序 言 孩子是天生的数学家 / V
第1章 游戏前的准备 / 1
需要哪些具体的准备工作
从哪个活动开始
游戏规划
适合多大的孩子
教师扮演什么角色
以兴趣为钥匙
第2章 日常物品中的数学 / 13
区别数量与数字
数量匹配
数量排序
数量不变
是多，是少，还是相同，分类1
斑点盘
神秘包
颜色与数量的比赛
起立，坐下
大家一起来数数
手掌中的秘密1
桌面拔河
模拟购物
比大小
赛马
地板垫与投票箱
日常物品的量化
第3章 用积木“摆”数学 / 59
数到10
数字棒
古氏积木
分米条
十格阵
桌用木条
第4章 伸出双手感知数学 / 81
读写0到10
手感数字
玉米面中的数字
彩虹数字
打电话
数字竞赛
橡皮泥做的数字
数字分类
数字连线
数字碎片
数字化教室
目录
第5章 看图比大小的数学 / 105
结合数量与数字
铅笔盒
拼接楼梯
数字磁砖
用晾衣夹子夹盘子
图片分类
是多，是少，还是相同，分类2
给数字和数量搭桥
宾果卡
神秘包里的数字1
神秘包里的数字2
喂养松鼠
地面十格阵
手工数字艺术
第6章 你拼我来猜的数学 / 137
理解整体与部分
手掌中的秘密2
猜一猜
洞中的小熊
晃动盒子
牙签阵
多米诺牌
工作垫纸
共有多少
看不到的物品
掌中游戏1
谜团卡
翻翻书
谁是赢家
我希望是……
多种组合都一样
摇晃出的数字
趣味天平
异形积木
第7章 越用越熟练的数学 / 189
10以上的数
存钱罐
牙签瓶
掌中游戏2
缺了哪个数
第8章 世界各地的数学游戏 / 203
盘面游戏
纸牌游戏
趣味游戏
多种活动形式
附录 / 219
· · · · · · (收起)
具体描述
孩子是天生的數學傢，但是他們會不會愛上數學很大程度上取決於父母和老師的引導，也取決於他們天生的數學思維能否被激發。本書提供瞭大量實際操作層麵的高質量的訓練方法，幫助孩子走上學習數學的正確道路。
本書共有86個具體實用、方便操作的小遊戲，通過玩這些遊戲，孩子能熟練掌握10以內的數字，並逐漸熟悉10以上的數字。這種層層遞進的遊戲能幫助孩子反復強化數學基礎知識。
本書中還包含瞭一些其他國傢的數學遊戲，幫助父母和孩子拓展視野。
用户评价
##针对学龄前儿童，进行数学思维训练的实操型书本。 几乎都是游戏，在玩中学，操作性还是比较强，尝试了两个，成人和小朋友都能乐在其中。
评分##都是具体案例，很详细，的确应该如此陪孩子玩培养思维能力。蒙特梭利全套教具很适合。婴幼至学前儿童适合
评分##介绍了一些数学活动，但是感觉略刻意。不够有趣。小朋友的学习还是要多多游戏啊…
评分##挺好的，以后可以游戏玩起来
评分##收藏一些数学游戏，可以看电子版
评分##书名很不错，以为是讲理念，结果是讲实操，但也只有参考书价值。首先数学游戏只包含了狭义的数与量，也不是不行但最好说清楚。其次编排还是粗了一点，给父母学，关键点和难点都还是要花大力气自己琢磨。能想象到一般父母基本上拿到一两个，肯定会遇到一些挫折，然后就不知道怎么玩下去了。
评分##挺好的，以后可以游戏玩起来
评分##本书对数学的思维方式可以借鉴
评分##孩子天生不会计算数量，如果你让一个物品移动，孩子通常会觉得数量变化了。在这个阶段，应该给孩子更多机会来探索周围的物品，比较不同的数量，而不是立刻学习数数。 数字与数量对孩子来说是完全不同的概念。儿童潜能开发的核心就在于巧妙地在孩子大脑中建立抽象的概念。 孩子在一个数量的基础上添加其他数量（比如 3 添加 2 ），他们不需要重新从 1 数起，而是可以直接从 3 数起 。 将两组物品混合在一起，孩子有能力知道应该从数量较大的那部分开始数，比如，一个孩子有 2 块大理石，第二个孩子给了他 5 块，他知道可以从 5 开始。当孩子对整体与部分的概念彻底理解后，他们基本上已经学会了加减法。
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