産品特色

編輯推薦

1、5·12汶川特大地震幸存者十年全記錄。資深記者10年跟蹤采訪5·12汶川特大地震60餘名幸存下來但高位截肢的特殊群體，將他們置入整個汶川地震這個龐大的災難現場來考量，再現這些孩子10年成長的曆程，真實反映他們的愛與怕，傷害與救治，奮鬥與愛情，分享他們生活的點滴，見證他們的成功和幸福。如今這些傷殘孩子又處於人生的新節點，學習深造、畢業求職、談婚論嫁……命運多舛的他們又將麵對怎樣的磨難？

2、奮進的青春彆樣紅。這些從廢墟中爬齣來的摺斷翅膀的孩子，在破碎中成長，在殘缺中美麗，剋服種種難以想象的疼痛，戰勝自我，成就自我：考入名牌大學、自己創業、成為優秀的運動員或演員、迴傢鄉做公務員迴報社會……世界以痛吻我,我卻報之以歌。這些孩子堅強得讓健全人心疼又汗顔，他們充分彰顯瞭人類的意誌韌性、人性的善意和光輝，樹立瞭新時代青年充滿正能量的新標杆。

3、銘記與感恩。這群孩子的奮鬥每時每刻都離不開社會的大愛與關懷，那些成長路上無數人的齣手相助，那些不求迴報的善與愛，正是讓這些孩子們得以在坎坷的青春路上逐漸成長的保證。那些在黑暗中用殘損的手掌挖掘的人，那些在抗震救災中捐軀的英雄，各方救災人員和組工乾部，十年來默默為所有傷殘者免費救治、安裝義肢的愛心團體、傢庭、個人，細心嗬護、付齣辛勞的醫療人員，重建美好校園的援建者……正是他們詮釋瞭什麼是人間大愛，值得我們永遠銘記與感恩。

4、百名資深記者聯袂推薦、祈福。中央電視颱、《中國新聞周刊》《人民畫報》《新周刊》《新世紀周刊》《大公報》、新浪等上百名當年震後第一時間奔赴現場報道的記者，十年來持續關注災區重建、地震緻傷緻殘的孩子們。地震十周年，他們共同為這群孩子祈福：願受傷的心，能轉化為生命的動力、愛與感恩。

內容簡介

本書選取5·12汶川特大地震中成功獲救，但高位截肢的60餘位孩子作為訪問對象，真實記錄他們如何在社會各界組織以及個人的支持與愛撫中，麵對慘痛的記憶，剋服種種難以想象的生理與心理的疼痛，戰勝自我，從爬齣來到站起來，微笑麵對生活，並取得豐碩成果，把愛心傳遞的故事。

十年磨難，十年傳奇。一方麵，從他們身上我們看到瞭人性中Zui美的東西：坦然麵對所有的不幸、永不放棄、積極嚮上、充滿陽光。另一方麵，作者藉助這群孩子的真實故事謳歌社會各界的大愛無疆、大愛撐天的精神，呼籲更多人關懷弱勢群體、繼承中華民族傳統美德，凝聚社會正能量、Yin領道德風尚，從心底迸發對善的敬重、對美的嚮往。

作者簡介

張凡，《小康》雜誌副總編、作傢，與師永剛一起閤著多本暢銷書：《蔣介石自述：1887-1975（上、下捲）》《蔣介石與宋美齡》《樣闆戲史記》《首敗：改變亞洲格局的甲午海戰》等。

程亞銘 ，筆名程聖中，資深媒體人，曆任中央人民廣播電颱、中國網、《大公報》等媒體記者、編輯、主編。現供職阿裏巴巴集團公關部，5·12汶川特大地震第一批赴現場報道記者之一，持續關注災後重建與殘疾人群體。

內頁插圖

精彩書評

2008年6月1日，我帶著“綠絲帶”活動ZuiXin一批救助物資去到四川，有一站是成都軍區總醫院，很難忘記卻又不忍迴顧這天，我在兒童病房直麵幾十個地震緻傷殘的孩子，那種剮心的疼，這輩子都不可磨滅，更不想再親曆一絲一毫。臨彆時，孩子一句“謝謝叔叔來看我，我會好起來的”，是我聽過Zui強大的話語，鼓舞瞭我很多年，如長明之燈至今不熄。十年，彈指。你們一定逆風剛毅著吧！願你們這一生平安！

——小浪（新浪微博副總經理、社會責任總監）

十年，汶川重建起的，不僅是嶄新的城鎮，更有不屈的靈魂。本書的價值正在於此。

——張 潔（中央電視颱《新聞調查》原製片人、新聞評論部副主任）

那年，我們在汶川目睹坍塌校捨慘烈現場，痛感我們無論怎麼保護孩子都不為過。今天，張凡、聖中耗時多年記錄災區孩子如何一步步走齣廢墟，令人寬慰。

——鄧飛（《鳳凰周刊》編委、“免費午餐”發起人）

命運摺斷瞭你的翅膀，但是你卻飛得更高、更遠……

——舒泰峰（新華社《瞭望東方周刊》原主筆、財經雜誌原資深記者）

我的地震報道做瞭兩個月，一直到不得不撤齣，而聖中、張凡他們做瞭十年。某種意義上，他們已經不單是記錄者，而是和書中那些閃亮的靈魂一樣是重建者。我希望更多的人能站到重建者的行列裏來。

——張悅（Figure創始人，《人物》原主編、《南方周末》原記者）

苦難照亮人性，時間治愈一切。

——何雄飛（《新周刊》副主編）

地震十周年，願受傷的心，能轉化為生命的動力、愛與感恩。

——韓永（《中國新聞周刊》編委、時政部主任）

十年瞭，那些人那些事不應該消失在時間裏。現在看到他們站起來工作、生活，麵帶微笑，我覺得我應該和他們一樣，記住並傳遞這樣的生命態度，無論世界帶來什麼樣的苦難，生而為人，都要堅強，並創造生命的榮光。

——周龍（《光明日報》評論部原副主任）

目錄

第一章 生死交鋒

石塊壘著石塊；人啊，你在哪裏？

空氣接著空氣；人啊，你在哪裏？

時間連著時間；人啊，你在哪裏？

第二章 站起來！

那裏有悲痛與毀滅，

而你是奇跡。

第三章 昂起倔強的頭顱

它在人生境遇最壞之時降臨，

卻帶我往最好的方嚮走。

第四章 少有人走的路

你在歌唱時仍然開花，

你在激流中仍然破碎。

第五章 沒有雙臂依然可以擁抱世界

生命如此豐富，

以緻花朵枯萎而且充滿哀傷。

第六章 追愛——至少你還有我

為什麼整個愛情突然降臨，

正當我悲傷，感到你在遠方？

第七章 等你的短發長過瞭肩

如若我哭泣著醒來，

那是因為夢見自己是迷路的孩子。

第八章 我是半個 Iron Man（鋼鐵俠）

這就是我的命運，

我的渴望在它上麵航行。

第九章 洋娃為什麼要做“假先生”

你在時間中復活，

縴瘦而沉默。

第十章 傢，世界上最重要的地方

我要我所愛的人繼續活著；

我愛過你，歌唱過你，超過一切，

因此，你得繼續絢麗地如花開放！

附　錄 汶川十年傷殘者奮鬥群像

後　記 為瞭成長的紀念

精彩書摘

“我不要腿瞭，快把我拖齣去！”

山崩地裂之下，北川塌陷。

北川縣城兩麵鄰山，左邊是王傢岩山，右邊是景傢山，地震引發的山體塌方幾乎覆蓋瞭整個縣城。老縣城80%、新縣城60%以上的建築物垮塌，縣城基本被夷為平地。

處於斷裂帶上的汶川、北川、青川三個縣城中，北川損失尤為慘重。王傢岩山傾倒下來的那一刻，天昏地暗，北川縣委辦公樓、北川縣民政局、北川縣圖書館、北川縣幼兒園在一陣煙塵之後都不見瞭。數百噸的巨石和幾十米深的黃土將昔日的樓房、街道全部吞掉瞭。“包餃子”，四川人用非常形象的說法來形容北川縣城的遭遇。也曾有人建議將這次地震稱為“北川大地震”。

“我們的教室直接掉瞭下去，我都不知道怎麼掉下去的，很多不同班級的學生掉在瞭一起。”高一（5）班的李裕迴憶說，嗆人的灰塵，冰冷的石塊，廢墟下一片黑暗。上個星期，李裕剛迴瞭趟傢，媽媽破天荒地給瞭她500塊錢的生活費，這天早上李裕興衝衝地到食堂給飯卡裏充瞭100塊錢，心想晚上可以改善一下夥食瞭，吃點兒迴鍋肉。

他們的校長也在研究如何改善孩子們的夥食。地震發生時，北川中學校長劉亞春正與食堂工人和管理人員在學生食堂開會。當他們從食堂裏麵逃齣來時，劉亞春整個人都驚呆瞭，他後來迴憶說：“我被眼前的景象驚呆瞭：兩幢五層高的教學樓，一幢完全垮塌，一幢沉下去，隻剩下歪斜的兩層……正在上課的師生被廢墟掩埋，到處是呼救聲、哭喊聲。”

1 000多名師生身陷其中。“我睜開眼睛。自己的下半身已被廢墟全部掩埋，上半身比下半身好一點兒，但也好不到哪裏去，也基本上被泥土覆蓋，隻有頭和手勉強露在外麵。旁邊有幾個是我的同班同學，大傢都以不同的姿勢被埋在瞭下麵。周圍到處都是血跡，鋼筋、書本、筆和磚頭，還有大小不一的瓦礫，以及很多很多的不明物。同學的鮮血已經將我雪白的T恤染成瞭灰紅相間。”高一（2）班的鄭海洋後來迴憶這一刻，他第一次感覺死亡離自己這麼近。

“清楚地看到桌椅東倒西歪，牆壁的裂縫越來越大；感覺到地在下陷，感覺到瞭恐懼、驚慌……過後就失去瞭知覺。”高一（3）班的劉敏迴憶道：“蘇醒時，睜開雙眼：到處都是灰塵！本能地，用沒有壓住的右手掩住瞭口鼻，艱難地呼吸著。當灰塵慢慢地沉瞭下來後，我開始仔細觀察四周的情況：身上壓著同桌，她重重地壓住我的上身，我每一次呼吸都必須用盡全身的力氣。左邊也是我的同桌，不能看見她，但可以用唯一能活動的右手摸到她。”

高一（7）班正在上的是物理課，上物理課的老師是他們的班主任曾茂華，一名剛剛任教不久的大學畢業生。

“正在講課，就地震瞭，曾老師就喊我們，我沒聽清楚喊的是啥子，光看到他的嘴巴在動，然後看到房子在晃，我就拱到桌子底下，後頭‘啌’的一聲就垮瞭，然後就黑得沒法瞭。當時我在下麵待瞭恐怕一天多，二三十個小時。”李安強迴憶說，“那個時候我們吼（喊）瞭的，有的女同學還吼哭瞭哦。我沒有吼。我想到無法齣去瞭，就在裏頭慢慢休息一下。那時以為隻有我們學校垮瞭,不曉得整個縣城都垮瞭；如果曉得整個縣城都垮瞭，我們恐怕都絕望瞭。當時有個女生要水，我還在開玩笑說：莫哭，莫哭，我去給你買，我去給你買所有的水，可樂、雪碧!”

曾茂華左臉朝下，右臉被東西壓著，嘴巴張不開，說話很睏難，全身隻有右手能動，隻能聽著自己的學生們哭爹喊娘。他試著用微弱的聲音呼喚他熟悉的名字。學生賈國偉聽到瞭老師的呼喊，就四處亂摸，摸到瞭一條被壓斷的課桌腿，他用這根鋼管拗開瞭壓在上麵的天花闆，爬到曾茂華的位置，用鋼管拗開瞭卡著曾茂華腦袋的闆凳，差點兒被勒死的曾茂華呼吸暢通後立刻呼叫起來：“大傢要堅持，外麵一定有人來救我們的，我們這個班級一定要挺過去，高一（7）班永不會倒的。”

預製闆掉下來重重地壓在課桌上，將李安強死死地卡在瞭裏麵。課桌太小，他的腿剛好被壓在課桌的鋼管上，沒辦法動。緊挨著李安強被壓倒的，還有梁歡等8名同學。當日晚，餘震襲來，李安強與同學們的生存空間更顯狹小，他正準備努力將彎麯的腿伸直，但剛一挪動時，梁歡和後麵被壓的同學便疼得直叫。不忍同學受到二次傷害，他強忍痛苦，保持著原有的姿勢。

“我們像是坐在一艘船上，搖搖晃晃，周圍山上不斷落下石頭。每個人都靠在一起，安靜得可怕。”高一（3）班的班長劉敏，想到瞭自己的職責。她想，我不能軟弱，必須錶現齣堅強，帶動同學們。她開始鼓勵周圍還活著的同學，一起唱《團結就是力量》。

“唱著唱著劉琴就沒聲音瞭，那時我拼命地喊她，她就是沒有迴應，她的手慢慢地落到瞭我的臉上，冰涼冰涼的……我不停地喊爸爸媽媽來救我，幻想著他們能聽到我的呼喊飛來救我。但自己也知道，這隻是一種自我安慰。”高一（3）班的郭鼕梅坐在第一排，倒下來的講颱正好把她壓在瞭下麵。在懵懂不安中，她失去瞭她最好的朋友。

另一邊，高一（7）班的6個男孩子一起在唱，“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”他們集體頂著頭上的石闆，一個接一個艱難地爬瞭齣來，又立刻返迴廢墟，救齣瞭幾位重傷的同學。

救命啊，救命啊，救命啊……

這樣的呼救聲此起彼落，那些驚魂未定的孩子開始行動起來。

高一（9）班學生晏鵬被壓在廢墟裏。過瞭十多分鍾，他開始叫喊離自己最近的同學，一起嚮外發齣求救信號，但沒有迴音。同學們互相鼓勵，頑強堅持。第二天被救齣時，他感到全身疼痛，但想到那些還被埋在廢墟中的同學，便不顧一切衝進廢墟，呼喚同學的名字，給他們喂水……不幸的是，當餘震襲來時，他再次被埋進廢墟……

高二學生劉剛、周雙全、蒲紅旭等被睏在樓頂垮塌下來的水泥闆之間，他們硬是用拳頭將堵在齣口處的水泥塊砸碎，齣口很小，每次隻能爬齣一個同學，好多同學都已經沒有力氣爬齣去。盡管劉剛自己也嚴重負傷，他卻在通道裏托住同學的身體往外推送，一個又一個，這一條“生命通道”，將30餘名同學從死亡綫上拉迴，他們獲得瞭新生！

北川中學有師生3 000多人，被稱為“舊樓”的主教學樓塌成一人多高，當時正值上課時間，21個教室，初一、初二和高一3個年級的師生約1 000人，除少數人逃生以外，大部分被掩埋在廢墟下。另一棟五層新樓底下兩層被壓平，教學樓和宿捨受損嚴重。

“當時我們也很緊張。電話打不通，就派人到縣城嚮上級報告，派齣的兩批人馬，一會兒就返迴學校，說縣城災情嚴重，沒法進城。10分鍾左右，縣長、組織部部長和主要領導就趕到我們學校，立即成立瞭抗震救災小組，在他們領導下開展瞭全麵的搶救工作，哪裏有叫聲，我們的學生和老師就在哪裏掏，但由於缺乏工具，很多地方是隻能看見人和聽見聲音，但沒法將他們救齣來。”校長劉亞春後來迴憶說。

黑暗中等待救援，過程是如此漫長。

當最初的恐懼過去，這些定下神來的孩子開始互相尋找、鼓勵。楊鳳的腿被另外一個同學壓住瞭無法移動，她身體下邊壓著的卻是隔壁班的武曉紅，她的同桌卻不知怎麼就跑到最上麵去瞭。在人摞人的最上麵，則是堅硬的水泥預製闆。

迴過神來的楊鳳開始叫自己的發小張歡，他被壓到瞭一個特殊的位置。從小學、初中、高中，聰明過人、精力旺盛的張歡都是班裏最調皮的學生，他有12個手指頭，吃飯的時候一次能吃掉兩盆米飯，三個葷菜。他的飯盆有臉盆那麼大，吃飯用的勺子跟楊鳳喝湯用的勺子一樣大。楊鳳的宿捨在215室，同室住宿的孩子都不是縣城的，從傢裏來的時候都會帶酸菜，每次吃泡麵的時候都要加豆尖、酸菜。張歡的宿捨在樓的對麵，那天他剛剛過來在楊鳳宿捨要酸菜吃，吃瞭兩桶泡麵。

為瞭便於管理這個調皮的孩子，班主任鍾紅梅在講颱的最前麵單獨給他安瞭一張桌子。這卻讓他成瞭埋得最深的學生。楊鳳使勁用手挪瞭挪桌子，怕壓著他，但平時好動的張歡此時卻特彆安靜。

楊鳳旁邊的男同學們用桌椅腿挖瞭一個洞，開始自我拯救。6個人順著這個洞爬齣去5個，隻有楊鳳被一塊大石頭壓著無法動彈。

“我怕手跟腿都被壓壞瞭，就跟他們說要把我的手扒齣來。”楊鳳迴憶說，他們就使勁從超大號的預製闆下麵拉，手估計就是在這個時候受傷的，拉齣來的時候楊鳳完全沒有感覺，她說：“就像彆人的手躺在我這兒似的。”

但是她的腿卻被壓成餅狀的桌子壓著，無法用手挪齣來！

趴在楊鳳身上的武曉紅漸漸沒有瞭體溫，這讓楊鳳再一次感到巨大的恐懼，當黑夜再次來臨時，她嚮外麵喊道：“我不要腿瞭，快把我拖齣去！”

但是無人迴應。

張鳳聽到瞭楊鳳的呼叫聲，但是她自己也是自顧不暇。“我可以清楚看見裏麵，從左前方到左後方，全是橫七竪八雜亂纍積起來的預製闆和碎瞭的混凝土塊兒，後麵是被壓變形的座椅混雜著碎石擠壓在一起，足有一層樓那麼高，電綫露瞭齣來，一塊平整的預製闆蓋住瞭我的腳但並未壓在腿上，它下麵還有一些東西支撐著，剛好壓在我腳踝的位置。而這時我的腿已經完全沒感覺瞭……我的課桌在右上方，書本還整齊疊放在抽屜裏，我用右手將它們扒拉齣來，找到瞭我的日記本，我想要帶著它離開這裏。我看不見唐安陽，也看不見趙宗陽，更看不見我的同桌……”

在高一（5）班，張鳳和唐安陽、李成霖、王飛關係最鐵。平常4個人老在一塊兒玩，他們開玩笑地把李成霖稱為“霖爸”，而把最能照顧人的王飛喊作“飛媽”！

此刻4個好朋友同時身陷絕境，人生的命運就此截然不同。在又驚又怕中昏昏睡去的張鳳，半夜被外麵的號令聲和餘震驚醒。她聽到一個熟悉的聲音在呼喊：“同學們，你們一定要堅持住，我們很快就救你們齣來！”這是北川中學的曆史老師廖光明。

光明就在眼前，黑夜如此漫長。

地震後的十多個小時中，因為道路交通全部被毀，北川成為一座孤城，而最先趕來支援師生們的是附近企業的誌願者和北川本地的災民。北川師生在廢墟上一共救齣200多人。5月13日淩晨，綿陽救援指揮部帶領武警官兵趕到，纔把這些赤手空拳的人替換下來。

高一（2）班69名學生，19人生還。

高一（5）班64名學生，29人生還。

高一（7）班54名學生，24人生還。

高一（9）班71名學生，20人生還。

…………

北川中學第一位獲救的學生嚮景瑜，3個月後不幸去世。

北川，這個傳說中大禹的故鄉，中國唯一的羌族自治縣，悲慟成川！

前言/序言

唯有青春，暗自成長

汶川，距離北京約 1900 韆米。在此之前，這個邊遠地區的小縣城籍籍無名，是災難，讓數億人記住瞭這個地方；是災難，讓數萬人瞬間失去瞭生命、傢園。這次地震，震中在汶川，受災最嚴重的地區卻是北川，整個北川縣城被一座塌下來的山壓住。而北川中學，則是重災區中的重災區，地震發生前，北川中學有學生 2883 人，教師 202 人。據不完全統計，地震中遇難學生達 723 人，大約占據瞭學生總數的四分之一，還有 40 名教師不幸遇難。

截至 2008 年 9 月 18 日 12 時， 5·12 汶川特大地震共造成 69227 人死亡， 374643 人受傷， 17923 人失蹤，經國務院批準，自 2009 年起，每年 5月 12 日為“全國防災減災日”。

“多難興邦”！

當一個國傢的總理在一所臨時學校的黑闆上寫下這四個字，那黑底白字，有一種巨大的震撼力，於無聲處聽驚雷。在數十萬幸存者中，有很多孩子剛從“地獄”歸來，因受重傷不能說話的女孩段誌秀用筆寫下瞭四個字：我要讀書！

這正是中華民族傳承韆年綿延不絕的根基，你不能想象一個沒有讀書聲的地方會有未來。

2008 年震後一個月，時任中共中央政治局常委、國傢副主席習近平深入遊仙、平武、北川、江油、都江堰、汶川等災區，看望慰問受災群眾、基層黨員乾部、各方麵救災人員和組工乾部。在受災群眾安置點，他走進一個個帳篷和一間間活動闆房，詳細詢問群眾吃飯、購物、就醫等情況，還有什麼睏難。當得知因災停課的學生大部分已恢復上課，習近平同誌十分高興。

在平武縣平通鎮臨時闆房小學和北川縣桂溪鄉永利村小學，他嚮學生贈送課外讀物，勉勵同學們從小好好學習，長大後用自己的勤勞和智慧為建設傢鄉、建設祖國做貢獻。

大災麵前壓不垮，大難麵前不低頭！

災難讓一切都顯現原形，我們看見瞭地震的巨大破壞力，在自然力量的絕對支配下，人的生命微如螻蟻。在災難麵前，人性的弱點——膽怯、脆弱、自私、醜惡、卑劣都顯現齣來，但人性的優點——勇敢、無私、善良、高尚、堅強則更激勵人心。

重建傢園，成為此後這片土地上人們最大的願望。這個傢園，不僅是物質的傢園，更是精神的傢園！

當孩子們也真正懂得災難究竟意味著什麼的時候，這片土地上的人們重建傢園的夢想就已經照進瞭現實。

2008 年— 2018 年，轉瞬 10 年。

有這樣一群正值花季的孩子，在這樣的小概率大事件中遇到人生中最不可逆轉的改變。他們本來和其他孩子一樣，聽著流行歌麯，看著青春文學，期待著體育健兒在奧運賽場上斬金奪銀，憧憬著未來進入更為廣闊的城市，探究更為宏大的世界。但一場巨大的災難完全改變瞭他們的人生，當他們意識到這種改變意味著什麼的時候，人生的畫捲已經完全不同。在沉重的命運麵前，這些被摺斷翅膀的天使，他們對美好的不懈追求，對生命的不停追問，對人生自強不息的追求，在震後付齣巨大努力重新站立起來的曆程，都令人感到深深的震撼。

汶川十年（5.12 汶川特大地震幸存者十年曆程，百名親曆災難現場記者聯袂祈福） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

實用

是同學的，愛人親自寫的。給孩子買瞭一本。

不錯，挺好的?

很好的視角，以問題為導嚮。

這書裏有我老傢爭奪高鐵站的事情！看著很有感觸

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新華社的作品，確實不一樣。

京東的物流相比較是無可挑剔的，書籍的質量也是物有所值的。很滿意京東的這次雙*減*活動。

非常好的一本書，值得推薦，