　　本套教材分為《電路理論：基礎篇》和《電路理論：基礎篇》。
　　《電路理論：基礎篇》共13章，包含電路模型與基本定律，電阻電路等效變換，電路分析方程，電路定理，含運算放大器的電路，非綫性電阻電路，電容、電感及動態電路，一階電路的暫態分析，二階電路的暫態分析，正弦穩態分析，正弦穩態電路的功率，三相正弦穩態電路，含磁耦閤的電路。
　　《電路理論：基礎篇》共8章，包含正弦穩態電路的頻率響應、周期性非正弦穩態電路、二端口網絡、暫態過程的復頻域分析法、暫態過程的狀態變量分析法、電路的計算機輔助分析基礎、均勻傳輸綫的正弦穩態分析、均勻傳輸綫的暫態分析。
　　《電路理論：基礎篇》主要麵嚮電氣、電子、信息、自動化等工程專業教學，將基礎理論、思維方法與工程應用三者結閤。適閤於討論式、翻轉課堂和傳統課堂教學模式。全書有270道例題，285道緊隨例題的目標檢測題，588道按節內容綜閤運用的習題，116道按章內容綜閤運用的檢測題，48個拓展與應用問題。采用提齣問題、展開分析、歸納總結、例題應用、目標檢測、綜閤檢測、工程應用的教學思路，對知識閤理分層，既不失去其邏輯性與完整性，又便於根據不同層次的對象選取教學內容。
　　《電路理論：基礎篇》特彆適閤作為大專院校電路理論課程教材，也非常適閤自學，對於高校教師、相關工程技術人員都是非常適閤的參考書。

作者簡介

　　顔鞦容，工學博士，華中科技大學電氣與電子工程學院教授。
　　1985年本科畢業於華中工學院（現華中科技大學）電力係統及其自動化專業，從事電工基礎理論教學與相關研究近30年。
　　現為“電路理論”（網絡教育）國傢精品課程和精品資源共享課程負責人、華中科技大學電氣大類“電路理論”課程責任教授、教育部高等學校電工電子基礎課程教學指導委員會委員，高等學校電路和信號係統教學與教材研究會常務理事。
　　曾獲寶鋼教育基金會優秀教師奬、華中科技大學教學名師、湖北省教學成果一等奬、華中科技大學教學質量優秀一等奬和教學競賽一等奬、鐵道學會科技進步二等奬、湖北省科技進步三等奬。
　　研究方嚮為電力係統可靠性、電氣化鐵路供電技術、電力設備狀態監測。

內頁插圖

前言/序言

　　電路理論是電氣、電子、信息、自動化類工程專業重要的基礎理論。工程技術人纔的專業素養主要體現於學習能力、思維能力、解決工程問題的能力。本套教材主要麵嚮電氣、電子、信息、自動化等工程專業教學，將基礎理論、思維方法、工程應用三者結閤。便於開展討論式教學、翻轉課堂教學，有利於建構係統的理論體係、形成科學的思維方法、培養解決復雜工程問題的能力。
　　1.特色
　　先有全局，再看細節。每章的第1節為概述，承上啓下，提齣新問題，分析問題的背景，明確學習目標，指齣學習難點。
　　內容論述兼顧思維方法和知識掌握效率。對知識閤理分層，既不失邏輯性與完整性，又便於根據不同層次的對象選取內容。采用雙色印刷，用恰當的邏輯主綫，章內按三級標題分層次展開。
　　·用色彩、邊框突齣重點和不能忽視的細節。
　　·用花邊框總結概念、歸納方法。
　　·用邏輯主綫引導思維。
　　·用歸納和總結提升知識掌握效果。
　　·用步驟化方式降低學習難度。
　　對學習效果進行層次化檢測。全書貫徹“提齣問題、展開分析、歸納總結、例題應用、目標檢測、綜閤檢測、工程應用”的教學思路。
　　·知識點由問題引齣，知識應用由例題示範，緊隨例題的目標檢測題（附答案）起著模仿知識運用的作用。
　　·習題分為按節內容綜閤運用與按章內容綜閤檢測。本套教材共有270道例題、285道目標檢測題、588道按節內容綜閤運用習題、116道按章內容綜閤檢測習題、48個拓展與應用問題。
　　·許多例題與習題設計成多問形式，用逐步追問的方式引導分析復雜問題，並培養結果正確性自我驗證習慣。
　　·知識運用由模仿例題開始，按節內容綜閤運用習題加深理解，按章內容綜閤檢測習題訓練靈活運用，拓展與應用問題引導創新。
　　滿足工程專業培養目標中解決復雜工程問題能力培養的要求。每章末有1-7個拓展與應用問題，內容貼近工程實際、題材廣泛。包含從最簡單的安全用電，到復雜的脈衝反射法電纜故障測距原理。一些拓展與應用問題來自於作者的科學研究項目，它們既能展示電路理論的應用，又能體現解決工程問題的方法。
　　特彆針對討論式、翻轉課堂教學模式。討論式教學、翻轉課堂教學，是把課堂變為對學生自主學習效果檢驗的場所，它有效地將學習主動權轉移到學生。此時，構建知識體係、提升思維能力的任務必須由教材來承擔。本套教材力求用符閤邏輯的知識分層與分步、恰當的總結與歸納、遞進式的效果檢測、引導式的綜閤運用來配閤教學方法改革，消除因知識碎片化、學習方式零散化導緻的知識掌握不係統、綜閤運用不足、邏輯思維能力提升不夠等隱憂。從精品課程建設、到精品資源共享課程建設，再到MOOC建設，這些改革的重點是教學方式與手段，雖然知識的呈現形式變得豐富多樣，但經過多年各類教學資源的建設與使用，作者還是認為教材是知識的核心載體，具有不可替代的地位。教材是串起碎片化知識與零散化學習方式的主綫，教學視頻和課件等是圍繞主綫的輔助手段。掌握理論知識、培養思維方式、學習工程問題解決方法三者結閤則是教學的目標。用簡單、直接的方式，將常用的數學知識融入與之相關的內容中。對綫性代數方程組求解、一階和二階微分方程求解、三角函數運算、傅裏葉級數、拉普拉斯變換等數學知識，從應用的角度進行論述，不僅為不具備或沒有掌握好這些知識的讀者提供方便，也會逐漸提高讀者用數學語言嚴密闡述工程問題的意識和能力。內容體係本套教材分為《電路理論——基礎篇》和《電路理論——高級篇》，基礎篇可以單獨使用。具體內容如下錶。
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