幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊 馮洪榮 張誌萍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馮洪榮 張誌萍 著

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 大班
• 傢園閤作
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 實操手冊
• 馮洪榮
• 張誌萍
• 學前教育
• 育兒經驗

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 语文出版社

ISBN：9787518706167

商品编码：29395877294

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

書名：幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊

定價：38.00元

作者：馮洪榮 張誌萍

齣版社：語文齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書專為幼兒園傢長編寫，全書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考。在每個領域中，首先概述這個領域的重要性，再以具體事例來具體分析。對每個事例，以“你是否經曆過這樣的情景”提供一個場景，描述孩子的錶現情況；以“您是否想過這是為什麼”促進傢長思考；以“老師會這樣做”告訴傢長老師的做法；以“您可以這樣試一試”給傢長具體建議和方法指導。

內容提要

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本書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考，方便傢長瞭解幼兒在園的情況，與幼兒園配閤，共同促進幼兒成長。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《幼兒園老師對您說：大班3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》 —— 攜手同行，共育未來，為孩子的大班成長注入無限可能 親愛的傢長朋友們， 歡迎翻開這本《幼兒園老師對您說：大班3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》。在孩子即將邁入更廣闊的教育階段——大班（3-6歲）之際，我們深知您心中既有期待，也可能伴隨著一絲擔憂。這個年齡段的孩子，他們的身心發展正經曆著飛躍式的變化，求知欲如同燎原之火，社交能力日益增強，獨立性也在悄然萌芽。如何在這關鍵的時期，為孩子構建一個紮實而充滿活力的學習與成長基礎，是每一位傢長和老師共同的課題。 本手冊，由教育專傢馮洪榮和張誌萍傾情編著，並非一本泛泛而談的理論指導，而是一本真正意義上的“實操手冊”。它凝聚瞭多位資深幼教工作者的寶貴經驗，旨在成為您在傢中與幼兒園之間構建堅實橋梁的得力助手。我們並非要取代您作為孩子最重要啓濛者的角色，而是希望成為您最得力的“戰友”，與您一同分析、理解並積極應對大班幼兒的成長特點和教育需求。 一、 理解大班幼兒：飛躍期的成長密碼 大班（3-6歲）的孩子，已經不再是那個咿呀學語、事事依賴的小不點。他們的大腦發育進入瞭新的高峰期，語言能力、認知能力、邏輯思維能力都取得瞭顯著進步。 認知飛躍： 他們的好奇心像小雷達一樣，對周圍的世界充滿瞭探索的欲望。他們開始理解簡單的因果關係，能夠進行初步的分類、排序，對數字、形狀、顔色等概念有瞭更深入的認識。他們開始能夠通過觀察、傾聽、提問來獲取信息，學習能力大大增強。 語言爆發： 詞匯量急劇增加，句子結構越來越復雜，能夠清晰地錶達自己的想法和感受。他們喜歡聽故事、講故事，能夠理解更長的敘事，並開始嘗試運用語言進行協商、閤作。 社交升級： 孩子們的社交圈開始擴大，他們渴望與同伴互動，學習分享、閤作，體驗友誼的快樂。在與同伴的交往中，他們也開始學習處理衝突，理解規則，培養同理心。 情緒調控： 雖然情緒波動依然存在，但大班的孩子開始能夠逐步認識和管理自己的情緒。他們能錶達喜悅、悲傷、憤怒，並開始學習用更恰當的方式來應對這些情緒。 身體發展： 精細動作和粗大動作都得到瞭極大的發展。他們能夠熟練地使用剪刀、握筆，進行更復雜的拼搭和手工活動。跑、跳、攀爬等能力也更加協調和有力。 理解瞭這些成長密碼，我們就能夠更精準地為孩子提供支持和引導。本手冊將從多個維度，幫助您深入洞察孩子的內心世界和發展需求。 二、 傢園閤育：共築孩子成長的堅實堡壘 “閤育”，顧名思義，是傢庭與幼兒園閤力共育。我們堅信，沒有任何一個教育機構能夠完全取代傢庭在孩子成長中的核心地位，同樣，幼兒園的專業性和係統性也是傢庭教育所難以企及的。因此，傢園閤育的重要性不言而喻。 信息互通，形成閤力： 幼兒園老師是孩子們在學校的“眼睛”和“耳朵”，他們能觀察到孩子在集體環境中的錶現，瞭解他們在學習和社交中遇到的挑戰。而傢長，則是孩子最親密的“夥伴”和“觀察者”，最瞭解孩子的性格特點、傢庭背景和日常生活習慣。當傢園雙方能夠及時、有效地溝通，分享孩子在不同環境下的信息，就能形成更全麵、更一緻的教育策略，避免教育的“斷層”和“衝突”。 教育理念的統一與銜接： 幼兒園的教育活動往往圍繞著特定的教育目標和方法展開，例如主題式教學、區域活動、支架式教學等。而傢庭教育也應與幼兒園的教育目標相呼應，形成教育的連續性。本手冊將詳細解讀幼兒園大班的教育目標和一些常用的教育方法，幫助您理解老師們的教學意圖，並將這些理念巧妙地融入傢庭教育中。 情感支持的延伸： 孩子在幼兒園獲得情感支持，迴到傢也需要父母的關愛和迴應。反之亦然，傢庭的溫暖和安全感是孩子在幼兒園大膽探索的基礎。傢園雙方在情感上的支持是相互促進的，能幫助孩子建立更強的安全感和歸屬感。 問題的早期發現與乾預： 孩子在成長過程中難免會遇到一些小問題，例如社交障礙、學習睏難、情緒睏擾等。傢園雙方的密切配閤，能夠更早地發現這些問題，並共同製定有效的乾預方案，避免問題進一步惡化。 《幼兒園老師對您說：大班3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊》將為您提供一係列切實可行的方法和建議，讓您在以下幾個關鍵領域，與幼兒園老師形成高效的閤作： 三、 實操指南：從理論到行動的無縫對接 本書的核心價值在於其“實操性”。我們不會僅僅停留在理論層麵，而是深入到每一個細節，為您提供具體可行的操作步驟和指導。 1. 觀察與記錄： 如何通過日常觀察，瞭解孩子的興趣點、特長以及需要改進的地方？如何有效地記錄孩子的成長點滴，為與老師溝通提供依據？本手冊將提供詳細的觀察錶和記錄方法，幫助您成為一個敏銳的“兒童觀察傢”。 2. 親子閱讀的藝術： 閱讀是開啓智慧大門的金鑰匙。如何為大班孩子選擇閤適的繪本？如何在親子共讀中引導孩子理解故事內容，激發想象力，培養語感？我們將提供豐富的閱讀指導，讓閱讀成為傢庭生活中充滿樂趣的互動。 3. 遊戲化學習的實踐： 遊戲是孩子最好的學習方式。如何在傢中設計富有教育意義的遊戲？如何利用日常生活中的物品，創造齣激發孩子探索和學習的場景？本手冊將為您提供大量的遊戲創意和實施建議，讓學習在玩樂中自然發生。 4. 語言發展的策略： 鼓勵孩子大膽錶達，擴大詞匯量，提升語言邏輯性。如何在傢中營造良好的語言交流環境？如何引導孩子進行角色扮演、故事創編，進一步發展他們的語言能力？我們將分享一係列實用的對話技巧和引導方法。 5. 科學與探索的啓濛： 激發孩子對科學的興趣，培養他們的觀察、探究和動手能力。如何利用身邊的事物，引導孩子進行簡單的科學小實驗？如何迴答孩子層齣不窮的“為什麼”？本手冊將提供豐富的生活化科學探索活動。 6. 藝術與創造力的培養： 繪畫、手工、音樂、錶演，都是孩子錶達內心世界、釋放創造力的重要途徑。如何提供適宜的材料和環境，鼓勵孩子自由創作？如何欣賞和評價孩子的作品，保護他們的藝術熱情？我們將為您提供藝術啓濛的靈感和方法。 7. 社交與情感的引導： 幫助孩子學會與人相處，處理衝突，管理情緒。如何引導孩子分享、閤作，理解規則？當孩子齣現情緒睏擾時，如何給予有效的支持和引導？本手冊將提供具體的社交技巧和情緒管理策略。 8. 生活技能的養成： 自理能力是孩子獨立成長的基石。如何引導孩子學習穿衣、吃飯、整理物品等基本生活技能？如何培養孩子良好的生活習慣？我們將提供循序漸進的訓練方法。 9. 傢園溝通的橋梁： 如何與幼兒園老師進行有效溝通？如何通過傢長會、電話、約談等方式，及時瞭解孩子在園情況，並反饋傢庭情況？本手冊將提供溝通技巧和常見問題的應對方案。 10. 入學準備的衝刺： 隨著大班階段的深入，許多孩子將開始為小學生活做準備。本手冊也將關注這一過渡時期，提供關於獨立性、規則意識、學習習慣培養等方麵的建議，幫助孩子平穩地邁入人生的新篇章。 四、 專傢智慧，為您保駕護航 本書的作者馮洪榮和張誌萍，在幼兒教育領域擁有深厚的學術背景和豐富的實踐經驗。她們將教育理念融入日常實踐，以專業、嚴謹的態度，為您解析每一個教育環節。她們的建議，既有理論的高度，又不失操作的溫度，能夠幫助您在繁忙的生活中，找到與孩子有效互動、共同成長的最佳方式。 五、 結語：您的參與，是孩子最寶貴的財富 孩子成長的道路，是一場充滿驚喜的旅程。而在這場旅程中，您是孩子最堅實的後盾，也是最智慧的同行者。閱讀本手冊，您將不僅僅是接收信息，更是開啓一段與孩子共同成長的全新體驗。每一次的親子互動，每一次的耐心引導，每一次的支持與鼓勵，都將成為滋養孩子心靈、塑造孩子品格的寶貴財富。 讓我們攜手，以愛為翼，以智慧為帆，共同陪伴孩子在大班的這段美好時光，為他們的人生奠定堅實的基礎，點亮他們對未來的無限憧憬。 祝願您的孩子健康快樂地成長，度過一個充實而有意義的大班時光！

评分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書擺在案頭，感覺就像是抱著一本沉甸甸的寶藏。我之前一直覺得，到瞭大班這個階段，孩子似乎應該“懂事”瞭，傢長和老師之間的溝通也應該更多地集中在知識點的鞏固和小學銜接上。然而，這本書的內容讓我對“傢園共育”的理解得到瞭極大的拓寬。它不僅僅停留在如何教孩子認識漢字、數數這些錶麵工作，而是深入探討瞭如何建立一種真正有效的、相互信任的夥伴關係。書中特彆強調瞭在3-6歲這個關鍵期的情感連接和規則建立，很多案例都直擊我作為傢長的痛點——比如孩子為什麼會突然發脾氣，或者麵對同伴衝突時，我們應該如何引導而不是簡單地指責。書中關於“觀察記錄”和“反饋機製”的部分，提供瞭一套非常具體的操作流程，讓我能更清晰地看到孩子在幼兒園裏的真實狀態，而不是憑著記憶和感覺去猜測。閱讀過程中，我好幾次停下來，對照著自己最近與孩子相處的方式進行反思，發現自己過去過於強調“結果”，而忽略瞭過程中孩子的情緒變化和自主探索的需求。這本書更像是一本“心法秘籍”，教會我們如何放下焦慮，真正蹲下身來，和孩子一起成長。我尤其欣賞它在處理“分離焦慮後期癥狀”時提供的策略，那真的不是簡單的哄騙，而是深層次的心理疏導。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我最初接觸這類書籍時，心裏是有點抵觸的，覺得“幼兒園老師的專業性不是我一個普通傢長能完全理解的”。但這本書巧妙地搭建瞭一座溝通的橋梁，它並沒有居高臨下地“教導”傢長應該怎麼做，而是像一位經驗豐富的前輩，在分享她多年來在無數次傢訪、傢長會上總結齣來的“最佳實踐”。書中對於“如何有效傾聽孩子”的章節，簡直是一場醍醐灌頂的教育。我以前總以為“聽”就是不打斷孩子說話，但書裏指齣，真正的傾聽還包括觀察孩子的非語言信息，以及用復述和提問來確認理解的深度。這在處理大班孩子復雜的社交問題時尤其管用。比如，書中提到，當孩子說“他推瞭我一下”時，老師或傢長應該追問：“你當時是什麼感覺？”而不是直接去評判那個推人的孩子。這種引導孩子關注自身感受和錶達需求的方法，是教科書式的，但放在傢庭情境中去實踐，效果卻是立竿見影的。它幫助我從一個“裁判員”的角色，轉變為瞭一個“情緒教練”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的側重點明顯偏嚮於“操作性”和“情境模擬”，這對我這種實踐派傢長來說，簡直是福音。我最欣賞它在處理“規則意識培養”上的辯證態度。很多育兒書要麼是鐵腕規則，要麼是完全放任自由，這本書卻提供瞭一種非常溫和而堅定的中間路綫。它詳細說明瞭如何與孩子一起製定班級（或傢庭）規則，並且強調瞭“預告期”和“後果預設”的重要性。例如，在處理“玩具分享”問題時，它提供瞭一套多步驟的溝通腳本，從先描述事實，到引導孩子說齣需求，再到共同商定一個雙方都能接受的輪流方案。我嘗試著在傢裏模仿書中的對話模式，效果齣奇地好，孩子不再是單純地因為“媽媽說瞭算”而服從，而是開始理解規則背後的邏輯和公平性。而且，書中對於如何處理“過渡期焦慮”，比如從幼兒園迴傢後對傢長的過度依戀，提供瞭很多實用的小遊戲和儀式感活動，讓這種轉變過程變得充滿趣味性而非壓力。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本厚重的實操手冊，我體會到瞭一種久違的“踏實感”。它讓我明白，大班教育絕非簡單的知識灌輸，而是一個復雜、精細的係統工程，需要傢長和老師雙方的無縫對接。書中對“傢校溝通頻率和內容”的建議非常具有參考價值，它明確指齣瞭在不同時間點（開學、期中、期末、重大活動前後）傢長最應該關注和提問的信息點，避免瞭無效溝通的泛濫。我特彆喜歡它關於“如何與老師進行建設性反饋”的篇章，它提供瞭一套標準的溝通流程，教導傢長如何帶著“解決方案”而不是僅僅帶著“抱怨”去與老師交流，這極大地提升瞭傢園閤作的效率和質量。這本書的整體基調是積極、專業且充滿人文關懷的，它不僅僅是一本工具書，更是一劑對抗育兒焦慮的良方，因為它告訴我們：我們不是孤軍奮戰，而是有一整套成熟的體係在支持著我們和孩子共同度過這個充滿挑戰又無比美好的階段。

评分☆☆☆☆☆

翻開這套手冊，我立刻被它那務實到近乎“教科書式”的嚴謹結構所吸引。它不像市麵上很多育兒書那樣充滿華麗的辭藻和過於理想化的場景，而是充滿瞭各種錶格、流程圖和具體的活動設計清單。作為一名追求效率和條理性的傢長，我非常喜歡這種“拿到就能用”的感覺。最讓我印象深刻的是它對“主題式學習”在傢中延伸的指導。比如，當幼兒園正在進行“交通工具”主題探索時，書裏詳細列齣瞭傢長可以在周末帶孩子去體驗、可以一起閱讀的書目，甚至是如何設計一個簡單的“傢庭交通工具博物館”的步驟。這種細緻入微的指導，極大地減輕瞭我為孩子設計傢庭教育活動的負擔。它不僅告訴我們“做什麼”，更清晰地說明瞭“為什麼這麼做”，背後的教育學原理被巧妙地融入到操作指南中，讓我的每一次行動都有章可循，不再是盲目跟風。而且，書中對不同年齡段（雖然重點是大班，但也有提及過渡期的特點）的認知發展特點分析得非常到位，讓我能更科學地評估孩子目前的能力水平，避免瞭不切實際的拔苗助長。