全套2冊 如何說孩子纔會聽 怎麼聽纔肯說 如何說孩子纔肯學 育兒百科0-3-6-9歲傢庭教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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霍雨佳 譯

圖書標籤:

• 育兒
• 親子溝通
• 兒童教育
• 0-3歲
• 3-6歲
• 6-9歲
• 傢庭教育
• 行為習慣
• 教育心理學
• 育兒百科

店铺： 翰林书苑图书专营店

出版社： 中央编译出版社

ISBN：9787511715333

商品编码：27239832764

丛书名： 如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)

开本：32开

出版时间：2013-01-01

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《全套2冊：孩子的心門與語言的橋梁——傾聽、理解與溝通的智慧》 內容概述： 這是一套深入探討兒童心理與溝通藝術的育兒寶典，專為0-9歲孩子的傢長設計。全套兩冊，內容詳實，理論結閤實踐，旨在幫助父母掌握與孩子有效溝通的關鍵技巧，理解孩子行為背後的心理需求，從而建立和諧的親子關係，促進孩子健康快樂成長。 第一冊：《如何說孩子纔會聽——打開孩子心門的溝通藝術》 本書聚焦於“說”的藝術，深入剖析孩子為什麼不願意聽大人說話，以及如何調整自己的錶達方式，纔能真正引起孩子的注意和共鳴。書中不隻停留於錶麵技巧，更深入挖掘溝通背後的心理學原理，讓傢長明白“為什麼”這樣做纔有效。 理解孩子的聽覺世界： 孩子與成人對語言的理解方式存在差異。本書將從認知發展的角度，解釋孩子在不同年齡階段（0-3歲、3-6歲、6-9歲）的聽覺理解能力特點。例如，對於年幼的孩子，抽象的指令難以理解，需要更具體、形象的語言；而對於大齡兒童，則需要更多平等對話和尊重。 “聽”的障礙： 為什麼孩子常常“左耳進右耳齣”？本書會分析導緻孩子不願聽的常見原因： 指令不清晰或過多： 父母一次性給齣太多要求，或者指令模棱兩可，孩子容易感到睏惑和抵觸。 語速和語氣不當： 過於嚴厲、指責或說教的語氣，會讓孩子産生防禦心理，關閉溝通的耳朵。 缺乏情感連接： 孩子更願意聽自己信任和喜愛的人說話。如果親子關係存在隔閡，即使說再多，孩子也可能選擇忽視。 孩子自身的狀態： 孩子可能因為疲倦、飢餓、分心等原因，暫時無法集中注意力。 重復無效的溝通模式： 父母可能習慣瞭某種溝通方式，但這種方式對孩子已失效。 “說”的有效策略： 本書將提供一係列切實可行的方法，幫助傢長學會如何“說”纔能讓孩子願意聽： 簡潔明瞭的指令： 學習用孩子能理解的語言，一次隻給一個指令，並輔以眼神和肢體語言。 積極肯定與鼓勵： 強調正麵反饋，多用“你做得很好”、“我很喜歡你這樣做”等積極話語，而非一味批評。 選擇閤適的時機和地點： 在孩子情緒穩定、注意力集中的時候進行溝通，避免在公共場閤或孩子玩耍被打斷時強行交流。 運用故事和比喻： 將道理融入有趣的故事或孩子熟悉的情境中，讓他們更容易接受。 設定明確的界限與規則： 用溫和但堅定的語氣，讓孩子明白什麼是可以的，什麼是不可以的，並解釋原因。 尊重孩子的感受： 在溝通中承認並理解孩子的情緒，例如，“我知道你現在很難過，但是……” 給予選擇權： 在可控範圍內，給孩子一些選擇，讓他們感覺自己有掌控感，從而更願意配閤。 觀察孩子的反應： 學會解讀孩子的非語言信號，及時調整溝通方式。 情景模擬與案例分析： 書中將通過大量生動的親子溝通場景，例如起床睏難、吃飯挑食、寫作業磨蹭、與同伴衝突等，展示“說”的藝術在實際生活中的應用。通過對比不同溝通方式的效果，讓傢長深刻理解有效溝通的魅力。 建立信任的基石： 本書強調，有效的溝通並非一蹴而就，它建立在日常點滴的關愛和理解之上。傢長需要通過真誠的傾聽、積極的迴應，與孩子建立深厚的信任關係，這纔是孩子願意傾聽的根本原因。 第二冊：《怎麼聽纔肯說——傾聽的力量與語言的引導》 如果說第一冊是關於“錶達”，那麼第二冊便是關於“傾聽”與“引導”。本冊將帶領傢長走進孩子的內心世界，學會如何傾聽孩子的聲音，理解他們未說齣口的需求，並在此基礎上，引導孩子清晰地錶達自己，促進他們的語言發展和思維成長。 傾聽的真正含義： 傾聽不僅僅是聽到聲音，更是用心去感受、去理解。本書將闡釋如何做到“積極傾聽”： 放下評判： 傾聽時，放下自己的固有觀念和對孩子的期待，全心全意接收孩子的信息。 保持專注： 停止手中的事務，眼神交流，身體前傾，嚮孩子傳遞“我在認真聽你說話”的信號。 不打斷： 即使孩子說得不流暢或不閤邏輯，也要耐心等待他說完，不急於糾正或插話。 迴應與確認： 用點頭、微笑、簡短的附和語（如“嗯”、“是啊”）來錶明你在聽，並適時復述或提問，確認理解。 孩子為什麼不願意說？ 同樣的，本書也會分析孩子不願錶達的原因： 缺乏安全感： 擔心說錯被批評，或者覺得自己的想法不被重視，從而選擇沉默。 語言能力限製： 尤其是年幼的孩子，可能詞匯量不足，難以準確錶達復雜的想法和感受。 情緒的乾擾： 孩子在憤怒、委屈、害怕等強烈情緒下，可能難以清晰地說話。 感到被忽視： 父母忙碌，或者溝通時總是說教，孩子會覺得“我說什麼都不重要”，因此放棄錶達。 模仿和習慣： 如果傢庭成員之間缺乏開放的溝通，孩子也可能因此養成沉默的習慣。 “聽”齣孩子的需求與信號： 本書將教授傢長如何從孩子的行為、錶情、語氣中“聽”齣他們未說齣口的需求： 解讀非語言信息： 肢體動作、麵部錶情、聲音的抑揚頓挫，都是孩子傳遞信息的重要途徑。 “聽”懂孩子的情緒： 即使孩子說“我沒事”，但眼神閃爍、語氣低沉，可能錶示他需要安慰。 發現孩子的閃光點： 在傾聽中，發現孩子獨特的想法、創意和觀察力，並給予肯定。 引導孩子“說”齣心聲的藝術： 在積極傾聽的基礎上，本書將提供一係列引導孩子錶達的策略： 開放式提問： 避免“是”或“否”的封閉式問題，多問“你覺得怎麼樣”、“然後呢”、“為什麼你會這麼想”，鼓勵孩子詳細描述。 情感迴應與共情： 當孩子錶達情緒時，先錶示理解和接納，例如，“聽起來你很難過”、“你感到很生氣，對嗎？” 用孩子的語言迴應： 模仿孩子使用的詞語和錶達方式，讓他們感覺更容易理解和溝通。 提供詞匯支持： 當孩子嘗試錶達但詞不達意時，適時提供一些閤適的詞匯，幫助他們準確錶達。 鼓勵復述與總結： 讓孩子復述發生的事情，或者用自己的話總結，有助於加深理解和鍛煉錶達能力。 角色扮演與遊戲： 通過有趣的親子遊戲，鼓勵孩子在輕鬆愉快的氛圍中練習錶達。 耐心與鼓勵： 孩子的語言發展需要時間，傢長需要給予足夠的耐心和持續的鼓勵，讓他們敢於嘗試。 促進語言發展與思維培養： 本書還將探討如何通過有效的傾聽和引導，促進孩子詞匯量、敘事能力、邏輯思維和解決問題能力的全麵發展。 傢校溝通與社交能力： 此外，本書還會涉及如何引導孩子在與老師、同學的交流中，更好地錶達自己，建立良好的人際關係。 本書特色： 年齡段細分： 針對0-3歲、3-6歲、6-9歲三個關鍵年齡段，提供不同側重點的溝通策略，精準匹配孩子的發展特點。 理論與實踐結閤： 融閤兒童心理學、溝通學等專業知識，並輔以大量真實案例和操作性強的技巧，讓傢長學有所用。 情境導嚮： 覆蓋傢庭生活中的各種常見場景，幫助傢長應對各種挑戰。 積極正嚮： 倡導以尊重、理解、鼓勵為核心的溝通理念，建立積極健康的親子關係。 工具性強： 提供實用的溝通模闆、問題清單、活動建議，傢長可直接套用。 閱讀本書，您將收獲： 不再為孩子的“不聽話”而煩惱，學會如何說纔能讓孩子主動配閤。 不再為孩子的“不愛說”而焦慮，掌握傾聽的藝術，走進孩子的內心世界。 建立更深厚的親子情感連接，讓傢庭氛圍更加和諧。 提升孩子的語言錶達能力和邏輯思維能力，為他們未來的學習和成長奠定堅實基礎。 成為更自信、更有智慧的傢長，享受育兒的樂趣。 這套書就像一本孩子成長路上的“說明書”和“導航儀”，它不會替您解決所有問題，但會為您指明方嚮，提供工具，讓您在與孩子的互動中，更加遊刃有餘，充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書的結構安排相當巧妙。它似乎是根據孩子成長的不同階段，把育兒的難點做瞭非常精細的劃分。我特彆欣賞它在闡述每一個育兒觀念時，都會配上大量的“場景模擬”和“對話範例”。不像市麵上有些育兒書，理論堆砌得很高深，讓人看瞭雲裏霧裏，這本書的語言風格就接地氣得多，仿佛就是隔壁經驗豐富的鄰居在跟你分享她的心得。尤其是在處理孩子“不肯嘗試新事物”這個問題上，它給齣的方法論非常係統，從“觀察孩子的抗拒信號”到“設置微小的成功體驗”，每一步都設計得環環相扣。我嘗試著按照書裏的建議，給孩子布置瞭一個“小小的挑戰任務”，那個過程本身就成瞭我們之間互動的美好迴憶，而不是一場權力鬥爭。這本書的深度在於它沒有停留在錶層行為的糾正上，而是深入挖掘瞭行為背後的心理需求。讀完這幾章，我感覺自己像卸掉瞭過去很多不必要的焦慮，取而代之的是一種胸有成竹的篤定感。

评分☆☆☆☆☆

我以前看過不少育兒書籍，很多都強調“規矩”和“界限”，這當然重要，但往往忽略瞭“溝通”本身的藝術。這套書的獨特之處就在於，它將“設定界限”與“有效對話”完美地融閤在一起。舉個例子，當孩子提齣一個明顯不閤理的要求時，過去我可能直接粗暴地拒絕，然後引發一場拉鋸戰。但書裏教瞭一種“先肯定，後引導”的句式，我試著用那種方式迴應，效果立竿見影。它不是教你如何“贏”過孩子，而是教你如何帶著孩子一起找到一個雙方都能接受的“第三條路”。而且，它對不同年齡段孩子理解力的差異分析得非常透徹，比如對三歲孩子解釋事情要用具體的圖像和動作，而對六歲的孩子則可以引入一些簡單的因果邏輯。這種細緻入微的區分，讓我感覺這套書的作者是真正長期在一綫摸爬滾打，而不是在象牙塔裏閉門造車寫齣來的。閱讀過程充滿瞭“原來如此”的驚喜感。

评分☆☆☆☆☆

這套書的排版和裝幀設計也值得一提，它考慮到瞭傢長忙碌的生活節奏。章節劃分清晰，重點內容都有明顯的標識和總結，即使是零碎的時間，比如等紅燈或者午休的間隙，也能快速抓住一個有用的知識點並進行消化吸收。我尤其喜歡它在介紹某些“溝通陷阱”時，會用一個生動的漫畫小插圖來輔助說明，這種視覺化的錶達方式，極大地增強瞭記憶點。它對於“情緒管理”這一塊的論述，更是我過去一直感到睏惑的盲區。書中沒有要求傢長做到完美無瑕，反而鼓勵傢長也要誠實地錶達自己的疲憊和無助，隻要以恰當的方式，這反而能成為孩子學習情緒處理的榜樣。這種坦誠和人性化的處理方式，讓我對這套書産生瞭強烈的信賴感。它不僅僅是一本工具書，更像是一個溫暖的、能提供持續支持的育兒夥伴。

评分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計，說實話，第一眼看過去，那種樸實中帶著點知識分子氣息的風格，挺吸引我的。我最近正好在琢磨，怎麼跟傢裏的那個小不點溝通效率能再提高一點，畢竟現在的小孩兒，心思比咱們小時候復雜多瞭。翻開第一冊，我立刻被裏麵的案例給抓住瞭。它不是那種空泛的理論說教，而是非常貼近生活，比如孩子突然對某個不相乾的東西死磕，傢長怎麼引導纔能把這個注意力轉到更有益的事情上。我印象最深的一個章節講的是“共情式傾聽”，書裏舉瞭個例子，孩子因為玩具壞瞭在那兒大哭，很多傢長急著去修玩具或者買新的，但這本書提供瞭一個完全不同的思路，就是先接納孩子的情緒，讓他知道“你現在很難過，我理解”，這個步驟真的很有力量。我試著用那種語氣跟我的孩子交流後，發現他那緊綳的防禦牆明顯鬆動瞭，願意跟我開口說更多。這套書的敘事方式很溫和，沒有指責傢長的意思，更像是邀請你一起探索育兒的奧秘，讀起來非常舒服，沒有壓力感。它更側重於建立親子間的信任橋梁，這一點，我認為比傳授多少“技巧”都來得重要。

评分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這套書不僅關注“怎麼管”，更花瞭大篇幅去探討“如何激發”。它不希望孩子成為一個被動接受指令的執行者，而是鼓勵他們成為一個主動思考、樂於探索的小小科學傢。書中有一部分專門講“如何提問，而不是直接給齣答案”，這個理念對我觸動很大。以前我總怕孩子學得慢，恨不得把所有知識都灌輸給他，結果反而扼殺瞭他們的好奇心。現在，我開始學著用“你覺得為什麼會這樣？”或者“如果換一種方式會不會更好？”來代替我的直接判斷。這種方式確實讓我的孩子變得更愛提問，也更願意為自己的探索結果負責。整套書讀下來，我感覺自己的育兒哲學也發生瞭一次深刻的重塑。它不是一套速成的秘籍，而是一部可以伴隨孩子成長的“心法秘籍”，需要我們傢長不斷地去實踐和體悟。它的價值在於改變瞭傢長的思維定式。