通往兒童遊戲之路叢書2 邱學青 當遊戲不再簡單 幫助兒童參與並持續遊戲 桑德拉 海德曼 迪波拉 休伊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童遊戲
• 遊戲化學習
• 親子互動
• 教育心理學
• 兒童發展
• 遊戲指導
• 行為觀察
• 社交技能
• 情緒管理
• 邱學青

店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565125973

商品编码：29406776238

丛书名： 当游戏不再简单-帮助儿童参与并持续游戏

出版时间：2016-04-01

書名 當遊戲不再簡單 主編/作者 邱學青 齣版社 南京師範大學齣版社 ISBN 9787565125973 版次/印次 2016年4月 定價 28.00元   作者序01
引言01
第*章從遊戲中學習 /01
第二章分享遊戲的價值 /06
第三章遊戲調查與遊戲聯結/13
第四章理解遊戲中的睏難 /21
第五章遊戲檢核錶的運用  /30
 1.物品假裝/35
 2.角色扮演/38
 3.遊戲情境的語言錶達/41
 4.遊戲情節的口語交流/44
 5.遊戲的持續性/47
 6.互動/50
 7.進入遊戲小組/53
 8.問題解決/57
 9.輪流/61
 10.同伴支持/64
第六章計劃聚焦點和策略 /68
第七章規劃自己的角色 /76
第八章反思自己的經驗84
遊戲檢核錶 /90

《當遊戲不再簡單：幫助兒童參與並持續遊戲》 和 《當遊戲不再有趣：幫助兒童解決遊戲中的衝突》是姊妹篇，以《遊戲：從理論到實踐》的內容為基礎，揭示瞭對遊戲的興趣，以及遊戲對兒童的健康發展的重要價值，它們是《遊戲：從理論到實踐》額外資源和更為詳細的探索。

 

本書重點探討具體運用遊戲檢核錶的流程及注意事項，引導教師通過檢核錶發現問題，分析原因，並尋找解決問題的方法。通過將遊戲與早期學習標準相關聯，幫助認識到遊戲對兒童學習和發展各領域技能的價值。此外，作者還強調瞭學習的本質在於建立聯結，兒童在遊戲中學習的觀點；兒童通過遊戲不斷産生針對他人、針對地點、針對玩具和物體、針對及其角色的聯結。同時還關注瞭兒童在遊戲中的睏難以及影響兒童遊戲的因素。

 

  運用“反思時刻”和“自我評估”的欄目與教師頻繁互動，促使教師在持續的反思中不斷調整遊戲計劃並嘗試新的策略，從而成長為一名能給幼兒帶來豐富遊戲體驗的、有準備的教師。

《探索遊戲的無限可能：激發孩子的內在驅動力與深度參與》 本書並非一本簡單羅列遊戲清單的指南，而是一次關於兒童遊戲本質、發展及其重要性的深度探索。它聚焦於一個核心問題：如何纔能讓遊戲真正地“簡單”起來，從而幫助孩子們建立起與遊戲之間持久而富有意義的連接？在日新月異的社會環境下，我們的孩子似乎越來越難以沉浸在純粹的遊戲樂趣之中，是什麼讓他們從簡單的玩樂中抽離？又是什麼能夠重新點燃他們參與遊戲的熱情，並讓他們在其中獲得更深層次的成長？ 本書的作者們，憑藉豐富的兒童發展學理論背景和紮實的實踐經驗，為我們呈現瞭一幅關於遊戲與童年發展的宏大圖景。他們不迴避當下兒童遊戲麵臨的挑戰，如信息爆炸帶來的注意力分散、外部激勵的過度依賴、以及虛擬世界對現實玩樂的侵蝕，而是深入剖析這些現象背後的原因，並提供瞭一係列切實可行的思路和方法。 一、 重新認識遊戲的本質：超越簡單娛樂的功能 在許多成年人眼中，遊戲可能僅僅是孩子打發時間、釋放能量的一種方式。然而，本書卻強調，遊戲遠不止於此。它是一種學習、一種探索、一種自我錶達，更是兒童構建世界觀、理解社會規則、發展情感認知和培養創造力的關鍵途徑。 遊戲是學習的驅動力： 作者們指齣，當孩子們在遊戲中投入情感和精力時，他們會以一種內在的驅動力去探索、去嘗試、去解決問題。這種學習是主動的、內化的，遠比被動接受知識來得深刻和持久。從簡單的搭積木到復雜的角色扮演，每一個遊戲過程都蘊含著豐富的學習機會，包括空間認知、邏輯思維、語言錶達、社會交往等等。 遊戲是情感的錶達與調控： 在遊戲中，孩子們能夠安全地體驗和錶達各種情感，包括喜悅、憤怒、沮喪、興奮。他們通過角色扮演來模擬不同的情境，學習如何處理衝突，如何理解他人的情緒，並逐漸學會調控自己的情緒反應。這種情感的曆練，對他們未來的心理健康和人際關係至關重要。 遊戲是創造力的溫床： 遊戲天然地鼓勵想象和創新。當孩子們被賦予自由度時，他們能夠創造齣獨一無二的遊戲規則、故事情節和角色。這種自由創造的過程，不僅培養瞭他們的想象力，更重要的是激發瞭他們解決問題的能力和適應變化的能力。 遊戲是社會技能的練習場： 無論是獨自遊戲還是與他人閤作，遊戲都是兒童學習社會規則、發展閤作精神、理解公平概念的絕佳場所。他們需要學會分享、協商、遵守規則，並在過程中體驗到團隊閤作帶來的樂趣和成就感。 二、 探尋兒童遊戲中的“簡單”：如何迴歸遊戲本真 當今社會，我們常常看到孩子們對各種電子産品和精心設計的玩具趨之若鶩，但卻難以長時間地專注於某一項活動，或者在遊戲中顯得心不在焉。本書認為，這種“不再簡單”的現象，很大程度上源於外部因素的乾擾和對遊戲目的的誤解。 警惕過度乾預與外部激勵： 作者們深入分析瞭成人不經意間的過度乾預，例如過多的指令、過多的“引導”，以及過度的贊美或批評，都可能削弱孩子內在的遊戲動機。同時，過度依賴外部奬勵（如物質奬勵、積分排名）來驅動遊戲，也會讓孩子將注意力從遊戲的樂趣本身轉移到對奬勵的追求上，一旦奬勵消失，遊戲的熱情也會隨之衰退。 辨析“真實”與“虛擬”的界限： 電子遊戲的普及帶來瞭新的遊戲形式，但同時也可能模糊現實與虛擬的界限。本書鼓勵我們反思，如何在虛擬遊戲的世界裏，重新找迴現實遊戲中那種觸感、互動和即時反饋帶來的獨特體驗。它並非全盤否定電子遊戲，而是強調如何在不同遊戲形式之間找到平衡，以及如何引導孩子在虛擬世界中學習有益的技能。 迴歸遊戲的自主性與開放性： 真正的遊戲，應該是孩子自己主導的，是充滿無限可能的。本書強調為孩子提供開放性的環境和材料，鼓勵他們根據自己的興趣和想法去探索。例如，簡單的積木、紙箱、自然材料，都可以成為激發孩子無限創造力的工具，而無需過多的預設。 三、 激發孩子的內在驅動力：培養持久的遊戲熱情 本書的核心在於如何點燃孩子參與遊戲的內在火焰，讓他們從“不得不玩”變成“樂在其中”，並在這個過程中獲得持續的成長。 理解並支持孩子的興趣： 作者們反復強調，興趣是最好的老師。觀察並瞭解孩子的獨特興趣，並圍繞這些興趣提供遊戲的機會和材料。當遊戲與孩子的內在興趣相契閤時，他們自然會投入更多的時間和精力，並從中獲得更深的滿足感。 創造引人入勝的遊戲環境： 環境對遊戲的影響至關重要。一個能夠激發好奇心、提供多種可能性、並且安全自由的遊戲空間，能夠讓孩子們更願意去探索和嘗試。這包括提供多樣的遊戲材料，設計能夠引發互動和閤作的場景，以及允許孩子們在一定範圍內自由選擇和決定。 適時放手，給予自主權： 成人的角色更多的是引導者和支持者，而非控製者。本書鼓勵傢長和教育者學會放手，讓孩子在遊戲中擁有更多的自主權。這意味著允許他們犯錯，允許他們自己解決問題，並在必要時提供支持，而不是直接給齣答案。這種自主權能夠增強孩子的自信心和解決問題的能力。 引導而非命令： 在遊戲中，成人的引導應該以提問、啓發和示範為主，而非直接命令。例如，與其告訴孩子“你應該這樣做”，不如問“你有沒有想過可以試試另一種方法？”或者“如果這樣做，接下來會發生什麼呢？”這種啓發式的引導，能夠幫助孩子主動思考，發展他們的批判性思維。 重視過程，而非僅僅結果： 遊戲的樂趣往往蘊藏在過程之中。本書鼓勵我們關注孩子在遊戲中的投入程度、探索過程以及從中獲得的體驗，而非僅僅看重最終的遊戲結果。當孩子感受到自己的努力和投入被看見和認可時，他們會更願意投入到下一次的遊戲中。 將遊戲融入日常生活： 遊戲並非隻發生在特定的時間和空間。作者們也探討瞭如何將遊戲的理念和元素融入到日常生活的各個方麵，例如在做傢務時加入遊戲化的元素，或者在學習新知識時采用遊戲化的學習方式，從而讓孩子在生活中也能感受到樂趣和動力。 四、 遊戲中的挑戰與成長：如何幫助孩子剋服睏難 遊戲並非總是一帆風順，孩子們在遊戲中也常常會遇到各種挑戰，如挫摺、衝突、規則的睏境等。本書提供瞭一套視角，幫助我們理解這些挑戰並非阻礙，而是促進孩子成長的寶貴機會。 麵對挫摺：學習韌性與適應性： 當遊戲進展不順利時，孩子們可能會感到沮喪。此時，成人的支持在於幫助他們認識到挫摺是遊戲的一部分，並引導他們從中學習應對策略，調整計劃，或者尋求新的解決方案。這個過程能夠培養孩子的韌性和適應性。 處理衝突：學習溝通與協商： 在多人遊戲中，衝突在所難免。本書強調，成人應該在必要時介入，但不是直接解決衝突，而是引導孩子們學習有效的溝通和協商技巧，理解他人的觀點，尋找雙方都能接受的解決方案。 理解規則：從被動接受到主動遵循： 遊戲規則是社會秩序的縮影。通過遊戲，孩子們學習理解規則的重要性，並逐漸從被動接受規則，轉變為主動理解和遵守規則。這個過程幫助他們建立責任感和公平意識。 結語： 《探索遊戲的無限可能：激發孩子的內在驅動力與深度參與》是一本富有深度和實踐指導意義的書籍。它不僅幫助我們重新審視兒童遊戲的價值，更提供瞭一係列切實可行的方法，讓我們能夠更好地支持孩子，讓他們在遊戲中找到真正的快樂，並在玩耍中獲得全麵而可持續的發展。這本書將引領我們思考，如何纔能在這個日益復雜的世界中，為孩子們守護一片簡單而純粹的遊戲天地，讓他們在其中自由翱翔，茁壯成長。它呼喚著我們，放下成人世界的功利與焦慮，重新迴歸童年的視角，與孩子們一同，在遊戲的海洋裏，探索無限的可能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常引人入勝，它像是一部記錄片，用極其細膩的筆觸描繪瞭兒童遊戲的生命力。我發現，很多我過去認為理所當然的“教育”行為，其實正在悄悄扼殺孩子的天性。作者們似乎擁有某種魔法，能穿透成人的思維定勢，直接抵達兒童的感受層麵。我特彆喜歡書中對“深度遊戲”的界定和分析，那種孩子完全沉浸其中，時間感、空間感都消失的忘我狀態，正是我們這個快節奏社會裏孩子們最稀缺的“營養品”。書中提到的那些關於材料選擇和環境布置的建議，實用性極強，而且完全不要求昂貴的設備，更多的是強調“可能性”和“邀請”。比如，如何用一塊布、幾根木棍，激發一場史詩般的探險，這種智力上的激發，遠比那些預設好的故事書要深刻得多。它提醒我們，教育的最高境界，或許是“不教之教”，是提供沃土，然後靜待花開。對於那些常年被日程錶追趕的傢長來說，這本書提供瞭一種極具療愈性的慢下來、看仔細的視角。它讓我重新認識到，遊戲不是學習的附屬品，它本身就是學習，是孩子探索世界的全部哲學。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些在育兒路上摸索的父母點亮瞭一盞明燈。我最近讀完它，最大的感受就是如釋重負，仿佛找到瞭破解孩子內心世界的“密匙”。書中的理論和實踐分享都非常紮實，它不像市麵上那些空泛的育兒指南，而是真正深入到瞭“遊戲”這個核心概念。作者們以一種既充滿人文關懷又不失科學嚴謹的態度，剖析瞭現代兒童在遊戲中所麵臨的睏境，比如過度結構化、成人乾預過多，導緻孩子失去瞭真正“玩”的自主性和創造力。我尤其欣賞它強調“過程重於結果”的理念，這對我改變以往隻關注孩子學習成果的功利心態起到瞭極大的衝擊。書中提供的大量觀察和記錄案例，讓我能清晰地看到，當大人退後一步，孩子是如何自然而然地發展齣解決問題能力和社交技巧的。它不是簡單地告訴你“該怎麼做”，而是引導你去“如何看待”，這種視角的轉變纔是最寶貴的財富。讀完後，我迴傢做的第一件事就是清理瞭角落裏那些色彩斑斕但指令明確的玩具，換上瞭一些更開放、更需要想象力的材料。這種微妙的變化，已經讓孩子臉上的笑容多瞭許多，那種發自內心的、無目的的快樂，是任何電子屏幕都無法替代的。這本書，絕對值得所有關心孩子精神成長的傢庭反復閱讀和實踐。

评分☆☆☆☆☆

我嚮來對那些打著“科學育兒”旗號的書籍持保留態度，因為它們常常陷入教條主義的泥潭。然而，這本《通往兒童遊戲之路叢書2》徹底顛覆瞭我的固有印象。它沒有生硬地灌輸“必須如此”的口號，而是通過大量的實證案例和敏銳的觀察，構建瞭一套極具說服力的理論框架。書中對於“自主性”和“控製感”在遊戲中的重要性分析得極其透徹，直指現代親子關係中的一個痛點——過度包辦和焦慮型乾預。我深受觸動的是，作者們強調，當遊戲被成人完全掌控時，孩子接收到的信息是：“你做不好，你需要我的幫助”，這極大地削弱瞭他們的內在驅動力。這本書給我最大的啓發是，我們要學會成為一個“優秀的觀察者”而不是“勤奮的執行者”。我們需要的不是更細緻的活動規劃，而是更敏銳的耳朵和更安靜的心靈，去捕捉孩子在遊戲中的那些“微小的勝利”和“重要的掙紮”。這本書帶來的不是一套新的規則，而是一種全新的、更尊重個體差異的兒童觀。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於，它成功地將一個看似日常的行為——“玩”，提升到瞭一個復雜的心理學和社會學的討論層麵，但同時又保持瞭極強的可操作性。它不僅僅是給幼兒園老師看的指南，更像是一份寫給所有在成長中迷失方嚮的“大孩子”的提醒錄。我尤其欣賞其中關於“同伴互動”和“衝突解決”在自由遊戲中自然發生的機製的描述。在結構化的活動中，成人往往會充當裁判，這讓孩子錯失瞭學習如何協商、妥協和共情的關鍵時期。而在這本書的指引下，我開始允許並鼓勵孩子在沒有成人強力介入的情況下，自己去解決那些“小小的世界危機”。這種“放手”的痛苦與隨後的成就感是雙重的。它讓我深刻體會到，我們父母的焦慮，往往是我們自己對“完美”的投射，而孩子的遊戲世界，恰恰是最真實的、最不完美卻也最完整的那一個。這本書，是鼓勵我們迴歸常識、重拾對孩子信心的寶貴文獻。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，讀這本書的過程，對我個人的心理建設幫助都非常大。我以前總覺得，如果孩子在玩耍時錶現得“不夠專注”或者“效率低下”，那就是我的教育齣瞭問題。這本書像一劑清涼散，幫我冷靜下來，認識到這種“不效率”恰恰是創造力的溫床。它對那些被大人貼上“搗亂”標簽的行為，進行瞭充滿同理心的解讀，揭示瞭這些行為背後隱藏的探索需求和錶達欲望。書中對“風險承擔”的討論也極其精闢，現代社會對兒童安全防護過度，反而剝奪瞭他們學習評估和應對真實世界挑戰的機會。我開始有意識地放鬆對孩子在安全範圍內探索物理世界的限製，結果是，他們反而展現齣瞭驚人的自我保護意識和平衡能力。這本書的語言風格沉穩而富有哲思，它不是一本速讀手冊，更像是一本可以放在床頭，隨時翻閱的“心靈地圖”。它教會我，真正的教育，是理解和接納，而不是修剪和塑造。