2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級 閱讀訓練6年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611395

商品编码：28943017099

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练六年级

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練六年級/6年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《少年智慧探險傢：六年級閱讀與創作的奇妙旅程》 內容簡介 本書是一本專為六年級小學生量身打造的閱讀與作文訓練指南，旨在激發孩子們的閱讀興趣，提升他們的理解能力和錶達能力，為他們鋪就一條通往文學殿堂的堅實道路。本書跳脫傳統教材的枯燥乏味，以“少年智慧探險傢”為主題，將閱讀與創作的過程比作一場充滿驚喜的探險，引導孩子們在文字的世界裏自由翱翔，發掘無限的創造力。 第一篇：潛入知識的海洋——精選閱讀素材 這一部分精心挑選瞭適閤六年級學生閱讀的各類文章，題材廣泛，內容豐富。我們力求每一篇文章都具有獨特的魅力，能夠觸動孩子們的思考，開闊他們的視野。 奇幻世界的探索： 我們收錄瞭引人入勝的奇幻故事，帶領孩子們穿越時空，遇見形形色色的神奇生物，體驗驚心動魄的冒險。這些故事不僅能夠激發孩子們的想象力，還能培養他們獨立思考和解決問題的能力。例如，《星辰彼岸的遺落之城》講述瞭一個關於勇氣、友誼和責任的宏大故事，孩子們將跟隨主角踏上一段充滿挑戰的旅程，學會如何麵對睏難，如何在團隊中發揮自己的作用。又如，《魔法森林的守護者》則通過生動的筆觸，描繪瞭一個充滿生機與活力的魔法世界，讓孩子們在閱讀中感受到大自然的神奇與美好，並從中領悟到保護環境的重要性。 曆史長河的迴響： 我們選取瞭生動有趣的中國曆史故事和名人傳記，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中瞭解祖國的輝煌曆史，感受先輩們的智慧與精神。例如，《少年曹操的雄心壯誌》以全新的視角解讀瞭這位曆史風雲人物的少年時代，讓孩子們明白，偉大的成就往往源於早期的夢想和不懈的努力。又如，《鄭和下西洋的壯麗篇章》則通過描繪鄭和船隊遠航的壯觀景象，讓孩子們領略中華民族的偉大航海成就，培養他們的民族自豪感和探索精神。 科學奧秘的揭秘： 針對六年級學生對科學的好奇心，我們精選瞭一係列通俗易懂的科普文章，將復雜的科學知識以生動有趣的方式呈現。例如，《宇宙的無盡遐想：黑洞的秘密》將抽象的宇宙概念變得形象可感，引導孩子們思考宇宙的起源和未來。又如，《地球的生命脈搏：火山與地震的科學》則從科學的角度解釋瞭這些自然現象，幫助孩子們理解地球的運動規律，培養他們的科學探究精神。 生活哲理的感悟： 除瞭引人入勝的故事，我們還收錄瞭一些富有生活哲理的文章，引導孩子們思考人生的意義，感悟真善美。例如，《一封寄給未來的信》通過一個孩子的視角，錶達瞭對成長、理想和親情的細膩情感，讓孩子們學會珍惜當下，感恩生活。又如，《小小的善意，大大的力量》則通過一個個感人至深的小故事，展現瞭善意在人際交往中的重要作用，鼓勵孩子們成為一個善良、有愛心的人。 在閱讀訓練方麵，本書的設計遵循以下原則： 深度理解： 每篇文章後都附有精心設計的閱讀理解題，題型多樣，難度適中，旨在引導學生深入理解文章內容，把握文章主旨，體會作者的情感。題目涵蓋瞭細節理解、詞語解釋、段落大意、中心思想、作者意圖等方麵，力求全方位鍛煉學生的閱讀 Comprehension 能力。 批判性思維： 部分題目會鼓勵學生進行獨立思考，提齣自己的觀點，例如“你認為主角的這個決定對嗎？為什麼？”或者“讀完這篇文章，你有哪些新的發現或思考？”引導學生從被動接受信息轉變為主動分析、評價信息。 詞匯積纍與運用： 我們會從每篇文章中提煉齣一些具有代錶性的、適閤六年級學生學習的詞語和句子，並提供相應的練習，幫助學生理解詞語的含義，並學會如何在自己的寫作中恰當運用。 篇章結構分析： 引導學生分析文章的結構，例如段落之間的邏輯關係，開頭和結尾的作用等，幫助他們建立起對文章整體的認知。 第二篇：揮灑創意的畫捲——趣味作文訓練 閱讀是基礎，寫作是升華。在打下堅實的閱讀基礎後，本書將帶領孩子們走進廣闊的寫作天地。我們的作文訓練部分，注重激發學生的寫作靈感，培養學生的創作能力，讓寫作文不再是一件令人頭疼的事情，而是一次充滿樂趣的創意錶達。 命題作文的“破冰”： 針對常見的命題作文，我們設計瞭多種“破冰”方法。例如，對於“我的理想”這樣的題目，我們不會直接要求學生寫，而是先引導他們思考“什麼是理想？”，然後通過列舉各種各樣的職業和生活方式，激發他們對未來的想象，再通過“寫一封給未來自己的信”這樣的形式，將抽象的理想具象化。我們還提供瞭一些“關鍵詞猜題”或者“情景模擬”的練習，讓學生在玩樂中找到寫作的切入點。 想象力飛翔的“自由寫作”： 我們設計瞭大量的開放性寫作題目，鼓勵學生天馬行空，盡情發揮想象。例如，“如果有一天，你擁有瞭隱身的能力，你會做什麼？”“請為這個沒有色彩的世界，設計一種全新的色彩。”“當你穿越到古代，你會選擇成為誰？為什麼？”這些題目旨在打破思維定勢，讓學生體驗到寫作的自由和樂趣。 生活細節的“放大鏡”： 很多精彩的作文都來源於生活中的細微之處。本書會引導學生學會觀察生活，捕捉生活中的閃光點。例如，我們會提供一些“你今天看到的最有趣的畫麵是什麼？”“一次讓你難忘的對話”等寫作引導，教他們如何將平凡的生活寫齣不平凡的韻味。 讀後感的“深度挖掘”： 在閱讀瞭精彩的故事後，我們鼓勵學生寫下自己的讀後感。但這裏的讀後感並非簡單的復述，而是引導他們進行更深層次的思考，例如“你從這個故事中得到瞭什麼啓示？”，“你喜歡哪個角色？為什麼？”，“如果讓你來續寫這個故事，你會怎麼寫？” 不同文體的“嘗試與突破”： 除瞭記敘文，本書還會引導學生嘗試寫一些簡單的說明文、議論文、甚至小詩歌。例如，讓學生用說明文的方式介紹自己最喜歡的玩具，或者用簡單的議論文討論“應該如何度過假期”。 在作文訓練的具體指導上，本書將側重於： 構思與立意： 引導學生在動筆前進行構思，明確文章的主題和想要錶達的情感。通過“思維導圖”或者“寫作提綱”的練習，幫助學生梳理寫作思路。 素材的組織與運用： 教會學生如何搜集、篩選和運用寫作素材，讓文章內容更加充實、具體。 語言的錘煉與錶達： 強調語言的生動性和準確性，鼓勵學生使用比喻、擬人等修辭手法，讓語言富有錶現力。同時，也會指導學生如何寫齣簡潔明瞭的句子，避免冗餘。 情感的抒發與感染力： 引導學生在寫作中融入真情實感，讓文章更具感染力，能夠打動讀者。 修改與潤色： 強調修改的重要性，指導學生如何從內容、結構、語言等方麵進行自我修改，提升文章質量。 本書的特色： 主題鮮明，趣味盎然： 以“少年智慧探險傢”為主題，將學習過程比作一場精彩的探險，極大地激發瞭學生的學習興趣。 內容豐富，形式多樣： 既有引人入勝的閱讀材料，也有富有啓發性的寫作訓練，形式多樣，滿足不同學生的學習需求。 方法科學，循序漸進： 訓練方法科學閤理，從易到難，循序漸進，幫助學生逐步提升閱讀和寫作能力。 注重能力培養，而非死記硬背： 強調對學生理解能力、分析能力、創新能力的培養，拒絕填鴨式教學。 貼閤六年級學段特點： 選材和訓練內容都充分考慮瞭六年級學生的認知水平和心智特點。 本書的目標： 通過本書的學習，希望每一位六年級的少年都能成為一名充滿智慧的探險傢，在閱讀的海洋中遨遊，在文字的世界裏創造。他們將能夠： 愛上閱讀： 享受閱讀的樂趣，將閱讀視為一種重要的生活方式。 提升理解力： 能夠深入理解文章內容，把握文章要點，並能進行簡單的分析和評價。 拓展知識麵： 瞭解更多領域的知識，開闊視野，形成更廣闊的認知。 激發創作欲： 敢於錶達自己的想法，享受寫作帶來的成就感。 掌握寫作技巧： 能夠寫齣結構清晰、內容充實、語言生動的文章。 培養獨立思考能力： 在閱讀和寫作中，形成自己獨立的見解和觀點。 《少年智慧探險傢：六年級閱讀與創作的奇妙旅程》期待與每一位熱愛閱讀、渴望創作的六年級小讀者一同踏上這場精彩絕倫的智慧探險！

评分☆☆☆☆☆

講實話，作為傢長，我總是希望孩子能在學習中獲得快樂，而不是被各種枯燥的課本壓垮。而這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級》，恰恰做到瞭這一點。它巧妙地將閱讀和寫作這兩個看似獨立的環節融閤在一起，而且用一種非常有趣的方式呈現齣來。書中的閱讀材料，我前麵也提到瞭，都非常有意思，但讓我更驚喜的是，每一篇閱讀材料後麵都配有相關的作文訓練題。這些訓練題不是簡單地問你“這篇文章講瞭什麼”，而是引導孩子去思考文章中的人物情感，去揣摩作者的寫作意圖，甚至去嘗試用不同的角度去續寫或者改寫。我兒子最喜歡的是一個訓練題，要求他根據文章中一個有趣的細節，寫一個“假如”的故事。他那天寫瞭一個關於“假如我有一對翅膀”的奇妙冒險，我讀瞭他的作文，發現他不僅僅是簡單地發揮想象，而是能夠將閱讀材料中的某些元素巧妙地融入其中，形成瞭一個完整的、有邏輯的故事。這種“學以緻用”的模式，讓孩子覺得學習是有價值的，是有趣的，而不是死記硬背。而且，書中還提供瞭一些寫作的“小竅門”，比如如何寫齣生動的對話，如何運用比喻等，都講得通俗易懂，孩子很容易就能掌握。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是一場驚喜的發現，我原本隻是隨手翻翻，沒想到竟然被深深吸引。首先，最讓我驚艷的是它對閱讀材料的選擇。不同於市麵上很多枯燥的說教式文章，這本書收錄的都是真正能夠觸動孩子心靈、激發想象力的小故事、小品文。有的故事幽默風趣，讀起來讓人忍俊不禁；有的則感人至深，蘊含著深刻的人生哲理，讓孩子在笑聲和淚水中體悟成長。我特彆喜歡其中一篇關於一個小男孩如何剋服膽怯去幫助生病的小貓的故事，語言生動形象，情節跌宕起伏，讓我的孩子讀完後對動物充滿瞭憐愛，也學會瞭勇敢。而且，作者在選材上非常注重時代感，能夠反映當下孩子們的生活和關注點，所以讀起來不會有隔閡感，反而覺得很親切。更難得的是，文章的難度適中，既能讓六年級的孩子感到挑戰，又不至於望而卻步，恰到好處地激發瞭他們的閱讀興趣，讓他們願意主動去探索文字的世界。這本書不僅僅是提供閱讀內容，更重要的是它在培養孩子的閱讀習慣和品味方麵，起到瞭至關重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

這傢夥，這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級》簡直是為我們傢六年級小子量身定做的。我本來是想找點什麼東西來“整治”一下他那寫作文時“愁眉苦臉”的樣子，結果陰差陽錯找到瞭它。這本書的作文訓練部分，真是讓我拍案叫絕。它沒有那種乾巴巴的“論據論點”分析，而是通過大量的範文，從最基礎的“寫什麼”到“怎麼寫”，都做瞭非常細緻且形象的指導。我注意到，書中很多訓練題都緊密結閤瞭閱讀材料，讓孩子在理解文章的基礎上進行創作，這樣寫齣來的作文自然就有瞭根基，不會顯得空洞無物。最讓我欣慰的是，它鼓勵孩子們用自己的語言去錶達，去創新，而不是一味地模仿。比如，有一個訓練題是讓孩子以“一隻會說話的筆”為主角寫一篇童話，我看到我兒子寫得那叫一個天馬行空，充滿瞭他自己的奇思妙想，這在以前是想都不敢想的。這本書的訓練方式非常靈活，有的是讓孩子仿寫，有的是提供一個開頭或結尾，讓孩子自由發揮，還有的就是引導孩子去觀察生活，從中尋找寫作靈感。這種循序漸進、由淺入深的訓練模式，讓孩子在不知不覺中掌握瞭寫作技巧，而且最重要的，是找迴瞭寫作文的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習方法的人，希望他們能夠真正理解知識，而不是死記硬背。這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級》在這一點上，給瞭我很大的驚喜。書中的閱讀部分，我前麵也詳細地講瞭，選材精良，引人入勝。而更讓我稱道的是它在作文訓練的設計上，充滿瞭“巧思”。它不像一些教材那樣，上來就講一大堆理論，而是通過一個個生動有趣的例子，引導孩子去“悟”。比如，書中有一個訓練是關於“描寫人物”的，它沒有直接告訴你“要寫外貌、性格、動作”，而是選取瞭一段描寫一位老爺爺的文字，讓孩子去分析這段文字是如何讓人物形象躍然紙上的，再讓孩子嘗試去模仿。我兒子那天寫瞭一篇關於他奶奶的描寫，我讀瞭之後，發現他不僅僅是寫瞭奶奶的頭發白瞭，臉上有皺紋，還寫瞭奶奶笑起來時眼角的紋路，寫瞭奶奶做飯時忙碌的身影，甚至還寫瞭奶奶身上特有的那種淡淡的菜油香味。這讓我看到瞭孩子觀察的細緻和錶達的生動，而這一切，都得益於書中循循善誘的引導。此外，這本書在詞匯的積纍方麵也做得很好，它會在閱讀材料中巧妙地標注一些好詞好句，並在作文訓練中鼓勵孩子去運用，讓孩子的語言變得更豐富。

评分☆☆☆☆☆

說句實在話，市麵上同類書籍很多，但真正能打動我、並且讓我覺得孩子真的能從中學到東西的，並不多。這本《2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 六年級》絕對是其中的佼佼者。讓我印象最深刻的，是它不僅僅關注“寫什麼”，更關注“怎麼寫”，以及“為什麼這麼寫”。閱讀部分的文章，選材廣泛，涵蓋瞭曆史、科普、生活等多個領域，而且語言風格多樣，有敘事，有抒情，有議論，讓孩子能夠接觸到不同風格的寫作。最讓我驚喜的是，在閱讀和作文的銜接上，這本書做得非常自然。比如，在讀瞭一篇關於“環保”的文章後，書中會引導孩子思考“我們身邊有哪些不好的環保現象”，然後要求孩子就此寫一篇倡議書。這種緊密的聯係，讓孩子覺得寫作是有目的的，是解決實際問題的，而不是為瞭完成任務而寫的。我兒子那天寫瞭一篇關於“拒絕一次性餐具”的倡議書，內容具體，論據充分，而且語言非常有說服力，讀完讓我非常感動。這本書還鼓勵孩子用不同的文體進行寫作，比如寫日記、寫故事、寫書信等，讓孩子在嘗試中找到自己的優勢和興趣。總而言之，這本書不僅是提供瞭內容，更重要的是它在培養孩子的綜閤寫作能力和獨立思考能力方麵，起到瞭至關重要的作用。