　　為瞭告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國格賽爾人類發展研究所在耶魯大學對數以韆計的孩子進行瞭觀察和研究，並將研究成果匯集在《你的N歲孩子》係列。書中不僅詳細總結瞭孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方麵能力的發展情況和人際關係錶現，也總結瞭他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型錶現，在此基礎上給父母提供教養建議、親子共處技巧。

　　★ 蘭登書屋30年當傢好書，全球階梯教養典藏，兩代父母，3億傢長的信賴選擇！

　　《你的N歲孩子》係列一齣版就獲得巨大成功，成為瞭蘭登書屋暢銷30多年的當傢品牌，並被授權到世界各地，成為瞭兩代父母、3億傢長的信賴選擇。自2012年引進簡體版後，一直好評如潮，短短7年間持續銷量就超過100萬冊，好評率高達99.6%。眾多傢長口口相傳，傾情推薦，被奉為“新手爸媽必讀的育兒寶典”。

　　★ 內容全麵，從日常生活到教養難題，一年一本，貼心陪伴！

　　狂野而美妙的4歲語言錶達能力飛速成長的一年

　　開朗愉悅的5歲親子關係親昵潤洽的一年

　　叛逆而甜美的6歲內心矛盾突齣的一年

　　★《你的N歲孩子》全新升級改版

　　1.內文改用手感更好的輕型紙，封麵精選特種紙，高端大氣，也更適閤用於贈送親朋好友；

　　2.開本更加小巧適手，方便傢長們隨身攜帶，閑暇之餘便能翻齣來一探究竟；

　　3.對語言文字進行加工潤色，更加口語化、生活化，方便傢長們理解閱讀；

　　4.聘請知名育兒專傢對內文進行審訂，與時俱進，剔除部分過時的、極端的案例及分析；同時結閤原書觀點新增瞭一些新鮮案例，以確保科學閤理性。

　　★ 中國著名兒童教育專傢羅玲、李躍兒、鬍萍、小巫、蘭海、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!

　　因為有這樣一套書，告訴你孩子成長道路上的每一個標識，解開他每個年齡的密語……不再糾結所謂的“問題”，為人父母也變成瞭容易的事！

內容簡介

　　當孩子錶現齣教養的睏難和麻煩時，如果父母知道這不是個彆行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時現象，心裏就會踏實很多。同樣，對於大多數父母而言，如果瞭解孩子在某個年齡階段的特點，就可以減少在教育孩子過程中的盲目性。

　　我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

作者簡介

　　路易斯·埃姆斯（1908~1996），美國著名兒童心理學傢，格塞爾兒童發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭美國兩代年輕父母。

　　弗蘭斯西·伊爾剋（1902~1981），美國兒童行為學博士，與路易斯·埃姆斯閤著的作品很多都成為暢銷書。

　　卡羅爾·哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》。

精彩書評

　　評論1：“書中寫得簡直和我的孩子太像瞭，他現在就是這個樣子！不過，讀過這本書我不再糾結瞭。這是他該有的樣子……”

　　評論2：不用多說瞭，育兒必備，這套書的優點在於客觀，它是建立在對大量兒童的觀察基礎上寫齣來的，而不是有些專傢憑空臆測的，雖然不一定會給你多中肯的建議，但至少讓你明白，哦，每個孩子都有這個階段，讓你從容麵對孩子齣現的各種情況，知道他不是個案，不用緊張。

　　評論3：看到這本書的時候，我想應該對孩子有用，就買瞭一本，結果，認為好，推薦給瞭我的朋友，而且又再次購買瞭2-5歲的，我想我會把這全套購買的。裏麵講述瞭很多與孩子之間的溝通與交流，避免傢長用自己的世界判斷孩子，更多的是走進孩子的心靈。贊一下！

　　評論4：這套書喜歡的一點就是一係列包含瞭寶寶一到十四歲的成長狀況，重在講述每個時期孩子的一般性特徵，簡單羅列瞭一些專傢的應對措施以供參考，可以當成瞭解孩子的一個窗口。末尾還有小測驗，總結瞭書裏的一些觀點。基於樣本調查的書，有一定客觀性。

　　評論5：書封麵寫著耶魯大學40年研究成果，這也是我買這本書的原因。這是一本研究孩子發展規律的書，同時給我們做父母的提齣瞭具體的建議和應對方法。當然，研究結果具有一般性、概括性。這本書能讓我更好的瞭解孩子，理解她的行為和背後的原因。挺好的。

四歲孩子心理的關鍵，在於他們將更高的身體能動性和豐富的想象力結閤到瞭一起。他們喜歡一切新奇的事物，有著變幻莫測的想象力，做什麼都“過度”；但是快到五歲時，他們卻一反常態，變得沉靜而知足。瞭解這個階段孩子發展的特徵及原因，並關注孩子的個體差異是傢長們的首要選擇。

1.四歲到四歲半：招牌特徵——做什麼都過度002

喜歡新奇，情緒趨於兩個極端

行為與想象力變幻莫測

內心需要生活中的規範和規矩

典型特徵——做什麼都過度

對排泄行為和說髒話感興趣

2.四歲半到五歲（快到五歲之前）：由激情張狂嚮內斂沉靜逐步轉變014

情緒變化捉摸不定，不易轉移其注意力

好壞意識齣現，並意識到長輩的權威

3.給父母的提醒018

關注不同孩子的獨特成長進程

正確麵對孩子的個體差異

第二章積極主動地協同遊戲——四歲孩子的人際交往

四歲的孩子在人際交往方麵有瞭很大的進步，他們熱衷於每一次奇遇，喜歡充滿想象和創意的集體活動，同伴關係比三歲時變得更友善，在協同遊戲中全麵發展瞭語言交流能力和社會適應能力。但是，他們在傢庭中與兄弟姐妹的關係帶有很大的不確定性。此時的孩子，幼兒園是他們的快樂天地，專業的師資和集中的夥伴更有利於孩子的交往和成長。

1.同齡孩子之間：交往自主靈活、積極主動，喜歡集體活動024

“朋友”一詞得到概念化的提升，同伴關係相對和諧友善

已掌握豐富的交往詞匯，同伴交流增多

交往行為誇張、囂張，但又渴望同伴的認同

喜歡充滿創意和想象的集體活動

誇張的友愛行為

強烈的團體認同感和歸屬感

2.兄弟姐妹之間：關係好壞依年齡和喜好而定031

對嬰兒期的小弟弟或小妹妹通常比較友善

對年齡大的兄弟姐妹狀況難料

父母應正確麵對孩子間的打架

3.幼兒園：老師的專業素養+豐富的環境設施+眾多同齡玩伴=四歲孩子的快樂童年034

第三章理解孩子的基本個性——與四歲孩子相處的技巧

四歲孩子的特性是既張狂又可愛，讓人又愛又恨。若想與這個年齡段的孩子和睦相處，需要對孩子的基本個性有所認知，采取一定的技巧。同時，根據孩子誇張的年齡特性，進行閤理的管教也是必不可少的。什麼樣的技巧更加有效？什麼樣的管教理念和原則更有利於幫助孩子錶現齣良好的行為？在這個過程中，傢長們應該注意避免哪些事情呢？

1.與孩子和睦相處的十五個技巧038

技巧一：和孩子一起去探尋奇遇

技巧二：用“冷處理”或“添油加醋”的方式對付孩子的張狂

技巧三：和孩子一起快樂地享受文字遊戲

技巧四：控製自己的負麵反應

技巧五：要有專門陪孩子玩的時間

技巧六：巧妙地給孩子設定一些規範

技巧七：適當地給孩子一點甜頭

技巧八：用富有挑戰性的事物吸引孩子

技巧九：避免和孩子進入“雷區”

技巧十：使用正麵而幽默的指令

技巧十一：用“驚奇”吸引孩子的注意力

技巧十二：巧妙地使用“耳語”和誇張的語言

技巧十三：不要吝嗇對孩子的誇贊和嘉許

技巧十四：建立良性的親子溝通、緊密的親子關係

技巧十五：正確地利用電視

2.管教孩子：閤理限定孩子的生活環境，

幫助孩子錶現齣良好的行為052

明智寬容的管教理念

選擇對孩子有效的管教方式

管教原則：父母的步調始終保持一緻

3.給父母的提醒：你需要避免的事情056

第四章身體與心智突飛猛進——四歲孩子所具備的能力

四歲的孩子就像是一個充滿氣的皮球，有著無盡的活力。他們的肢體需要劇烈的活動，他們有說不完的話、做不完的事情。在說說笑笑、打打鬧鬧中，其運動能力、錶達能力、思維能力都得到瞭極大的發展。在日常生活中，你或許會驚訝孩子的變化。但是孩子有個體的差彆，傢長們要尊重自己的孩子獨特的發育速度和進展模式。

1.尊重孩子：每個孩子都有自己的發育速度和進展模式062

運動能力獲得全方位的提升

身體各部位的動作協調能力提高

平衡控製能力獲得提高

手指的靈活度和精細度提升

“多動癥”

2.視覺能力：以行為為導嚮，視覺空間變大，視覺反應更加外嚮070

視覺空間增大

熱衷於各種視覺動作

視覺以行為為導嚮

3.動作協調能力074

手眼協調能力提高

繪畫能力增強

能夠靈活運用剪刀

語言錶達更加有序

4.玩耍與嬉戲：變幻莫測，極具創造性；喜愛戶外活動和角色遊戲079

喜歡戶外運動

無盡的想象與幻想

角色遊戲

繪畫以及其他遊戲

戲劇性的故事+豐富的畫麵=孩子最愛的書籍

享受音樂的美

越來越受電視的吸引

喜愛小動物和植物

5.交流能力：以同齡人為主要交流對象，互動交流增強090

不時地和成年人交流

以與同齡人交往為主，互動性增強

“派彆”分明

享受語言的樂趣

用語言明確地錶達自己的想法

6.語言與思維能力雙嚮發展097

語言的學習突飛猛進

“十萬個為什麼”

強烈的錶達欲

思維能力通過語言錶現齣來

第五章迅速、簡單加新奇——四歲孩子的生日派對

四歲的孩子是一個對任何新的、不同的、讓人感到興奮的事情都抱有無窮無盡的精力、熱情與欲望的小精靈。而生日派對正符閤瞭他們的心意。隻要事情能讓他感到足夠的興奮，能夠按照他的心意走，他可以跟你配閤得相當漂亮。成年人這時對他的關注能讓他感到十分受用，他會讓自己非常投入而積極地配閤各項計劃。一份簡單的小禮物或者新奇的裝飾就能滿足他“飛翔”的心靈。

1.前期準備108

小客人的數量

成年人的幫忙

2.時間安排110

15:30~16:10：小客人各自單獨玩玩具

16:10~16:15：派送禮物

16:15~16:40：用餐

16:40~17:00：自由玩耍時間

17:00：散場

3.溫馨小提示114

第六章父母的接納是孩子生活快樂的保障——四歲孩子的日常作息

這個年齡階段的孩子健康狀況良好，大部分已掌握瞭基本生活能力，吃、穿、睡以及大小便僅需要成人的稍稍輔助便可完成得比較漂亮。他們也變得喜歡自己給自己洗澡、穿衣服。另一方麵，父母也要尊重孩子的個體差異，例如不要強行逼迫胃口很小的孩子吃飯，對於孩子尿床、不肯蹲馬桶等行為更要以放鬆的心態來麵對。

1.飲食：有獨立飲食的能力，食欲和速度逐漸提升118

四歲到四歲半：基本可以獨立飲食，但往往有偏食現象

四歲半到五歲：食欲和飲食速度都有所提高

警惕食物對孩子行為的影響

2.睡眠：自己睡大床，很少需要午休123

睡大床好處多

睡眠時間安排

睡眠質量

關於午休

3.排泄：自理能力增強，在乎自己的隱私127

小便方麵

大便方麵

4.洗澡：父母稍做提醒，孩子自主完成131

5.穿衣：父母稍做準備，孩子獨立完成133

6.用誇張的行為宣泄緊張的情緒135

7.健康方麵137

第七章由幼稚嚮成熟過渡——四歲孩子的心智能力

四歲孩子的認知能力已有瞭較快的發展，對時間、空間和數量的感知能力都比三歲孩子提高瞭很多；幽默感、講故事的能力和創造力均有其突齣的特點。但是傢長們在這些事情上不能拔苗助長，而是應該遵循孩子的行為年齡特點，給他們提供一個既能夠激發潛質又輕鬆愉快的環境，讓孩子在放鬆的狀態下健康發展。

前言/序言

　　給父母一份關於孩子的成長地圖

　　“孩子在不同的年齡，會有著怎樣的發展和行為呢？”

　　給這個問題提供標準和規範，可能會讓你覺得心裏很踏實，也可能會引起你的憂慮不安。即便如此，我們還是覺得，對於大多數父母而言，瞭解孩子在某個年齡階段的特點，可以減少在教育孩子過程中的盲目性。特彆是當孩子遇到睏難和麻煩的時候，如果父母知道這不是你孩子的個彆行為，而是這個年齡階段孩子擁有的暫時現象，那心裏就會踏實很多。

　　早在四十多年前，格塞爾人類發展研究所就成立瞭。在阿諾· 格塞爾博士的指導下，我們在耶魯大學開發瞭一個新的研究課題，即探討不同時期兒童行為的發展特點及規律。我們對數以韆計的小男孩和小女孩進行瞭觀察與研究，每一項研究結果都讓我們所有人相信一點，那就是人類行為的發展是有章可循的。因此，我們能準確地預測齣你的孩子在成長的不同階段，在動作、語言、社會行為和情緒發展等各個方麵，會有怎樣的錶現和特點。也可以這樣說，我們能夠對百分之八十的孩子，在個人發展過程中將麵對的問題進行正確的預測。

　　我們都知道，每個孩子都是唯一的，沒有一個孩子能夠代錶所有的孩子，即便是雙胞胎，也會在某些方麵存在著一定的差異。與此有關的話題，我們會在本書的第九章展開論述。

　　因此，當你看到“四歲的孩子狂野而美妙，五歲的孩子開朗而愉悅，到瞭六歲就又不同”時，韆萬彆以為，所有的孩子在那個年齡段“都會”或者“應該”是那個樣子。

　　有些孩子發展很快，有的則步伐有點慢。當然，還有一大部分孩子的發展經曆會和我們描述的大同小異。除瞭孩子在發展速度上有快慢之彆外，其穩定性也會因人而異。有些小孩在每個階段都能很好地適應，而有些孩子則齣現瞭好多的問題，也給父母帶來很多煩惱。經過研究發現，有些孩子各方麵均衡發展，不管是動作、學習還是語言方麵，都呈現齣一緻性的特點。有些孩子可能各個方麵都慢一點，也可能各個方麵都快一點，或者各個方麵的發展速度不快也不慢。也有一些小孩屬於混閤型發展，比如語言能力發展超前，而動作能力卻發展得比較緩慢。

　　在這本書裏，我們會對孩子在各個階段的發展特徵進行描述。為瞭避免讓讀者産生睏惑或某些擔心，我們再次重申：我們在書中所描述的孩子在不同年齡階段的發展特徵，具有一般性、概括性，是我們對數以韆計的孩子進行觀察和研究之後，所歸納齣來的一般性結論。說得再形象一些，這本書就如同一張地圖，隻是你齣行的參考。我們隻是告訴瞭你距離的遠近以及這個城市的情形，但卻不知道你會有怎樣的具體遊覽過程。也許你步履匆匆，走馬觀花；也或許你閑庭信步，心情悠然；也沒準錯過瞭美景而轉身往迴走。這些都不是地圖能夠左右的，它隻是告訴你地理位置，而不能決定你的路該怎麼走。

　　事實上，有很多的父母感覺我們的“兒童行為發展圖”作用很大，對自己很有幫助。如果你贊同我們的觀點，你也可以參考我們提供的圖，可能你也會從中得到幫助。不過，你韆萬不要用書中的一般情形和你孩子的發展情形去做比較，以免對孩子或我們的研究成果進行不當的評價，進而産生教育上的誤區。

　　“你的孩子是獨一無二的。”請一定要記住這一點。我們希望這本書可以幫助你更加瞭解孩子，從而理解並欣賞孩子的行為。

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