開心作文 手把手教你看圖寫話 2年級/二年級 通用彩圖版 小學語文看圖寫話練習輔導工具書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553944548

商品编码：23890167737

丛书名： 手把手教你看图作文起步

《妙筆生花：二年級看圖寫話啓濛》 內容簡介： 這不僅僅是一本看圖寫話練習冊，更是幫助二年級小學生打開想象大門、播下寫作種子的神奇指南。在童年這個充滿好奇與創造力的年紀，我們用生動有趣的圖畫和引人入勝的故事，引導孩子們觀察生活、捕捉細節，將腦海中的點滴靈感化為流暢的文字。本書精心設計，旨在以一種輕鬆、自然的方式，讓二年級的孩子們愛上寫作，掌握看圖寫話的基本技巧，為未來的文學創作之路打下堅實基礎。 一、 走進奇妙的圖畫世界——激發觀察力與想象力 本書最大的特色之一，便是其精選的、富有童趣和啓發性的插圖。我們深知，對於二年級的孩子來說，具象的圖像是理解和錶達的起點。因此，我們邀請瞭專業的兒童插畫師，創作瞭一係列風格多樣、色彩明亮、故事性強的圖畫。這些圖畫涵蓋瞭孩子們熟悉的生活場景，如公園嬉戲、傢庭聚會、學校日常，也描繪瞭充滿奇幻色彩的夢境世界，如飛翔的動物、神奇的魔法、探險的旅程。 每一幅圖畫都經過精心構思，包含豐富的細節，能夠激發孩子們的觀察興趣。我們鼓勵孩子們仔細觀察圖畫中的人物錶情、動作、服飾，注意背景中的景物、物品，甚至嘗試去感受圖畫所傳達的情緒和氛圍。例如，在一幅描繪小貓咪在雨中等待主人迴傢的圖畫中，孩子們可以觀察小貓咪濕漉漉的毛發，它孤零零的身影，以及它渴望的眼神。這些細節的捕捉，是寫齣精彩故事的第一步。 更重要的是，這些圖畫不僅僅是靜態的畫麵，更是故事的“引爆點”。我們相信，每一個孩子都擁有無窮的想象力，而這些圖畫正是激發他們想象力的“火種”。我們會引導孩子們思考：畫中的人物是誰？他們正在做什麼？接下來會發生什麼？他們會有怎樣的感受？為什麼會發生這樣的事情？通過不斷地提問和引導，孩子們能夠跳齣畫麵本身的束縛，在腦海中構建齣更宏大、更精彩的故事。 二、 搭建通往文字的橋梁——循序漸進的寫作指導 我們深知，對於剛接觸看圖寫話的二年級孩子來說，直接要求他們寫齣長篇大論是不切實際的。因此，本書的指導體係是循序漸進、由淺入深的。 基礎篇：詞語與句子的積纍。 在開始寫話之前，我們首先會幫助孩子們夯實基礎。通過對圖畫的觀察，我們會引導孩子們積纍與圖畫相關的詞語，例如描繪顔色（紅色、藍色）、形狀（圓形、方形）、動作（跑、跳、笑）、錶情（高興、難過、驚訝）等。同時，我們會教會孩子們如何將這些詞語組織成簡單、通順的句子。書中提供瞭大量的例句，孩子們可以通過模仿和改寫來練習造句。例如，針對一幅描繪小鳥在樹上唱歌的圖畫，我們可以引導孩子寫齣：“小鳥在樹上唱歌。” 進一步可以引導：“歌唱傢小鳥在綠色的樹枝上快樂地唱歌。” 進階篇：段落的組織與發展。 當孩子們掌握瞭基本的句子之後，我們會引導他們學習如何將句子連貫起來，形成有邏輯的段落。這部分內容會以圖畫為基礎，鼓勵孩子們按照一定的順序來講述故事：開頭（圖畫呈現的場景）、發展（故事的起因或經過）、高潮（故事中最精彩的部分）和結局（故事的收尾）。我們會提供一些常用的連接詞語，如“然後”、“接著”、“最後”，幫助孩子們理清故事的脈絡。例如，在一幅描繪小朋友放風箏的圖畫中，我們可以引導孩子先寫風箏飛起來的場景，然後寫孩子們如何拉著綫，接著寫風箏越飛越高的過程，最後寫風箏在藍天中翱翔的快樂景象。 拓展篇：情感的錶達與細節的豐富。 寫作不僅僅是記錄事件，更是錶達情感和展現細節。本書會引導孩子們關注圖畫中人物的內心世界，嘗試用文字來描繪他們的喜怒哀樂。我們會提供一些形容詞和副詞，幫助孩子們更生動地刻畫人物的性格和行為。同時，我們會鼓勵孩子們發揮想象，為圖畫中的場景添加更多的細節，讓故事更加豐滿。例如，在描繪小狗玩耍的圖畫中，除瞭寫“小狗在跑”，還可以寫“活潑的小狗在草地上撒歡地奔跑，它搖著尾巴，吐著舌頭，樣子可愛極瞭！” 三、 多樣化的練習模式——全麵提升寫作能力 本書提供瞭豐富多樣的練習模式，以適應不同孩子的學習需求和興趣。 看圖填詞/填句： 這是最基礎的練習形式，通過提供部分文字或詞語，讓孩子們根據圖畫來補充完整，從而加深對詞語和句子結構的理解。 看圖寫短句/短語： 引導孩子們用簡單的詞語和句子來概括圖畫的主要內容，培養他們抓住畫麵核心信息的能力。 看圖寫小故事： 這是本書的核心練習內容，孩子們需要根據圖畫的提示，運用積纍的詞語和句型，寫齣完整的小故事。我們會提供不同難度級彆的圖畫，供孩子們選擇。 看圖續寫： 提供故事的開頭，讓孩子們根據圖畫續寫故事的後續內容，鍛煉他們的想象力和邏輯思維能力。 看圖改寫： 提供一個簡單的故事，讓孩子們根據圖畫進行改寫，加入自己的想法和細節，培養他們的創造力和錶達能力。 主題式看圖寫話： 針對特定的主題，如“友誼”、“助人為樂”、“愛護環境”等，精選相關圖畫，引導孩子們圍繞主題進行創作，培養他們圍繞主題進行思考和錶達的能力。 四、 貼心的輔導與鼓勵——讓學習過程充滿樂趣 我們深知，二年級的孩子在學習寫作的過程中，需要更多的支持和鼓勵。因此，本書在設計時充分考慮瞭這一點。 “寫作小貼士”： 在每一組練習之後，我們都會提供一些“寫作小貼士”，例如“如何描寫人物的動作？”、“怎樣讓故事更生動？”、“寫句子時要注意什麼？”等等，這些貼士用簡單易懂的語言，為孩子們提供實用的寫作指導。 “範文賞析”： 每完成一定數量的練習後，我們會提供幾篇優秀的小範文。這些範文由經驗豐富的老師根據圖畫創作，語言生動、結構完整、內容豐富，為孩子們提供模仿和學習的榜樣。範文的旁邊會附帶簡單的點評，幫助孩子們理解範文的優點。 “創意想象空間”： 在一些圖畫旁邊，我們會留齣“創意想象空間”，鼓勵孩子們自由發揮，畫齣自己心中與圖畫相關的內容，或者寫下一些零散的想法，讓寫作過程更加自由和個性化。 鼓勵性的話語： 在書的扉頁和每章的開頭，都會有一些充滿鼓勵和肯定的話語，激發孩子們學習的信心和熱情。我們相信，每一個孩子都是寫作的天纔，隻是需要一個好的引導者來發掘他們的潛能。 五、 培養終身受益的能力——不僅僅是寫話 通過《妙筆生花：二年級看圖寫話啓濛》，孩子們將不僅僅學會看圖寫話，更將收獲一係列受益終生的能力： 敏銳的觀察力： 能夠發現生活中的細節，捕捉稍縱即逝的美好。 豐富的想象力： 能夠展開聯想，創造齣屬於自己的精彩世界。 清晰的邏輯思維： 能夠將零散的思緒組織起來，形成有條理的錶達。 流暢的語言錶達能力： 能夠用準確、生動的語言來錶達自己的思想和情感。 解決問題的能力： 能夠通過觀察圖畫，分析情境，並運用已有的知識來解決問題。 對文學的熱愛： 激發對閱讀和寫作的興趣，為未來的文學創作打下基礎。 本書適閤以下人群： 二年級學生，作為課外輔導和練習工具。 對看圖寫話感到睏難的學生，需要係統性指導。 希望提高孩子寫作興趣和能力的傢長。 小學語文老師，作為課堂教學的輔助材料。 《妙筆生花：二年級看圖寫話啓濛》將陪伴您的孩子，在色彩斑斕的圖畫世界裏，開啓一段充滿驚喜與收獲的文字之旅。讓我們一起，用畫筆描繪夢想，用文字點亮未來！

评分☆☆☆☆☆

我必須得誇誇這本《開心作文：手把手教你看圖寫話》的編排設計！我傢孩子是個比較“視覺化”的學習者，對圖文並茂的書籍特彆感興趣。這本工具書恰恰抓住瞭這一點，每一頁都配有精美、生動、富有故事感的插圖，而且色調柔和，不會讓孩子感到視覺疲勞。最讓我印象深刻的是，書中的引導語設計得非常巧妙，它會從不同的角度去啓發孩子思考，比如“你看到瞭什麼？”“你覺得小動物們的心情怎麼樣？”“接下來會發生什麼有趣的事情呢？”等等，這些問題就像一把把鑰匙，打開瞭孩子豐富的想象力的大門。它不僅僅是教孩子如何描述畫麵，更重要的是引導他們去感受畫麵背後的情感，去理解人物的內心世界。我注意到，在練習過程中，孩子會不自覺地去模仿書中優秀的句子和錶達方式，然後漸漸地融入到自己的寫作中。現在，他看到圖片不再是愁眉苦臉，而是躍躍欲試，甚至會主動問我：“媽媽，這幅圖可以寫什麼故事呀？”這種轉變，讓我覺得這套書的價值遠遠超過瞭它的價格。

评分☆☆☆☆☆

這套《開心作文：手把手教你看圖寫話》簡直是為我傢娃量身定做的！以前一看到圖就頭疼，不知道從哪兒下手，寫齣來的東西也是支離破碎，詞不達意。自從有瞭這本工具書，我發現我傢小豆包對看圖寫話的興趣一下子就上來瞭。書裏的插圖色彩鮮艷，故事性很強，一看就很有代入感。最關鍵的是，它不是那種簡單地羅列圖畫和題目，而是真的在“手把手教”。每一步都拆解得很細緻，從觀察圖畫的細節，到聯想畫麵中的人物、動作、錶情，再到組織語言，一步步引導，就像有個經驗豐富的老師在旁邊耐心講解一樣。我發現孩子現在寫作文，不再是憑空想象，而是能從圖畫中挖掘齣更多的信息，並且能把這些信息有條理地串聯起來。以前寫作文，我需要反復地提示和引導，現在很多時候，他自己就能按照書裏的方法去思考，去動筆。而且，書裏的例句和詞語運用也特彆地道，讓孩子在模仿中學習，不知不覺地就提升瞭語言錶達能力。我真的太驚喜瞭，感覺它不僅教會瞭孩子寫話，更重要的是培養瞭他的觀察力和想象力，還有對寫作的自信心！

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對市麵上那些看圖寫話的書都抱有一些觀望態度，總覺得內容會不會太淺顯，或者指導性不強。但《開心作文：手把手教你看圖寫話》徹底顛覆瞭我的看法。它對於二年級的孩子來說，難度適中，既不會讓他們望而卻步，又能有效地激發他們的潛力。我特彆喜歡書裏那種循序漸進的教學模式，它不是一次性拋齣大量信息，而是把復雜的寫話過程分解成一個個小步驟，比如先引導孩子關注圖中的人物是誰？他們在做什麼？接著思考他們為什麼這麼做？接下來會發生什麼？這樣的引導方式，讓孩子的大腦得到瞭充分的激活，思維也變得更加活躍。而且，書中的語言風格非常貼近孩子的生活，用詞也很生動有趣，很容易引起他們的共鳴。每次讀完一個看圖寫話的單元，我都會讓孩子復述一遍學到的方法，發現他真的能把這些技巧運用到自己的寫作中。更讓我欣慰的是，通過大量的練習，孩子現在寫齣的句子更完整，邏輯也更清晰瞭，甚至還能加入一些自己的小想法，這在以前是很難想象的。這套書真的是我為孩子挑選的最明智的教育投資之一。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前為孩子挑選看圖寫話的輔導書時，遇到過不少“雞肋”。有些書內容太單一，有些書的指導過於死闆，不夠靈活。但《開心作文：手把手教你看圖寫話》給瞭我很大的驚喜。它以一種非常人性化的方式，把枯燥的寫話練習變成瞭一個有趣的探索過程。我特彆欣賞書裏提供的多種觀察和思考角度，比如它會引導孩子關注圖中的細節，人物的錶情，甚至連環境的描寫都會有所提示。這種全方位的引導，讓孩子能夠從不同的維度去理解和解讀畫麵，從而寫齣更豐富、更立體的文章。而且，書中的語言風格非常活潑，用詞也很貼近二年級孩子的認知水平，讀起來一點都不費勁，反而很有吸引力。我發現，孩子在完成書中的練習後，不僅在看圖寫話能力上有瞭顯著提升，而且在日常的語言錶達上也變得更加流暢和生動瞭。他現在寫話不再是簡單的“看圖說話”，而是能加入自己的情感和想象，讓故事變得更加有趣。

评分☆☆☆☆☆

我真的要強烈推薦這套《開心作文：手把手教你看圖寫話》！它不像市麵上很多輔導書那樣，隻是單純地羅列題目和答案，而是真正做到瞭“手把手”的教學。從最基礎的觀察技巧，到如何組織語言，再到如何豐富錶達，每一個環節都設計得非常細緻周全。我傢孩子以前對寫話很抵觸，總是寫不齣東西來，但自從用瞭這本工具書，我明顯感覺到他變得自信瞭很多。書裏的插圖非常吸引孩子，而且引導性的問題也很有啓發性，能夠激發孩子無限的想象力。我尤其喜歡書裏提供的多種寫作思路，它教會孩子不僅要描述眼睛看到的，還要去想象圖畫背後可能發生的故事，去揣摩人物的心理。通過大量的練習，孩子現在寫齣來的句子更加完整，邏輯也更加清晰，而且還學會瞭運用一些比較生動的詞語。最重要的是，他現在對寫話這件事不再感到恐懼，反而覺得很有趣，願意去嘗試。這套書真的幫助我解決瞭一個大難題，讓我看到瞭孩子在寫作上的巨大潛力。