與記憶的章節，它詳細闡述瞭海馬體、杏仁核等腦區的關鍵作用，並結閤瞭神經可塑性的最新研究成果，讓我對知識的獲取和鞏固有瞭更深入的理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書的印刷質量和裝幀設計都非常齣色，觸感細膩，紙張厚實，即使是長期翻閱也不會輕易損壞。封麵設計簡潔大氣，“生理心理學（第2版）/21世紀高等院校教材”的字樣清晰醒目，整體散發齣一種嚴謹而專業的學術氣息。在閱讀過程中，我驚喜地發現書中插圖的清晰度和色彩還原度極高，每一個解剖圖、神經通路圖都標注得一絲不苟，細節之處盡顯功力。排版布局閤理，字體大小適中，行距舒適，即使是長時間閱讀眼睛也不易疲勞。書本的重量也恰到好處，方便攜帶，無論是課堂翻閱還是圖書館自習，都能提供良好的閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常獨特，它不像傳統的教科書那樣乾巴巴地陳述事實，而是充滿瞭探索的趣味性。作者在描述復雜的生理過程時，善於運用提問的方式引導讀者思考，激發好奇心。例如，在講解睡眠與清醒的調節機製時，書中會拋齣“為什麼我們會感到睏倦？”“夢境究竟是如何産生的？”等問題，然後循序漸進地給齣科學的解釋。這種互動式的講解方式，讓我在閱讀過程中始終保持高度的參與感，仿佛與作者一起在探索大腦的奧秘，而不是被動地接受信息。

评分☆☆☆☆☆

作為一本高等院校教材，它在學術嚴謹性上做得非常到位。每一章節都緊扣主題，邏輯清晰，層層遞進。作者在引言部分就明確瞭本章的學習目標，並在正文結束後提供瞭相應的復習題和思考題，極大地幫助瞭我鞏固所學知識，並能主動思考書中提齣的問題。書中的參考文獻也十分豐富，對於想要進一步深入研究的讀者來說，這是一個寶貴的資源庫。我注意到作者在一些前沿研究的介紹上，也引用瞭最新的學術文獻，這使得這本書的內容始終保持著與時俱進的活力，而非陳舊過時的信息。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計非常人性化，充分考慮瞭讀者的學習習慣。每當引入一個新的概念時，作者都會給齣清晰的定義，並在必要時配以相應的插圖或圖錶進行解釋，確保讀者能夠準確理解。書中的術語索引也非常實用，在翻閱過程中遇到不熟悉的詞匯，可以迅速查找到其含義，大大提高瞭閱讀效率。此外，書中還包含瞭一些案例分析，將理論知識與實際應用相結閤，讓我更能體會到生理心理學在現實生活中的重要性，例如在解釋某些心理疾病的生理基礎時，就能夠更好地理解其病因和可能的治療方嚮。

评分☆☆☆☆☆

很不错的书，也未发现有什么瑕疵，应该是正版的

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..李新旺1.李新旺，他的每一本书几本上都有，这本21世纪高等院校教材生理心理学（第2版）很不错，生理心理学内容丰富，涉及心理现象各方面的生理机制体系结构按照普通心理学基本体系安排内容，即从感觉、知觉、记忆、语言、思维、情绪到动机(随意运动、摄食与饮水、性生理心理学)、人格，便于学生在生理心理学与普通心理学之间建立联系在许多方面较好地反映了生理心理学领域的新成果，并且通过实验证据说明心理活动的机制注意生理心理学原理和实际生活的联系附有大量的图片，用以说明比较抽象的参与心理活动的脑结构或生理心理学原理。生理心理学是研究心理现象的生理机制的科学，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。作者凭借多年教学和科研实践的积累，在保持第一版编写特色的基础上，参考了国内外许多研究资料，系统地介绍了注意、感觉、知觉、学习和记忆、语言和思维、情绪、随意运动、摄食与饮水、性生理心理、睡眠与觉醒的生理机制以及人格的生物学基础、精神药理学方面的内容。其中，人格的生物学基础和精神药理学为新增内容。全书力求全面反映该学科的核心内容和最新成果。生理心理学可作为高等院校心理学及相关专业本科生必修课教材和研究生参考书，亦可供生理心理学爱好者阅读。生理心理学主要研究心理行为活动的生理机制，也就是探讨和阐明心理行为现象是怎样产生的，因而是心理科学体系中的重要基础学科。生理心理学在心理学科中的重要性可以从心理学的独立说起。德国心理学家冯特(．．1832～1920年)被认为是现代实验心理学的创始人。冯特非常重视生理心理学，早在1864年，便开设了自然科学的心理学讲座，这个讲座后来更名为生理心理学。正是在这个时期，冯特产生了以实验生理学的方法研究心理问题的想法，试图把传统的哲学心理学改造为独立的实验科学。于是，1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。国际上公认这个实验室的建立是心理学脱离哲学而成为独立学科的标志。实际上，人们对心理活动与脑的关系的研究源远流长。2000多年前，在古代中国和希腊，人们虽然并不认为精神活动是脑的产物，但是，哲学家已经开始思考精神的本质以及精神、灵魂和肉体的关系。由于科学技术发展水平的限制，当时曾经有许多人认为心理活动是由心脏产生的。与心理活动有关的汉字多带有心字偏旁，就反映了这种观点。后来，科学家从物种演化过程、个体发展史乃至现代神经解剖学和神经生理学研究成果等方面，证明了心理活动和神经系统尤其是大脑活动的关系，才使人们认识到心理是脑的机能，脑是心理的器官。由此可见，生理心理学是对人类自身心理活动的本质进行寻根问底。这也正是这门学科发展的

评分☆☆☆☆☆

很喜欢:..李新旺1.李新旺，他的每一本书几本上都有，这本21世纪高等院校教材生理心理学（第2版）很不错，生理心理学内容丰富，涉及心理现象各方面的生理机制体系结构按照普通心理学基本体系安排内容，即从感觉、知觉、记忆、语言、思维、情绪到动机(随意运动、摄食与饮水、性生理心理学)、人格，便于学生在生理心理学与普通心理学之间建立联系在许多方面较好地反映了生理心理学领域的新成果，并且通过实验证据说明心理活动的机制注意生理心理学原理和实际生活的联系附有大量的图片，用以说明比较抽象的参与心理活动的脑结构或生理心理学原理。生理心理学是研究心理现象的生理机制的科学，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。作者凭借多年教学和科研实践的积累，在保持第一版编写特色的基础上，参考了国内外许多研究资料，系统地介绍了注意、感觉、知觉、学习和记忆、语言和思维、情绪、随意运动、摄食与饮水、性生理心理、睡眠与觉醒的生理机制以及人格的生物学基础、精神药理学方面的内容。其中，人格的生物学基础和精神药理学为新增内容。全书力求全面反映该学科的核心内容和最新成果。生理心理学可作为高等院校心理学及相关专业本科生必修课教材和研究生参考书，亦可供生理心理学爱好者阅读。生理心理学主要研究心理行为活动的生理机制，也就是探讨和阐明心理行为现象是怎样产生的，因而是心理科学体系中的重要基础学科。生理心理学在心理学科中的重要性可以从心理学的独立说起。德国心理学家冯特(．．1832～1920年)被认为是现代实验心理学的创始人。冯特非常重视生理心理学，早在1864年，便开设了自然科学的心理学讲座，这个讲座后来更名为生理心理学。正是在这个时期，冯特产生了以实验生理学的方法研究心理问题的想法，试图把传统的哲学心理学改造为独立的实验科学。于是，1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。国际上公认这个实验室的建立是心理学脱离哲学而成为独立学科的标志。实际上，人们对心理活动与脑的关系的研究源远流长。2000多年前，在古代中国和希腊，人们虽然并不认为精神活动是脑的产物，但是，哲学家已经开始思考精神的本质以及精神、灵魂和肉体的关系。由于科学技术发展水平的限制，当时曾经有许多人认为心理活动是由心脏产生的。与心理活动有关的汉字多带有心字偏旁，就反映了这种观点。后来，科学家从物种演化过程、个体发展史乃至现代神经解剖学和神经生理学研究成果等方面，证明了心理活动和神经系统尤其是大脑活动的关系，才使人们认识到心理是脑的机能，脑是心理的器官。由此可见，生理心理学是对人类自身心理活动的本质进行寻根问底。这也正是这门学科发展的

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这个得慢慢看。

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