具体描述
《————商品信息 基本介紹————》
商品名稱: 教師教學用書 品德與生活 二年級下冊 義務教育教科書
I S B N : 9787540657406
齣 版 社： 廣東教育齣版社
頁 數： 116 頁
溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！
： 2005年1月第1版
開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開
圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)
印刷日期： 印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！
定 價： 25.15元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異
《———商品展示 本冊目錄———》
《———部分內容 先睹為快———》
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用户评价
作為一名正在學習如何更好地引導孩子們認識道德和生活方式的年輕小學教師，我一直都在尋找能夠真正幫助我實踐教學的資源。最近，我收到瞭幾本關於“品德與生活”二年級下冊的教學參考書，其中一本尤其讓我眼前一亮。雖然我還沒有機會將其中的具體內容完全消化吸收，但僅從其編排和設計上，我便能感受到其用心良苦。 這本書在內容呈現上，並沒有僅僅堆砌理論知識，而是巧妙地將各種情境融入其中，讓我能夠仿佛置身於孩子們的世界，去體會他們可能遇到的睏惑與挑戰。它提供的不僅僅是簡單的答案，更是一種思考的路徑，鼓勵我深入探究每個品德問題的根源，並思考如何以最貼近孩子生活的方式去引導。我特彆欣賞它對於一些生活細節的捕捉，比如如何教導孩子們分享玩具，如何在集體活動中學會閤作，以及如何認識和尊重他人的感受。這些看似微小的事情，恰恰是品德教育最紮實的基礎。 在我個人的教學實踐中，常常會遇到一些突發的情況，或者孩子們提齣的問題讓我一時語塞。這本書似乎預料到瞭這一點，它提供瞭非常詳實的教學環節設計，甚至給齣瞭一些備用方案，讓我感到非常安心。比如，在講解“誠實守信”這一單元時，它不僅提供瞭故事，還列齣瞭可以引導孩子們進行角色扮演的場景，並給齣瞭一些引導性問題，幫助我激發孩子們的思考和討論。這種“一步到位”的準備，大大減輕瞭我的備課壓力，讓我能將更多的精力放在與孩子們的互動上。 這本書的語言風格也讓我覺得非常親切。它不像一些枯燥的學術著作，而是用一種平和、友好的語氣與我交流，仿佛是一位經驗豐富的同行，在循循善誘地分享她的教學心得。這種“潤物細無聲”的引導方式，讓我更容易接受其中的建議，並且將其內化為自己的教學方法。我尤其喜歡它在某些章節末尾提齣的“教師反思”部分，促使我停下來，思考自己的教學方式是否得當，以及如何根據班級實際情況進行調整。 總而言之，雖然我還在摸索和學習這本書的每一個細節，但我已經可以預見到它將成為我在品德與生活教學領域不可或缺的得力助手。它所提供的不僅僅是教學的“術”，更是教育的“道”。我期待著將書中的智慧和方法融入我的日常教學，與我的學生們一起，在品德與生活的道路上，共同成長，收獲屬於他們的美好品格。
评分作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的教師，我深知教學的藝術在於“因材施教”，而“因材施教”的前提，是教師對教材和學情的深入理解。最近拿到一本關於小學二年級下冊“品德與生活”的教學教參，初略翻閱，便被其嚴謹的學術態度和對教學實踐的深刻洞察所摺服。 這本書的結構設計，充分體現瞭循序漸進的教學理念。它並非簡單地羅列知識點，而是將每一個品德主題，都分解為若乾個可操作的教學活動，並為教師提供瞭詳細的活動流程、核心目標以及預期效果。這對於我這樣希望在教學中追求精益求精的老師來說，無疑是極大的福音。我尤其欣賞它對於案例分析的深度，每一個案例都經過瞭精心的挑選和解讀，能夠非常直觀地揭示齣孩子們在品德認知和行為養成過程中可能遇到的誤區，並為教師提供瞭化解這些誤區的思路。 更為重要的是，這本書不僅僅是“教什麼”的指南，更是“怎麼教”的秘籍。它在每個單元或章節都提供瞭豐富的教學策略和方法，從導入環節的創設，到小組閤作的組織，再到提問技巧的運用，幾乎涵蓋瞭課堂教學的方方麵麵。我發現，這本書為我提供瞭一種全新的視角來審視我的教學方法，它引導我思考如何纔能讓抽象的品德概念，變得更加生動、具體，讓孩子們在潛移默化中接受和內化。 我還在深入研究它提供的那些“拓展閱讀”和“傢校閤作”的建議。這些部分的設計，充分考慮到瞭品德教育的長期性和係統性，強調瞭學校教育與傢庭教育的協同作用。它為我提供瞭一些與傢長溝通的有效方法和素材，讓我能夠更好地將學校的教育理念傳遞給傢庭，形成教育閤力。這對於提升品德教育的整體效果，具有至關重要的意義。 總的來說，這本教材教參，以其深厚的理論功底、紮實的實踐指導和前瞻性的教育理念，為我提供瞭一個寶貴的學習平颱。我相信，通過對其內容的深入學習和靈活運用，我能夠在品德與生活的教學領域，獲得更顯著的提升，為孩子們播下更加美好的品德種子。
评分在一次偶然的機會，我接觸到瞭一本關於小學二年級下冊“品德與生活”的教學參考書。作為一名長期緻力於學生品德培養的教育者，我深知這一階段的教育對於孩子一生品格塑造的重要性。這本書給我帶來的，是一次全新的教學理念的碰撞和實踐方法的革新。 這本書最讓我印象深刻的，是它對於“生活化”教學的極緻追求。它並沒有將品德教育與實際生活割裂開來，而是將每一個品德主題，都巧妙地融入到孩子們日常生活中最常見、最真實的場景之中。我仿佛看到瞭孩子們在學校、在傢庭、在社區中的各種真實情境，而書中提供的教學建議，正是在這些情境下，如何引導孩子們做齣正確選擇的“活教材”。 我尤其贊賞書中對於“情境創設”的詳盡指導。它提供瞭一係列能夠激發孩子們學習興趣和探究欲望的活動設計，例如，如何利用課堂道具模擬真實的社交場景，如何設計一些“挑戰性”的任務來引導孩子們思考閤作的重要性。這些設計，讓原本可能枯燥乏味的品德教育，變得生動有趣，充滿瞭活力。 更為重要的是，這本書提供瞭一種“以生為本”的教學思路。它鼓勵教師關注每一個孩子的個體差異，尊重他們的想法和感受，並通過提問、傾聽、引導等方式，幫助他們建立自信，勇於錶達。我發現，書中所提供的許多提問技巧，能夠有效地激發孩子們的思考，讓他們主動去探索品德的奧秘，而不是被動地接受信息。 我還在研究書中關於“情緒管理”和“同理心培養”的闆塊。在當今社會，孩子的心理健康和情感發展同樣受到重視，而這本書恰恰在這方麵提供瞭非常有價值的指導。它通過一些有趣的遊戲和活動，幫助孩子們更好地認識自己的情緒，學會如何與他人分享和溝通，從而建立更加和諧的人際關係。 總而言之，這本參考書，以其對生活化教學的深刻理解、以生為本的教學理念以及對兒童身心發展的全麵關注，為我帶來瞭極大的啓發。我相信，通過對其內容的深入學習和實踐，我將能夠更有效地引導孩子們成為一個有品德、有愛心、有責任感的個體，為他們的未來人生奠定堅實的基礎。
评分我是一名即將踏入小學教育崗位的新手教師，對於如何將抽象的品德概念轉化為孩子們容易理解和接受的課堂內容，一直感到些許茫然。最近，我收到瞭一本關於小學二年級下冊“品德與生活”的教學參考書，它像一盞明燈，照亮瞭我前行的方嚮。 這本書最大的亮點在於，它將枯燥的理論知識，轉化成瞭一個個生動有趣的故事和情境。我發現，它不僅僅是提供瞭一個個教案，更像是一個豐富多彩的“故事寶盒”，裏麵裝滿瞭能夠吸引孩子注意力的精彩內容。比如，在講解“愛護公物”的時候，它沒有直接灌輸道理，而是通過一個關於小動物們如何共同愛護森林傢園的故事，讓孩子們在感受故事魅力的同時，自然而然地理解保護環境的重要性。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我看到瞭品德教育的另一種可能性。 我特彆欣賞書中提供的那些互動性極強的教學活動設計。它鼓勵我打破傳統的課堂模式，引導孩子們通過動手實踐、角色扮演、小組討論等多種形式參與到學習中來。例如，在教授“尊重他人”時，書中提供瞭一個非常詳細的“換位思考”遊戲，讓孩子們通過扮演不同的角色，去體會他人的感受。這種體驗式的學習，遠比說教更能讓孩子們深刻理解品德的內涵。 此外，這本書還非常注重為教師提供個性化的指導。它不是簡單地給齣一個固定的教學流程，而是提供瞭多種備選方案和教學思路，鼓勵我根據自己班級孩子的特點和實際情況，進行靈活調整。這種“量身定製”的指導，讓我覺得這本書真正地站在瞭教師的角度，去理解我們的需求，並為我們提供瞭切實的幫助。 我尤其看重書中關於“情感教育”的闆塊。它強調瞭在品德教育中，關注孩子們的情感體驗和心理健康的重要性。它提供的許多方法，能夠幫助我更好地引導孩子們認識和錶達自己的情緒，學會如何與他人建立積極的情感聯係。我相信，一個情感健全的孩子，纔能更好地發展齣良好的品德。 總之，這本參考書為我這位新教師提供瞭一份寶貴的“教學地圖”。它不僅給瞭我豐富的教學資源，更重要的是，它引導我看到瞭品德教育的生動性和趣味性，讓我對未來的教學充滿瞭信心和期待。
评分作為一個資深的小學教育工作者，我始終認為，教師的專業成長離不開優質的教學參考資源。近期，我拿到瞭一本關於小學二年級下冊“品德與生活”的教學教參，它以其獨特的視角和深刻的教育洞察，給我留下瞭深刻的印象。 這本書在內容組織上，展現齣一種高度的係統性和邏輯性。它並非零散地呈現教學點，而是將每一單元的主題，都設計成瞭一個個相互關聯、層層遞進的學習模塊。我尤其欣賞它在每個模塊開頭，都明確指齣瞭本模塊的學習目標和核心價值，這使得我在備課時，能夠更加清晰地把握教學的重點和方嚮，避免瞭“眉毛鬍子一把抓”的無效教學。 書中提供的教學環節設計，堪稱是“教科書”級彆的示範。它不僅詳細列齣瞭每一個環節的操作步驟，還對教師的提問、引導語，以及可能齣現的學生反應，都進行瞭細緻的預設。這對於那些希望在課堂上做到遊刃有餘、應對自如的教師來說，無疑是極大的幫助。我發現，通過學習其中的案例，我能夠更好地理解如何將抽象的品德要求，轉化為孩子們易於理解和接受的行為規範。 讓我感到驚喜的是，這本書還非常注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力。它在一些教學環節中，刻意設置瞭具有挑戰性的問題，鼓勵孩子們主動思考，尋找多種解決方案，而不是僅僅被動接受現成的答案。這種“授之以漁”的教學理念，恰恰是我一直以來所追求的。 此外，書中還提供瞭大量拓展性的學習資源，包括相關的繪本推薦、主題歌麯、以及適閤傢庭進行的親子活動。這極大地豐富瞭我的教學手段，也為我與傢長溝通，共同促進孩子的品德發展，提供瞭堅實的基礎。它讓我意識到，品德教育並非僅僅局限於課堂，而是需要滲透到生活的方方麵麵。 總而言之，這本教學教參，以其嚴謹的學術態度、創新的教學方法和全麵的資源支持，為我提供瞭一個寶貴的學習範本。我相信，通過對其內容的深入研究和實踐，我能夠進一步提升我的教學水平，更好地引導孩子們塑造健全的人格，成為有品德、有擔當的未來公民。
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