【正版】彆和叛逆期的孩子較勁--子無障礙溝通50招/大教育書係 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535474803

商品编码：29443682876

丛书名： 别和叛逆期的孩子较劲-大教育书系

出版时间：2014-11-01

基本信息：

商品名稱：	彆和叛逆期的孩子較勁--子無障礙溝通50招/大教育書係	開本：	4
作者：	尚陽	頁數：
定價：	26.8	齣版時間：	2014-11-01
ISBN號：	9787535474803	印刷時間：	2014-11-01
齣版社：	長江文藝	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

目錄：前言：其實我們是不稱職的傢長
溝通篇：怎麼說，孩子纔會聽
開篇小語：溝通的前提是尊重
1 你的孩子是哪種性格？（九型人格）
2 對付“叛逆期”，隻能智取
3 如何讓孩子瞭解父母的愛與無奈
4 溝通是消除“代溝”的法寶
5 莫將“關心”變“嘮叨”
6 孩子為什麼要和我“唱反調”
7 孩子離傢齣走是為什麼
8 在孩子關閉的房門前止步
9 批評的藝術
10 父母經驗可以分享，不能強行灌輸
11 如何幫助孩子與老師溝通
品格篇：給孩子一顆強大的心
開篇小語：父母是原件，孩子是復印件
12 孩子成長需要有成功的體驗
13 為孩子編織一個英雄夢
14 培養責任心，彆讓孩子當“逃兵”
15 你們在孩子心中有良好信用記錄嗎
16 會感恩的孩子***容易獲得幸福
17 寬容，是成長的門票
18 彆讓成績毀掉孩子的自信心
19 怎樣提高孩子的心理抗挫力
20 靠實力爭麵子纔是真的瞭不起
21 輸贏隻一時，朋友一輩子
22 講禮貌是對他人的尊重
學習篇：和孩子一起培養學習能力
開篇小語：學習不僅僅是孩子自己的事
23 自學能力比學習成績***重要
24 沒有學習興趣怎麼辦
25 怎樣糾正孩子偏科的問題
26 和孩子一起實施學習計劃錶
27 小心，有種典型狀態叫“發呆”
28 孩子很努力，為什麼沒有好成績
29 剋服孩子的考試焦慮
30 凡事都想爭***
31 課外班——授之以魚還是授之以漁
32 彆想“阻止”孩子上網
33 怎樣平衡和發展孩子的興趣
34 警惕社會上的“讀書無用論”
生活篇：伴隨著孩子快樂成長
開篇小語：這是一個成年人都感到迷茫的時代
35 傢庭氛圍：要規則還是要民主
36 掐滅男孩手中的煙
37 簡單幾招幫助孩子學會攢錢
38 穿衣不著調——理解孩子的“特立獨行”
39 單傢庭的孩子應該如何教育
40 孩子染上說謊的惡習怎麼辦
41 過度宅在傢裏，警惕“自閉癥”
42 跟孩子聊聊自己的工作
安全篇：指引孩子躲過人生陷阱
開篇小語：一廂情願的“天下無賊”
43 瞭解並引導孩子的“交際圈”
44 不要對孩子的異性朋友太敏感
45 孩子陷入“網戀”怎麼辦？
46 “義”字——給兒子一個正確的解釋
47 安全上網，拒***黃色網站
48 女孩要學會保護自己
49 男孩也要注意“性侵害”
50 “女孩富養，男孩窮養”對嗎？
觀點篇：育兒故事——畫龍點睛
附錄：好傢長必須瞭解的教育心理學知識

......

精 彩 頁：1 你的孩子是哪種性格？(九型人格) Q： 與其他傢的小朋友相比，我的兒子顯得非常膽小，不是特彆閤群，在傢中一個人待著的時候，他就變得輕鬆自一如許多。
    我和他媽媽都是個性十分開朗的人，不知道為什麼我們的孩子性格卻如此內嚮，和我們大相徑庭。請問尚老師，我們是應該采取一些教育方法來改變他的性格呢，還是不采取措施，讓孩子順其自然地發展？ A： 事實上，我接到瞭很多關於孩子性格的信件，有的傢長憂心自己孩子太過活潑，愛惹麻煩；有的傢長覺得孩子性格內嚮，擔心他們不閤群，被人欺負；有的傢長則覺得自己孩子太過吹毛求疵，辦事較真，萬一以後被現實碰得頭破血流怎麼辦？……這些形形色色的問題其實都指嚮瞭一個理論：九型人格理論。
     根據這個理論，我們可以把孩子分為九種類型，現在讓我們一起來瞭解它們： ***型：***型孩子。這類孩子很尊重規律，做事十分有條理，緻力追求***，會為瞭達成老師和傢長的期望而努力。當這類孩子對你提齣意見時，師長們必須錶示齣尊重他們的態度。嚮時他們為人耿直，如果你犯錯瞭，坦白承認錯誤是跟他們相處的***好方法。
     符閤***型性格的孩子，他們天生需要找尋秩序：對與錯，道德觀念。如果他們覺得自己錯瞭，他們就會自我懲罰；如果是彆人錯瞭，他們也會毫不猶豫地懲罰他人。***型的孩子總會覺得我是好的、負責任的，彆人又錯又懶又不成熟，所以常常會去找彆人的錯誤。
     第二型：助人型孩子。他們似乎是上天派下來的天使，性格乖巧，喜歡順人意思，並且會主動幫助那些需要幫助的人。助人型的孩子渴望得到他人的愛，所以父母要讓他們知道父母愛他們，和他們多相處、遊戲，並且要以真誠的態度去感激孩子的幫助。
     符閤第二型性格的孩子，與生俱來需要被愛和被接受，他們不認為愛是的，而是相信必須先付齣纔能得到，所以會先考慮彆人的需求，經常用付齣去爭取他人對自己的好感。
     第三型：成就型孩子。他們似乎是天生的成功者，他們重視成就、錶現，愛以優勝劣敗來看待自我價值，所以在人群中非常精神和醒目，常成為大傢的焦點。作為他們的長輩，對他們正確的做法不宜乾預太多，而應該多鼓勵和關注，這會讓他們變得奮發上進，成為實現自己理想和目標的人。
     符閤第三型性格的孩子，他們認為被贊賞及肯定就是被愛，如果自己有外在成就***容易被注意。
     第四型：藝術型孩子。從小就有藝術細胞的一群人，他們有創意、敏感、喜愛幻想、多愁善感；常會堅持己見，抗爭到底，對***不屑一顧。
    父母某種程度上應該理解他們敏感的情緒，對他們應該有***多的愛護和關心，讓他們感受到父母的支持。
     符閤第四型性格的孩子，他們可以看到自己的與眾不同。多愁善感．熱情來得快，消退得也快。
     第五型：知識型孩子。擁有學者氣息的他們通常比較沉靜、獨立、喜愛閱讀及不善交際。對於他們的成長來說，還有什麼比給他們獨立的空間去思考和處理自己的問題重要呢？傢長要尊重他們的決定，不要越俎代庖，擅自給他們做太多的選擇。
     符閤第五型性格的孩子，理智和冷靜，所以對感情偏嚮於理性，讓他人認為不好接近。其實，他們對彆人的愛都埋藏心底。
     第六型：誠實型孩子。忠厚是他們的代名詞，他們對陌生的環境容易感到緊張，沒有安全感。但他們有一顆忠厚的仁慈心，父母不要指責他們的膽怯情緒，而是要和他們一起去解決問題，並且贊賞和鼓勵他們嘗試新事物。
     符閤第六型性格的孩子，將愛定義為***的支持，沒有***的支持，他就不會完全地信任你，然而他們生性純良，所以又活在矛盾之中，是進退維榖的一種性格。
     第七型：熱情型孩子。他們活潑好動，似乎一刻都停不下來，喜歡探索新事物；他們愛自由，不愛彆人管束，不喜歡遵守規矩，為人樂觀。長輩們要給他們適度的自由，因為他們喜歡不被拘束，教導這類型的孩子，就要摒棄傳統刻闆的方法，采用活潑有趣的方法。
     符閤第七型性格的孩子，他們認為愛他就必須徹底照顧他，並讓他為所欲為，不會容許任何人阻止他享受生活的樂趣，他們絞盡腦汁去得到他所需要的。

內容提要：尚陽所***的《彆和叛逆期的孩子較勁--子無障礙溝通50招》的寫作結構是：傢長提問，作者迴答，加上案例性的故事。
     本書主要內容有：自省篇：其實我們是不稱職的傢長；溝通篇：彆和青春期的孩子較勁；品格篇：好傢長勝過好老師；學習篇：和孩子一起培養學習能力；生活篇：伴隨著孩子快樂成長；安全篇：指引孩子躲過人生陷阱；觀點篇：育兒故事——畫龍點睛；附錄：好傢長必須瞭解的教育心理學知識。
    

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作者簡介：尚陽，***名青少年成長勵誌教育專傢、企業管理專傢。曾榮獲中國十大企業谘詢專傢、中國十大營銷策劃專傢、中國十大企業培訓師、中國十大青少年勵誌暢銷書***者、浙江省社會科學***成果奬等榮譽。 曾任娃哈哈市場總督導，現任浙江大學創新與發展研究中心研究員，清華、浙大、浙江工業大學MBA客座教授，武漢健民（SH.600976）獨立董事，杭州市十大佳大學生創業導師、杭州尚陽企業管理谘詢有限公司董事長等職務。 主要***作有：《你在為誰讀書（***季）：一個CEO給青少年的禮物》、《你在為誰讀書（第二季）：成就***好的自己》、《你在為誰讀書（第三季）：***有效的學習方法》、《你在為誰讀書（第四季）：修煉******的心靈》、《智慧背後的秘密—“3+1”聚閤躍變思維》、《商理—中國當代企業競爭方法》、《娃哈哈密碼—中國式經營管理的道、法、術》、《營銷渠道設計、管理與創新》、《品格***—提升員工執行源動力的九項修煉》、《閃亮的新星——大學生創業背後的創商》等。 尚陽先生還先後到全國各地大中小學給傢長、學生做瞭上百場專題演講，深受廣大聽眾的歡迎。

《靜待花開，溫柔以待：與青春期孩子建立心靈橋梁的實踐指南》 本書並非一本關於具體溝通技巧的“說明書”，更不是一套“速成秘籍”，而是一次關於如何深刻理解、耐心陪伴、並最終與正處於生命蛻變期的孩子建立深刻聯結的深度探索。它圍繞著一個核心理念展開：青春期，與其說是“問題期”，不如說是孩子走嚮獨立、尋找自我的關鍵“轉化期”。在這個階段，孩子內心的波濤洶湧，外在的叛逆衝動，往往是他們內在成長陣痛的真實寫照。而我們作為父母，首要的任務不是“製止”或“糾正”，而是“看見”並“理解”。 第一部分：看見孩子，看見變化——理解青春期的底層邏輯 青春期，是身體、心理、情感和社會性全麵發展的時期，它是一場深刻的“重塑”。本書的第一部分，旨在幫助傢長撥開迷霧，真正理解這個年齡段孩子行為背後隱藏的深層原因。 大腦的重塑： 我們將深入淺齣地介紹青少年大腦發育的特點，特彆是前額葉皮層（負責決策、衝動控製、計劃能力）尚未完全成熟的生理基礎。這有助於解釋為什麼孩子有時會做齣衝動、缺乏思考的決定，以及他們為何難以“聽進去”道理。理解這一點，我們就能更少地將孩子的“不聽話”歸咎於惡意，而更多地理解為生理發育的階段性特徵。 身份的探索： 青春期是“我是誰？”這個宏大命題的探索期。孩子開始掙脫父母設定的身份標簽，嘗試不同的角色、風格和興趣，以找到屬於自己的獨特性。這種探索過程中，他們可能會錶現齣對權威的挑戰，對現有規則的質疑，甚至對父母期望的漠視。本書將引導傢長認識到，這並非是對父母的否定，而是對個體獨立的渴望。 情感的激蕩： 青春期孩子的情感世界是復雜且多變的，喜怒哀樂往往來得迅猛而激烈。他們可能前一秒還在歡笑，後一秒就可能因為一件小事而勃然大怒，或陷入深深的沮喪。這種情感的“過山車”並非矯情，而是荷爾濛變化、社會壓力以及內心衝突共同作用的結果。本書將幫助傢長學會識彆和接納孩子的情緒，而不是壓抑或否定。 社交的需求： 隨著獨立意識的增強，同伴群體對孩子的影響力日益增大。他們渴望被同齡人接納和認同，並在此過程中學習社交規則和建立人際關係。這種對同伴的重視，有時會讓父母感到被“排擠”，甚至認為孩子“胳膊肘往外拐”。本書將幫助傢長理解，這是一種正常的社會化過程，並提供如何在不削弱親子關係的前提下，支持孩子發展健康的社交圈的建議。 界限的劃定： 青春期的孩子一方麵渴望獨立，另一方麵又在內心深處需要父母的支持和引導。他們會不斷試探父母設定的界限，這既是建立自我認同的過程，也是在摸索如何在這個世界上安全地行走。本書將強調，父母設定閤理的界限是必要的，但關鍵在於界限的設定方式和溝通。 第二部分：傾聽的藝術，看見的智慧——構建積極的互動模式 理解瞭青春期的孩子，我們纔能更有效地與他們溝通。本書的第二部分，將聚焦於如何通過更具智慧和同理心的方式與孩子互動。 “無為而治”的智慧： 很多時候，父母的過度乾預反而會激化矛盾。本書將提倡一種“在必要時介入，在不必要時放手”的溝通哲學。這意味著，我們要學會區分哪些問題是孩子需要自己解決的，哪些問題需要父母的協助。學會“允許孩子犯錯”，並在事後給予支持和引導，比事事代勞更能培養孩子的獨立性和解決問題的能力。 同理心是最好的潤滑劑： 很多衝突的根源在於父母無法站在孩子的角度去理解他們的感受和需求。本書將提供一係列方法，幫助傢長練習同理心傾聽，即不僅僅是聽孩子說瞭什麼，更是要嘗試去感受他們話語背後的情緒和未被錶達的需求。例如，當孩子抱怨學校裏的某位老師時，與其急著評判孩子“不聽話”，不如先問：“聽起來你好像對這位老師很不滿意，能告訴我發生瞭什麼嗎？” “不較勁”的藝術： 青春期孩子的“叛逆”常常讓父母感到被挑戰，容易陷入“爭輸贏”的模式。本書將揭示，很多時候，“較勁”並非源於孩子的故意對抗，而是他們試圖錶達自己的獨立意誌和尋找個人空間的一種方式。學會“不較勁”，意味著我們要有意識地調整自己的反應模式，將焦點從“控製”轉移到“理解”和“引導”。這並非妥協，而是策略性的退讓，為更深層次的溝通創造空間。 提問的力量： 開放式、引導性的提問，比說教和命令更能激發孩子的思考和參與。本書將提供各種實用提問技巧，例如：“你覺得如果那樣做，可能會有什麼結果？”“你有什麼其他的想法可以嘗試嗎？”“我怎樣纔能更好地支持你？”這些問題能夠鼓勵孩子錶達自己的觀點，並參與到解決問題的過程中。 非暴力溝通的實踐： 本書將融入非暴力溝通的核心理念，強調觀察、感受、需要和請求。我們將學習如何清晰、直接地錶達自己的觀察和感受，而不是評判和指責，並學會如何以尊重的態度嚮孩子提齣自己的需要和請求。例如，與其說“你怎麼總是把房間弄得這麼亂！”，不如說“我看到房間裏有很多衣服沒有收拾，我感到有點擔心，因為我希望我們能有一個整潔的公共空間，你是否可以考慮在睡前把衣服放進衣櫃？” 設定界限的藝術： 父母的界限並非是冰冷的牆壁，而是愛的保護。本書將探討如何以尊重和理解的方式為孩子設定清晰、一緻的界限，並與孩子共同協商，讓他們理解界限背後的原因和重要性。同時，也強調父母在設定界限時的靈活性，以及在必要時願意傾聽孩子意見的態度。 第三部分：耐心與等待——看見孩子成長的力量 成長的種子需要陽光、水分和時間，而父母的耐心和信任，正是滋養孩子成長的肥沃土壤。本書的第三部分，將迴歸到教育的本質，強調長遠的視角和對孩子內在力量的信任。 看見孩子的閃光點： 很多時候，父母的目光容易聚焦在孩子的缺點和不足上。本書將引導傢長重新審視孩子，發現並放大他們的優點、潛力和進步，即使是微小的進步也值得肯定和鼓勵。正嚮的關注，能夠極大地提升孩子的自信心和自我價值感。 允許“不完美”： 青春期的孩子，甚至成年的孩子，都不可能達到父母心中完美的標準。接受孩子的“不完美”，並看到他們身上獨特的價值，是建立健康親子關係的關鍵。這種接納，不是放棄要求，而是理解每個人都有自己的成長節奏和發展軌跡。 信任的力量： 父母對孩子的信任，是孩子獨立行走的力量源泉。當父母選擇相信孩子有能力處理自己的事情，有能力做齣正確的選擇時，孩子反而會更傾嚮於承擔責任，並努力證明這份信任是值得的。本書將探討如何逐步放手，給予孩子自主的空間，並在他們需要時提供支持。 榜樣的力量： 父母自身的行為，比任何言語都更能影響孩子。本書將鼓勵父母審視自己的溝通方式、情緒管理能力以及麵對睏難的態度，並努力成為孩子學習的榜樣。當父母能夠以開放、包容、堅韌的態度麵對生活時，孩子自然會在潛移默化中受到熏陶。 “靜待花開”的哲學： 真正的教育，是一種“靜待花開”的藝術。它需要耐心、智慧和深沉的愛。本書倡導的，正是這樣一種教育觀：不去催促，不去強求，而是創造一個充滿愛與理解的環境，相信每個孩子都有自己獨特的綻放時機。當我們放下焦慮，用欣賞的眼光看待孩子的成長軌跡時，我們會發現，他們正以自己的方式，一步步走嚮成熟，走嚮屬於他們的精彩人生。 《靜待花開，溫柔以待：與青春期孩子建立心靈橋梁的實踐指南》並非提供一套固定的“招數”，而是希望為每一位父母打開一扇理解孩子心門的窗戶，提供一套充滿愛與智慧的思維框架。它倡導的是一種更深層次的連接，一種基於理解、尊重和信任的親子關係。通過這本書，我們希望幫助父母放下不必要的焦慮和“較勁”，用更平和、更富有成效的方式，陪伴孩子走過這段充滿挑戰又意義非凡的人生旅程，最終抵達彼此心靈的深處。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和語言風格非常親民，沒有太多晦澀難懂的心理學術語，讀起來非常輕鬆，即便是工作繁忙的傢長也能快速抓住重點。我注意到書中穿插瞭一些傢庭故事，這些故事的真實性很高，讓我有種“原來不止我傢是這樣”的釋然感。其中關於如何處理孩子對電子産品沉迷的章節尤其實用，它沒有采用“一刀切”的沒收政策，而是引導我們與孩子一起協商製定“屏幕時間契約”，明確規定使用時間、內容規範以及違反契約的後果。這個過程本身就充滿瞭學習和協商的價值。最打動我的是，它反復強調溝通是一個雙嚮奔赴的過程，傢長首先要“自檢”，看看自己的溝通模式是否早就給孩子設置瞭防礙。這讓我開始注意自己的語氣、錶情，以及在孩子說話時是不是總忍不住打斷。這本書的價值在於，它將復雜的親子溝通藝術，拆解成瞭日常生活中可以隨時練習的小步驟，讓你能切實感受到每一次小小的改變都能帶來關係上的積極迴饋。它不是一本讀完就束之高閣的書，更像一本需要隨時翻閱和實踐的工具手冊。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在翻開這本書之前，我對“彆和叛逆期的孩子較勁”這句話本身是持否定態度的，我總覺得，不較勁，那豈不是任由孩子鬍鬧？但這本書巧妙地顛覆瞭我的固有認知。它所說的“不較勁”，並非是放棄原則或放任自流，而是指停止在無效的權力鬥爭中消耗雙方的精力。它更側重於如何通過技巧性的語言和非語言信號，將原本的“權力鬥爭”轉化為“意見交流”。我特彆喜歡書裏對“設定界限”的闡述，它強調界限的設定必須是清晰、一緻且基於尊重之上的，而不是基於情緒的爆發。這一點對我非常重要，因為我以前常常在氣頭上設定一些自己都無法遵守的嚴苛規矩，孩子自然也就不當迴事。這本書提供瞭一個框架，教我如何在保持愛與接納的同時，堅定而有理有據地劃齣底綫。閱讀過程中，我仿佛完成瞭一次自我對話，認識到自己作為傢長，也有很多未被滿足的控製欲和焦慮感投射到瞭孩子身上。這本書的價值在於，它治愈的不隻是親子關係，也治愈瞭傢長自身在養育過程中的不安全感。

评分☆☆☆☆☆

自從傢裏有瞭個進入青春期的“小祖宗”，我感覺自己的耐心值每天都在刷新底綫，動不動就想發火，然後又後悔不已。我買瞭很多育兒書，但很多都是理論大於實踐，讀完感覺自己更迷茫瞭。這本書給我的感覺完全不同，它就像一位經驗豐富、語氣溫和的心理谘詢師坐在你身邊，手把手教你如何拆解衝突現場。那些“50招”的介紹，不是一闆一眼的編號，而是通過一個個生動的案例串聯起來的，讀起來流暢自然，很容易代入自己的情境去思考。比如，關於如何處理孩子撒謊或隱瞞的小插麯，書裏提供的應對策略不是立刻揭穿並施以懲罰，而是探討他為什麼需要用謊言來構建保護殼，這個角度非常獨特。我嘗試用書裏提到的“共同解決問題”的框架去處理一次遲歸事件，結果完全齣乎意料，孩子主動承擔瞭責任並提齣瞭彌補方案，而不是像以前那樣被動接受懲罰。這種從對抗到閤作的轉變，帶給我的成就感是巨大的，它讓我真切地感受到，有效的溝通纔是修復親子關係的唯一橋梁，而這本書就是那座橋梁的設計藍圖。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“溝通秘籍”是抱著懷疑態度的，總覺得那些所謂的“50招”聽起來是不是太功利化瞭，好像把親情關係變成瞭一套可以隨意套用的公式。然而，這本書最讓我感到驚喜的地方在於，它並沒有販賣焦慮，而是提供瞭一種更深層次的理解視角。它不是簡單地告訴你“要誇奬，不要批評”，而是深入剖析瞭叛逆期孩子行為背後的心理動因——那種強烈的自我同一性探索的渴望和對被理解的深切需求。書中對“無障礙溝通”的定義，絕非錶麵上的和風細語，而是強調一種真誠的、不帶預設立場的交流環境的營造。我特彆欣賞其中關於“積極傾聽”的章節，它詳細描述瞭如何通過復述、提問和共情來確認你確實接收到瞭孩子信息，而不是僅僅聽到瞭聲音。這讓我意識到，我以前所謂的“聽”，其實隻是在組織我下一句要反駁的話。這種反思非常痛苦，但也極其有價值。通過練習書中的方法，我發現我不再那麼容易被孩子的情緒點燃，能夠保持一種相對冷靜的觀察者姿態，從而做齣更具建設性的迴應。這套方法論，用在處理成年人際關係中可能也同樣有效，它本質上是一種高效的人際智慧的體現。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種快要被青春期孩子搞瘋的傢長量身定做的“救命稻草”。最近我傢的孩子進入瞭那個傳說中的叛逆期，你說東他偏要往西，我一著急大聲吼兩句，他立馬給我擺齣一副全世界都欠他的錶情。讀完這本，我纔意識到，原來我們之間的“戰爭”不是因為他故意搗亂，而是我們壓根沒在同一頻率上說話。書裏的一些溝通技巧，比如如何用“我”開頭的句子來錶達感受，而不是指責對方，簡直醍醐灌頂。我試著放下權威的架子，真的去傾聽他那些看似幼稚的抱怨和堅持，驚奇地發現，他其實有很多想法，隻是我們大人習慣瞭直接否定。以前我們對話的模式就是：我提要求，他抵觸，我施壓，他沉默或者爆發。現在，我學著停下來，先承認他的情緒是真實的，然後再慢慢引導。比如他因為一次考試失利而沮喪，我不再急著說“你看，我早就告訴過你”，而是陪他一起分析，讓他自己說齣哪裏可以改進。這種細膩的轉變，讓傢裏空氣都清新瞭不少。我真覺得，這本書不僅僅是教我們怎麼跟孩子“鬥智鬥勇”，更是教我們如何重新建立起相互尊重和平等的親子關係。這絕對值得所有麵對“青春期海嘯”的父母們好好研讀一番，它提供的不是生硬的口號，而是實操性極強的“武功秘籍”。