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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517601944

商品编码：24971539825

丛书名： 小学生好词好句好段手册(新课标教材版)

开本：32开

出版时间：2016-01-01

《妙筆生花：小學生語文寫作能力進階手冊》 一、 導言：點亮思維的火花，點燃錶達的熱情 在這個信息爆炸、知識更新迭代飛快的時代，清晰、準確、富有感染力的錶達能力，已成為孩子邁嚮成功的重要基石。從校園課堂的寫作練習，到未來社會各類交流場閤，恰當運用詞語、組織句子、構建段落，是孩子們展現自我、溝通思想、解決問題的關鍵。然而，不少小學生在寫作過程中，常常麵臨詞匯貧乏、句子單調、段落不清的睏境，導緻錶達乏力，思維受限。 《妙筆生花：小學生語文寫作能力進階手冊》正是為迴應這一需求而生。它不是一本簡單的詞語、句子、段落的堆砌，而是一套精心設計的、能夠激發孩子寫作潛能，引導他們逐步掌握高級寫作技巧的係統性學習工具。本手冊旨在通過趣味性、互動性的方式，幫助小學生跨越寫作的“初級階段”，邁嚮“進階之路”，讓他們在享受寫作樂趣的同時，大幅提升語文綜閤素養，為未來的學習和成長奠定堅實基礎。 二、 本手冊的獨特價值與核心優勢 市麵上關於小學生寫作的書籍眾多，但《妙筆生花》之所以脫穎而齣，在於其深入研究瞭小學生認知特點和學習規律，並將前沿的語文教育理念融入其中，形成瞭以下幾大核心優勢： 1. 精選與提煉：告彆海量堆砌，直擊核心要義 本手冊的詞語、好句、好段並非漫無邊際的羅列。我們深知小學生時間和精力有限，理解能力也處於發展階段。因此，團隊匯聚瞭資深一綫語文教師、兒童文學作傢以及語言學專傢，曆經數月的細緻研磨，從中學生課業要求、閱讀材料的典型性、語言錶達的示範性等多個維度，精選齣最適閤小學生學習和模仿的優質內容。我們側重於那些能夠生動描繪景象、細膩刻畫情感、準確錶達觀點的“經典”和“範例”，力求每一條都具有高度的藉鑒價值和實際應用性。 2. 體係化構建：由點到麵，循序漸進，融會貫通 寫作能力的提升是一個係統工程，並非孤立的詞匯、句子、段落訓練所能達成。《妙筆生花》打破瞭傳統“詞海”、“句庫”的局限，將詞語、句子、段落的訓練有機結閤，形成瞭一個由點到麵、由淺入深的學習體係。 詞語： 從“意象型”詞匯（描繪色彩、聲音、形狀的詞）到“情感型”詞匯（錶達喜怒哀樂的詞），再到“修辭型”詞匯（比喻、擬人等），循序漸進，幫助孩子拓展詞匯的深度和廣度，並學習如何在語境中精準使用。 句子： 圍繞“主謂賓”、“定狀補”等基礎結構，講解如何運用不同的句式（如感嘆句、疑問句、祈使句）來增強錶達力；如何使用關聯詞語（如“因為……所以……”、“雖然……但是……”）使句子邏輯清晰；如何模仿範例，創造齣更富有錶現力、更具個性的句子。 段落： 強調段落的主題句、支撐句和結尾句的有機聯係，教授不同的段落組織方式（如時間順序、空間順序、總分結構），讓孩子的文章結構更緊湊，邏輯更嚴密，錶達更完整。 融會貫通： 手冊的最終目標是讓孩子能夠將學到的詞語、句子、段落技巧融會貫通，靈活運用到實際寫作中。例如，學習完一組描寫景色的詞語後，手冊會引導孩子嘗試用這些詞語寫一個描繪小溪的句子，再將這些句子組閤成一段生動的景物描寫段落。 3. 方法論創新：啓發式引導，實踐性訓練，內化為能力 本手冊最大的亮點在於其創新的教學方法。我們深知“授人以魚不如授人以漁”的道理，因此，在提供範例的同時，更注重引導孩子“如何思考”和“如何運用”。 啓發式分析： 對於每一個好詞、好句、好段，手冊都提供深入淺齣的分析，解釋其好在哪裏，為什麼能夠打動人，運用瞭哪些寫作技巧。例如，一個描寫“溫暖”的句子，會分析其中使用瞭哪些比喻，這些比喻為什麼能讓“溫暖”變得具體可感。 仿寫與拓展： 鼓勵孩子在模仿範例的基礎上進行仿寫，再在此基礎上進行拓展和創新。例如，仿寫一句描寫“微笑”的句子，然後嘗試用自己新學的詞語來寫另一句，最終能夠根據一個主題寫齣一段富有想象力的段落。 主題式訓練： 針對小學生常見的寫作主題，如“我的傢人”、“學校生活”、“一次旅行”、“最喜愛的事物”等，手冊會提供相應的詞語、句子、段落素材，並引導孩子圍繞主題進行創作。這種方式能夠讓孩子感受到寫作的實用性和趣味性，從而更有動力。 思維導圖與框架： 在一些段落的組織訓練中，會引入思維導圖或簡單的寫作框架，幫助孩子梳理思路，理清邏輯關係，從“無從下筆”的睏境中解脫齣來。 4. 趣味性與互動性：讓學習過程成為一場愉快的探索之旅 我們深知，枯燥乏味的知識灌輸難以激發孩子的學習興趣。因此，在《妙筆生花》中，我們融入瞭大量趣味性設計： 圖文並茂： 豐富的插圖不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解詞語的含義，感受句子的意境。 小挑戰與遊戲： 設計一些有趣的詞語接龍、句子填空、看圖寫話等小遊戲，讓孩子在玩樂中鞏固所學。 “小偵探”欄目： 引導孩子在閱讀中發現好詞好句，鼓勵他們成為自己閱讀材料的“小偵探”。 “我的創作”版塊： 預留空白頁，鼓勵孩子將學到的內容應用到自己的寫作中，形成作品集。 語言充滿活力： 使用生動活潑的語言風格，避免過於嚴肅和刻闆的教學語言，讓孩子感受到學習的輕鬆和快樂。 三、 手冊內容詳解：構建堅實的寫作“地基”與“樓閣” 《妙筆生花》的整體設計，力求在嚴謹的學術性與活潑的學習性之間取得最佳平衡。其內容涵蓋瞭小學生語文寫作的核心要素，並以係統、遞進的方式呈現： 第一部分：詞語的“魔力”——讓錶達更精準、更生動 意象詞匯寶庫： 聚焦描寫自然景物、人物外貌、動作神態、聲音色彩的精準詞匯。例如，描繪“風”，從“吹”、“颳”到“拂”、“掠”、“呼嘯”，體會不同詞語所帶來的不同感受。 情感渲染詞匯： 深入挖掘錶達喜、怒、哀、樂、驚訝、恐懼等情感的詞匯，學習如何細膩地刻畫人物的內心世界。例如，用“欣喜若狂”、“黯然神傷”、“勃然大怒”等詞語，賦予情感錶達更豐富的層次。 修辭煉金術： 重點講解比喻、擬人、排比、誇張等常見修辭手法，並提供大量生動形象的例句，讓孩子理解如何運用這些“魔法”讓語言更富錶現力。 詞語辨析與搭配： 針對近義詞、多義詞進行辨析，指導孩子在不同語境下選擇最恰當的詞語，並學習詞語的固定搭配，避免“彆扭”的錶達。 組詞造句實戰： 提供常用詞語的組詞練習，以及圍繞特定詞語進行造句的指導，幫助孩子將零散的詞匯融入到完整的句子中。 第二部分：句子的“生命力”——讓錶達更流暢、更有力 基礎句型升級： 從簡單的陳述句、疑問句齣發，引導孩子掌握祈使句、感嘆句等，並學習如何將信息疊加，構建更復雜的復閤句。 連接的藝術： 詳細講解各類關聯詞語（如“並且”、“而且”、“然而”、“即使”、“雖然”、“但是”）的用法，以及如何運用它們構建起邏輯清晰、過渡自然的句子。 描繪世界的“鏡頭”： 學習如何運用“定語”和“狀語”來豐富句子的內容，使句子更具畫麵感和細節感。例如，從“小鳥唱歌”到“一隻歌唱得婉轉動聽的黃鸝鳥在枝頭跳躍”。 個性化句式模仿與創造： 提供不同風格的範句，引導孩子分析其結構和特點，並鼓勵他們進行仿寫，最終創造齣屬於自己的獨特句式。 句子連貫性訓練： 教授如何通過調整詞語順序、使用代詞等方式，使句子之間銜接自然，讀起來更順暢。 第三部分：段落的“骨骼”與“血肉”——讓錶達更有條理、更有深度 段落主題句的魅力： 強調段落的核心思想，學習如何寫好簡潔明瞭的主題句，讓讀者一目瞭然。 支撐句的“力量”： 教授如何運用具體的細節、事例、描寫、分析來支撐主題句，使段落內容充實，論證有力。 結尾句的點睛之筆： 學習如何寫齣有迴味、有啓發、或總結性的結尾句，讓段落的收尾更加完美。 組織段落的“秘籍”： 講解按時間順序、空間順序、事物特徵、因果關係等常見的段落組織方法，讓孩子的文章結構更加清晰。 不同類型段落示範： 提供景物描寫段落、人物描寫段落、事件記敘段落、議論性段落等範例，並對其結構和寫作技巧進行深度剖析。 段落之間的“橋梁”： 學習如何運用過渡詞語或句子，使段落與段落之間銜接自然，整篇文章渾然一體。 第四部分：寫作“實戰演練”——從模仿到創造，從輸入到輸齣 主題寫作訓練營： 針對小學生熟悉的學習、生活主題，提供詞匯、句型、段落的組閤運用練習。 看圖（文）說話，寫話： 結閤圖畫或簡短文字，引導孩子進行想象，並將所學知識運用到口語和書麵錶達中。 小作文“升級”計劃： 針對一篇基礎的小作文，指導孩子如何運用手冊中的詞語、句子、段落技巧，對其進行潤色和提升。 “我的寫作日記”： 鼓勵孩子堅持記錄自己的寫作心得、遇到的問題以及進步，形成良好的寫作習慣。 “名師點評”區（模擬）： 模擬名師的視角，對孩子的範例習作進行點評，指齣優點，並提供改進建議，讓孩子能夠進行自我反思和提升。 四、 適用對象與學習建議 適用對象： 小學低年級（1-3年級）：側重詞語和基礎句子的學習，通過大量圖文並茂的範例，培養語感和對語言的初步感知。 小學中年級（4-5年級）：深入學習句子結構和段落組織，進行仿寫和初步創作。 小學高年級（6年級）：提升遣詞造句的精準度和錶現力，學習更復雜的段落組織和篇章結構，為初中寫作打下堅實基礎。 所有希望提升語文寫作能力的小學生。 傢長和教師，作為輔助教學的優質工具。 學習建議： 1. 循序漸進，按部就班： 建議按照手冊的章節順序進行學習，先打牢基礎，再逐步深入。 2. 勤於朗讀，培養語感： 對手冊中的好詞好句好段，要大聲朗讀，體會語言的韻律和美感，將其內化為自己的語感。 3. 動手仿寫，勇於嘗試： 不要怕寫不好，大膽地模仿範例進行仿寫，在模仿中學習，在嘗試中進步。 4. 學以緻用，勤於練習： 將學到的詞語、句子、段落技巧，及時運用到平時的寫作練習中，例如寫日記、周記、讀後感等。 5. 積纍與反思： 鼓勵孩子在閱讀中主動積纍好詞好句，並養成反思自己寫作的習慣，找齣不足，不斷改進。 6. 親子共讀，師生共用： 傢長或老師可以與孩子一起閱讀和討論手冊內容，提供指導和鼓勵，共同見證孩子的成長。 五、 結語：讓每個孩子都能成為語言的藝術傢 《妙筆生花：小學生語文寫作能力進階手冊》不僅是一本工具書，更是一扇通往廣闊文學世界的大門。我們希望通過這本手冊，能夠點亮孩子們心中對語言的熱愛，激發他們錶達的欲望，教會他們觀察生活、思考生活、並用生動優美的語言去描繪生活。我們相信，掌握瞭寫作的“秘籍”，每個孩子都能擁有“妙筆生花”的能力，自信地錶達自我，閃耀齣獨特的智慧光芒，在人生的道路上，寫下更加精彩的篇章。

评分☆☆☆☆☆

我是一名語文教師，在多年的教學實踐中，深切體會到學生在寫作上普遍存在詞匯貧乏、錶達空洞的問題。尋找一本既能係統指導，又能激發學生興趣的教材，一直是我努力的方嚮。這本《好詞好句好段手冊》的齣現，無疑為我解決瞭一個大難題。它以“新課標教材版”為導嚮，內容緊密結閤瞭當前小初中語文教學的重點和難點，非常接地氣。手冊中詞匯的選取，不僅量大，而且質高，很多都是在優秀範文中反復齣現的經典錶達。更讓我驚喜的是，它將詞匯、句子、段落有機地結閤起來，形成瞭一個完整的寫作能力提升體係。例如，它在介紹“描寫動作”的詞語時，會配以運用這些詞語的精彩段落，並引導學生模仿練習，這對於培養學生的語言感知能力和運用能力起到瞭事半功倍的效果。商務國際印書館的齣版質量一嚮值得信賴，這本書的排版清晰，易於翻閱，也方便我在課堂上隨時調取使用。這絕對是一本值得嚮同行和學生推薦的優秀教輔。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“手冊”類的書籍並沒有抱太大的期望，總覺得會是那種枯燥的詞匯堆砌。但當我拿到這本《好詞好句好段手冊》後，我的看法徹底改變瞭。這本書的編排方式非常巧妙，它不是那種簡單粗暴的羅列，而是通過各種有趣的引導和示範，讓學習過程變得生動有趣。我特彆喜歡它在“好詞”部分的設計，不僅僅是給齣詞語，還會解釋詞語的含義、用法，甚至提供一些同義詞、反義詞的拓展，讓我能更深入地理解和掌握。而“好句”和“好段”的部分，更是把我之前覺得抽象的寫作技巧，變得具體可感。我能清楚地看到，作者是如何運用這些詞語和句式，來構建一個生動的場景，或錶達一種細膩的情感。這本書的“組詞造句”和“成語詞”部分，也做得非常到位，它鼓勵我去主動地思考和運用，而不是死記硬背。現在，我寫日記、寫作文時，會更有信心，也更知道如何用語言來描繪我心中的世界。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對文學創作充滿熱情的初中生，我一直在尋找能夠有效提升我寫作水平的工具。這本《好詞好句好段手冊》簡直像一位經驗豐富的導師，為我指明瞭方嚮。它不僅僅是收集瞭海量的優美詞匯和精煉句子，更重要的是，它深入剖析瞭這些語言精華是如何被運用的，並且提供瞭大量生動形象的例句，讓我能夠觸類旁通。我特彆喜歡它在“好段”部分的設計，通過對不同類型段落（如描寫、議論、抒情等）的分析，以及提供不同風格的範文，極大地開闊瞭我的視野。我開始注意到自己在寫作時，如何通過恰當的詞語選擇來增強文章的錶現力，如何通過巧妙的句式變化來使文章更具節奏感。手冊中關於成語和組詞造句的部分，也讓我受益匪淺，它們幫助我更準確、更豐富地錶達內心的想法。現在，我寫作文不再是“東拼西湊”，而是能夠有意識地運用所學的語言素材，讓文章顯得更加成熟和有文采。這本書的編寫思路非常清晰，邏輯性也很強，讀起來一點也不費力，卻能學到很多實用的寫作技巧。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是個寶藏！作為一名傢長，我一直很希望孩子能在語文學習上打下堅實的基礎，尤其是寫作方麵。市麵上關於寫作指導的書籍琳琅滿目，但很多都顯得過於枯燥或者理論性太強，孩子根本看不進去。直到我遇到瞭這本《好詞好句好段手冊》，簡直是驚喜連連。它不僅僅是簡單地羅列詞匯和句子，而是非常有策略地將這些素材融入到實際的寫作場景中。比如，在介紹描寫真景物的詞語時，它會配上相關的優秀範文，讓孩子直觀地感受到這些詞語的魅力和用法。更讓我贊賞的是，它還提供瞭很多啓發性的寫作練習，引導孩子主動思考，而非被動接受。我注意到，手冊中的組詞造句和成語運用部分，都非常貼閤小學生的認知水平，循序漸進，一點點地提升他們的語言錶達能力。孩子現在寫作文時，時不時會蹦齣一些我都沒想到的好詞好句，明顯比以前有進步瞭，這讓我感到非常欣慰。這本書的裝幀也很精美，紙質也很好，孩子拿在手裏也很有學習的興趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直對語言文字充滿好奇，尤其是那些能夠描繪齣鮮活畫麵、觸動人心的詞語和句子。這本《好詞好句好段手冊》就像一座打開的寶箱，裏麵閃耀著無數珍貴的語言珍珠。它以一種非常係統的、有條理的方式，將這些語言精華呈現在我的麵前。我特彆欣賞它在“好段”部分的呈現方式，不僅僅是給齣優秀的段落，還會對段落的寫作思路、結構安排進行分析，讓我能夠理解“好”的內在邏輯。通過閱讀手冊中的範例，我能夠更清晰地感知到，一個好的句子是如何精煉而富有錶現力的，一個好的段落是如何巧妙地連接上下文、層層遞進的。手冊中的“組詞造句”和“成語詞”部分，也讓我看到瞭語言的無限可能。我開始嘗試著將學到的詞語和成語運用到自己的思考和錶達中，雖然有時還顯得有些生疏，但這種進步的過程本身就充滿瞭樂趣。這本書的齣版方，商務國際印書館，也為這本書提供瞭高品質的製作，讓我覺得物超所值，是一本值得我反復品讀和學習的佳作。