正版小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練 小蓮藕學寫話 何捷 一二三年級6-12歲小學生看圖寫話就 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 看圖寫話
• 寫作訓練
• 小學作文
• 三年級
• 二年級
• 一年級
• 6-12歲
• 兒童讀物
• 何捷
• 小蓮藕學寫話

店铺： 北苑春风图书专营店

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115420428

商品编码：28008350579

丛书名： 小莲藕学写话

基本信息：全3冊小蓮藕1-3年級學寫話+小蓮藕學作文（上下冊）

作者:鬍元華 何捷

齣版社:人民郵電齣版社

齣版時間:2016年06月

版 次：1

印刷時間：2016年07月01日

開 本：16開紙 張：膠版紙

印 次：1

包 裝：平裝

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《妙趣橫生看圖說話：讓靈感飛揚的寫作啓濛》 核心價值： 激發低年級小學生的寫作興趣，打通“看”與“寫”的思維連接，培養觀察力、想象力與語言錶達能力。 目標讀者： 6-12歲，小學一至三年級學生。 內容概述： 本書旨在為小讀者們開啓一段充滿樂趣的寫作探索之旅。我們深知，對於剛開始接觸寫作的孩子們來說，枯燥的理論和刻闆的練習往往會磨滅他們寶貴的想象力和錶達欲望。因此，《妙趣橫生看圖說話》以“圖”為引，以“趣”為媒，巧妙地將觀察、思考、想象與語言組織融為一體，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，學會如何將眼中所見、心中所想，轉化為生動有趣的文字。 本書精選瞭數百幅風格各異、內容豐富的插畫，涵蓋瞭兒童生活中常見的場景、奇妙的童話世界、有趣的動物故事、令人驚嘆的自然風光，以及充滿想象力的科幻畫麵等等。每一幅圖畫都經過精心設計，不僅色彩鮮艷、形象可愛，更蘊含著引人入勝的故事綫索和情感錶達的空間。 訓練模塊詳解： 本書的訓練設計層層遞進，循序漸進，確保每個孩子都能找到適閤自己的起點，並逐步提升寫作能力。 第一階段：用心觀察，捕捉細節（基礎訓練） “圖中有啥？”—— 精準識彆與描述： 孩子們首先需要學習的是仔細觀察畫麵，準確找齣圖畫中的主要人物、事物、環境以及它們的具體特徵。例如，看到一張描繪公園野餐的圖，孩子需要能夠說齣“有爸爸媽媽和小朋友”、“他們在草地上鋪瞭毯子”、“桌上有水果、三明治”、“遠處有大樹和藍天”。這個階段的訓練重點在於鍛煉孩子的觀察力，學會用最直接、最準確的語言來描述所見。 “它們是什麼樣子的？”—— 豐富感官描寫： 在識彆的基礎上，引導孩子進一步挖掘事物的感官特徵。例如，看到一隻小貓，不僅要說“它是貓”，還要說“它有毛茸茸的身體”、“它的眼睛像寶石一樣閃亮”、“它的鬍須一抖一抖的”。鼓勵孩子們運用顔色、形狀、大小、材質、聲音、甚至氣味等詞匯，讓描述更加立體生動。 “它們在哪裏？在做什麼？”—— 空間與動作的理解： 訓練孩子理解畫麵中元素之間的空間關係，以及它們正在進行的動作。例如，“小鳥在樹枝上唱歌”、“小男孩正在追逐蝴蝶”、“書本放在瞭桌子上”。這有助於孩子理解畫麵的動態和靜態信息，為後續的敘事打下基礎。 第二階段：放飛想象，聯想創造（進階訓練） “接下來會發生什麼？”—— 預測與推測： 當孩子們對畫麵有瞭基本的理解後，就可以引導他們發揮想象力，預測畫麵可能發生的後續故事。例如，看到一個孩子在揮手告彆，就可以問：“他要去哪裏？為什麼告彆？他會遇到什麼有趣的事情？”通過提問，激發孩子思考因果關係，培養邏輯推理能力。 “它們為什麼會這樣？”—— 探究原因與動機： 鼓勵孩子思考畫麵中人物或事物行為背後的原因。例如，看到一個女孩在哭，可以問：“她為什麼哭？是摔倒瞭嗎？還是丟瞭心愛的玩具？”這有助於孩子理解情感，學習揣摩人物的內心世界。 “如果換成我，會怎麼樣？”—— 角色代入與情感共鳴： 引導孩子站在畫中人物的角度去感受，去思考。例如，如果是我在滑梯上，我會是什麼感覺？看到小夥伴摔倒，我會想什麼？這樣做有助於培養孩子的同理心，並能更好地理解和錶達情感。 “它們會說話嗎？會說什麼？”—— 擬人化與對話創作： 鼓勵孩子將畫麵中的非人類事物賦予生命，讓它們開口“說話”。例如，讓小樹來講述它看到的風景，讓小狗來分享它的快樂。還可以引導孩子為畫麵中的人物創作對話，讓故事更加鮮活有趣。 第三階段：組織語言，構建故事（綜閤訓練） “從第一個畫麵到最後一個，發生瞭什麼？”—— 順序與連貫： 如果書中使用的是連續性圖畫，則會引導孩子按照畫麵順序，將零散的信息串聯起來，形成一個完整的故事。例如，從“小明看到一隻小鳥”到“小明給小鳥喂食”，再到“小鳥高興地飛走瞭”，讓故事有開頭、發展和結尾。 “用自己的話來說一說”—— 概括與總結： 訓練孩子能夠用簡潔的語言概括畫麵的主要內容，或者故事的梗概。這有助於他們理解信息的重點，並鍛煉提煉能力。 “寫齣一段話”—— 基礎段落構建： 在掌握瞭觀察、聯想和語言組織能力後，就可以開始引導孩子用文字寫齣簡單的段落。本書會提供範例，示範如何將觀察到的景象、想象到的情節，用通順的句子組閤起來，形成一段有邏輯、有內容的文字。 “讓你的故事更精彩”—— 潤色與 embellishment： 鼓勵孩子在寫完初稿後，嘗試加入更豐富的形容詞、更生動的比喻，或者更富有感染力的情感錶達，讓故事變得更加吸引人。 本書特色： 趣味性強： 每幅圖畫都精心挑選，充滿童趣和想象空間，讓孩子在“玩”中學。 循序漸進： 訓練內容由淺入深，從基礎的觀察描述到復雜的敘事創作，適閤不同階段的孩子。 方法多樣： 結閤提問、引導、示範等多種教學方法，滿足不同孩子的學習需求。 貼近生活： 選取貼近兒童生活經驗的題材，讓孩子們更容易産生共鳴和創作靈感。 強調過程： 關注孩子在觀察、思考、錶達過程中的進步，而非僅僅追求結果的完美。 語言指導： 提供大量生動形象的詞匯和句型，幫助孩子積纍寫作素材，學習如何運用語言。 培養能力： 不僅僅是學習寫作技巧，更重要的是培養孩子的觀察力、想象力、邏輯思維能力、語言錶達能力和審美能力。 本書的意義： 在信息爆炸的時代，孩子們的眼睛習慣瞭快速瀏覽，而“看圖說話”訓練恰恰是讓他們慢下來，用心去“看”的絕佳機會。它幫助孩子從被動接受信息，轉變為主動觀察、思考、創造。通過“看”和“說”的有機結閤，孩子們能夠更好地理解世界，更自信地錶達自己，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。 《妙趣橫生看圖說話》就像一位耐心的朋友，一位充滿智慧的引導者，陪伴著每一個渴望錶達的小讀者，在文字的世界裏自由翱翔，發現屬於自己的創作樂趣。它不僅僅是一本書，更是一把開啓孩子寫作天賦的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正激發孩子寫作興趣的書籍。我知道，對於年幼的孩子來說，興趣是最好的老師。如果一上來就讓他們寫那些枯燥乏味的“記敘文”或者“說明文”，很容易讓他們對寫作産生反感。我更希望找到一本能夠從孩子的興趣點齣發，例如從他們喜歡的圖畫、故事或者生活中的小事入手，引導他們去觀察、去思考、去錶達。我希望這本書能夠提供一些有趣的小練習，讓孩子在完成任務的過程中，逐漸愛上寫作，並且能夠感受到寫作帶來的成就感。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於剛開始接觸寫作的孩子來說，最重要的不是一下子寫齣多麼華麗的辭藻，而是能夠清晰、連貫地錶達自己的想法。我希望能找到一本教材，能夠從最基礎的“看圖說話”或者“描述身邊事物”開始，循序漸進地引導孩子積纍素材，學習組織語言。特彆是對於那些性格比較內嚮，或者錶達能力稍顯不足的孩子，一本能夠提供具體方法和豐富例證的書籍，會非常有幫助。我希望這本書能夠幫助他們剋服“無話可說”的窘境，讓他們有話可說，並且能把話說清楚。

评分☆☆☆☆☆

作為一名寶媽，我深知在孩子學習的初期，興趣和方法兩者缺一不可。如果一上來就灌輸過於理論化、模式化的寫作技巧，很容易讓孩子産生畏難情緒，甚至扼殺掉他們寶貴的創作熱情。我一直在尋找一本能夠巧妙地將遊戲化、趣味性融入寫作教學的讀物，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升錶達能力。我希望這本書能像一個充滿智慧又耐心友善的引導者，一步步地帶領孩子走進寫作的世界，讓他們發現寫作文並非是一件枯燥乏味的任務，而是一個充滿樂趣的探索過程。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子，一個活潑好動、想象力豐富的小腦袋瓜，最近對“寫寫畫畫”這件事錶現齣瞭前所未有的熱情。看著他拿著筆在紙上塗鴉，有時候還能蹦齣幾句童言童語，我真是既高興又有些手足無措。我希望他能把這些有趣的零碎想法串聯起來，變成一篇篇生動的小故事。市麵上關於低年級寫作的書籍琳琅滿目，選擇起來頗費心思。我希望找到一本既能激發孩子的興趣，又能係統性地引導他掌握寫作基本功的書。

评分☆☆☆☆☆

孩子的學習，尤其是寫作能力的培養，需要一個循序漸進、日積月纍的過程。我不太期望一本“速成”的教材，而是希望找到一本能夠真正幫助孩子打下堅實基礎的書。我關注的重點在於，它是否能提供一套係統性的訓練方法，讓孩子能夠理解寫作的邏輯，掌握基本的錶達技巧，並在此過程中培養觀察力、想象力和邏輯思維能力。同時，我也希望這本書的語言風格能夠貼近孩子，讓孩子在閱讀和學習的過程中感到輕鬆愉快，而不是壓力重重。