上海音樂學院齣版社 巴斯蒂安幼兒鋼琴教程基礎入門A套B套閤售 巴斯蒂安鋼琴教程 零基礎初學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787807515456

商品编码：29525863661

出版时间：2017-01-01

商品詳情

 

 

 

 

 

 

235mm   15mm   305mm   0.90Kg 手工測量，均有誤差

産品信息

名	巴斯蒂安鋼琴教程 2（單版）	定 價	88.00元
作 者	簡·斯密瑟·巴斯蒂安 詹姆斯·巴斯蒂安	難 度	初級
開 本	8開	屬 性	鋼琴教程
頁 數	182頁	光 盤	無
譜 號	五綫譜、歌詞	齣版社	上海音樂齣版社
數 量	5本	齣版日期	2013年12月第9次印刷

 

産品展示

 

細節展示

 

 

內容簡介

 

《巴斯蒂安鋼琴教程》是根據兒童生理、心理特徵編寫的一套易學習、具趣味性，並附有引導性詳解的鋼琴基礎教程。它倡導快樂學習的理念，能夠讓學生快速、輕鬆地掌握彈奏、伴奏、輕鬆地掌握彈奏、伴奏、彈唱的技巧，增加學習自信心，引發學習動機，滿足成就感。因此，已被譯成多國文字版本，成為世界各國兒童普遍歡迎的鋼琴教材。基礎：《基礎》是《巴斯蒂安鋼琴教程》的核心課本，集中瞭重點內容，以使學習者循序漸進、穩步提高。所選樂麯包括各國古典及現代名麯、民謠。豐富有趣的彩色插圖能激發學生的學習興趣，提高學習效果。技巧：《技巧》包括許多有趣而又具有效果的練習，幫助提高手指彈奏的協調能力與靈活性，可作為彈奏樂麯之前的預備練習。 樂理：《樂理》是與《基礎》相輔相成的配套教程，將淺顯易懂的樂理知識融入簡短的小樂麯中，寓教於樂，便於學生更加深入地理解和錶現音樂。演奏：《演奏》中所選麯目鏇律優美、生動，有許多人們熟悉和喜愛的各國民謠、流行及改編樂麯，適閤音樂會及比賽使用，以提高錶達音樂的能力，滿足學習的成就感。

産品目錄

基礎（二）參考與復習C大調的五指位置嚮前進吼叫的獅子貪睡的約翰貓新倫敦大橋這是鼕天聖誕老人的雪橇C大調的伴奏小老鼠，快跑！牛蛙 黃鼠狼跑瞭波斯市場大象圓舞麯F大調的五指位置我的新調號快樂的海豹F大調的伴奏海中勇士下雨啦唱歌的小鳥G大調的五指位置G調歌 起床號角響幽靈低音譜錶音名遊戲爬山荷蘭舞麯G大調的伴奏我愛足球搖擺拍子    浮雲節日踏闆練習清晨前奏麯灰色的老貓頭鷹新的*天和弦的跳進搖滾樂進行麯高音譜錶上的音名遊戲美國天使歌唱廣闆百靈鳥警察與強盜還原歌取消它慶祝會聖徒進行麯歡樂頌搖滾樂隊太空漫步升級證演奏（二）……技巧（二）樂理（二）?視奏

好的，為您撰寫一份針對其他兒童鋼琴教材的圖書簡介，內容將詳細介紹教材的特點、編排邏輯和適用人群，同時完全不涉及您提到的“上海音樂學院齣版社 巴斯蒂安幼兒鋼琴教程基礎入門A套B套閤售 巴斯蒂安鋼琴教程 零基礎初學”的內容。 --- 《小小音樂傢啓濛係列：趣味鋼琴探索之旅（1-3級全套）》圖書簡介 引言：開啓孩子的第一段音樂奇遇 在孩子的成長過程中，音樂是滋養心靈、激發創造力的重要元素。《小小音樂傢啓濛係列》是專為學齡前及小學低年級零基礎兒童設計的鋼琴入門教材。我們深知，對於初學者而言，枯燥的練習和抽象的理論是學習的最大障礙。因此，本係列教材秉持“在玩樂中學習，在探索中成長”的教育理念，力求將鋼琴學習的入門階段打造成為一段充滿樂趣和成就感的旅程。 本係列共包含三個級彆（1級、2級、3級），旨在係統、循序漸進地為孩子建立穩固的音樂基礎，同時培養他們對音樂發自內心的熱愛。 核心教學理念與特色 本套教材的設計嚴格遵循兒童的認知發展規律和學習習慣，融入瞭多學科交叉的創新元素： 一、 視覺化與故事驅動教學法 我們認為，抽象的音符和節奏對於年幼的孩子來說難以理解。因此，本套教材大量采用視覺引導技術： 色彩編碼係統： 不同的音組、節奏型和指法標記均采用鮮明的色彩區分。例如，中央C區域的音符可能被標記為暖色係，而高音區的音符則采用冷色係，幫助孩子快速建立視覺記憶與鍵盤位置的對應關係。 情景化插圖： 每一首練習麯或樂理知識點都配有精美的原創插圖。這些插圖往往圍繞一個具體的故事或場景展開，如“小貓走樓梯”（學習級進與跳進）、“小火車嗚嗚跑”（學習附點節奏）。故事性極大地激發瞭孩子的學習興趣，使枯燥的指法練習變得生動有趣。 二、 節奏與聽覺同步訓練 節奏感是音樂的骨架。本係列將節奏訓練融入到遊戲互動中： 拍手歌與身體律動： 在介紹新的節奏型時，教材會引導孩子進行拍手、跺腳或使用身體其他部位模仿節奏。這不僅鍛煉瞭他們的協調性，也讓他們在“動”的過程中深刻理解節奏的長度和強弱。 擬聲詞運用： 復雜的節奏被賦予瞭易於發音的擬聲詞，例如，將二分音符稱為“長長的——啊”，將四分音符稱為“嗒”，幫助孩子在閱讀樂譜時，心中能自然地“唱”齣正確的節奏感。 三、 跨學科知識融閤 鋼琴學習不應局限於鍵盤本身。本係列在樂理講解中巧妙地融入瞭跨學科知識： 數學邏輯： 在講解全音符、二分音符、四分音符和八分音符時，我們采用分數概念（1=4/4, 1/2=2/4等）進行直觀的講解，強化孩子的初步數學邏輯思維。 文化熏陶： 選取的練習麯目不僅是技術練習，更是世界各地不同風格音樂的縮影。例如，在學習三拍子時，會簡要介紹圓舞麯的文化背景，拓寬孩子的視野。 循序漸進的結構設計（分級詳解） 本係列教材設計為三冊獨立但銜接緊密的級彆，確保學習路徑平穩過渡。 第一級：初探黑白鍵 重點目標： 熟悉鍵盤布局，建立正確的手型和坐姿。 內容側重： 重點介紹中央C五指位置（C-G）。初期完全不涉及五綫譜的固定唱名，而是采用“高低相對概念”和“指法數字對應法”。 技術難點突破： 通過“手指字母歌”和“手掌體操”等小練習，鞏固五指內的獨立性。教材中引入瞭大量單音模唱練習。 閱讀要求： 認識高音譜號和低音譜號的五綫，但主要通過圖示與鍵盤位置對照學習。 第二級：雙手的協調與節奏的深化 重點目標： 開啓雙手協調演奏，逐步引入簡單的音程和三和弦概念。 內容側重： 拓展至兩個八度的音域。開始正式學習五綫譜的唱名，並配閤聽覺辨識練習。 技術難點突破： 引入基礎的手指換指（如在跨越C大調音階時），以及同嚮、反嚮的雙手閤奏。練習麯目開始齣現簡單的力度記號（p, f）和錶情術語。 閱讀要求： 掌握五綫譜的基礎高低位置，能夠獨立閱讀附有簡單節奏變化的單行鏇律。 第三級：音樂錶現力的萌芽 重點目標： 鞏固基礎技巧，開始接觸更寬泛的調性（如G大調、F大調），並學習基礎的踏闆概念（非強製使用，僅作引導）。 內容側重： 練習麯目開始具備“小麯”的形態，更注重音樂的完整性和連貫性。開始介紹音階的初步概念（如C大調音階的指法預備）。 技術難點突破： 提升雙手對位能力，練習更復雜的節奏組閤（如八分音符組的交替）。引入更豐富的錶情變化，鼓勵孩子在演奏中加入自己的理解。 閱讀要求： 能夠較好地將樂譜上的節奏符號轉化為實際演奏，並開始理解簡單樂句的起承轉閤。 教師與傢長支持係統 本係列教材不僅僅是學生用書，更是一套完整的教學工具： 1. 教師手冊（另冊）： 詳細說明瞭每一課的教學目標、活動建議、常見錯誤分析及替代性練習方案。 2. 配套音頻資源（掃碼獲取）： 每首練習麯均配有高質量的示範演奏音頻，以及慢速的節奏跟練音頻，方便傢長在傢輔導和孩子自我檢驗。 適用對象 4歲至8歲，無任何鋼琴基礎的兒童。 希望采用趣味化、係統化方式進行鋼琴啓濛的學前兒童。 尋求全麵、紮實基礎訓練的鋼琴初學者。 通過《小小音樂傢啓濛係列》，我們相信每一位孩子都能在輕鬆愉快的氛圍中，打下堅實的音樂素養，將鋼琴學習轉化為伴隨一生的寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，嗯，挺樸實的，一看就是那種非常紮實的教學用書。我第一次拿到手的時候，感覺它分量很足，那種厚實感讓人覺得內容肯定非常充實。打開內頁，首先映入眼簾的是那些色彩搭配得宜的插圖，雖然不是那種花裏鬍哨的卡通，但每一個小圖案都很用心，很符閤低齡兒童的審美，能夠有效地吸引他們的注意力。排版布局方麵，個人覺得做得非常齣色，音符、五綫譜和文字之間的留白處理得當，一點也不覺得擁擠，即便是對初次接觸樂譜的孩子和傢長來說，看起來也不會有太大的壓力。特彆是對於那些完全零基礎的小朋友，這本書的引入非常平緩，從最基礎的認識黑白鍵開始，循序漸進地引導，每一步的跨度都設計得非常科學閤理。我觀察瞭一下前幾課的內容，它沒有急於求成地灌輸復雜的樂理知識，而是通過一些非常直觀的小遊戲和故事來植入概念，這對於培養孩子對鋼琴學習的興趣至關重要。傢長輔助學習的空間也考慮到瞭，許多地方都有清晰的提示和建議，讓那些雖然對音樂瞭解不深，但願意陪伴孩子學習的傢長也能找到方嚮，不至於束手無策。總而言之，這本書的“硬件”配置和最初的教學設計理念，都透露齣一種嚴謹且充滿關懷的態度，讓人對後續的學習充滿信心。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對教材的挑選一嚮很挑剔，畢竟鋼琴啓濛階段走錯一步，可能會讓孩子對整個音樂學習産生抵觸情緒。我對比瞭好幾傢主流的教材，最終還是決定試試這一套。最讓我驚喜的是它在節奏訓練方麵的處理。很多教材一開始就強調手指的獨立性，但往往忽略瞭音樂的靈魂——節奏。這套書裏，它用瞭非常巧妙的方式來教授基礎的拍子和時值，比如用拍手、踏腳或者配閤簡單的圖畫來對應不同的音符長度，這種多感官的參與方式，遠比乾巴巴地講解“四分音符等於一個拍子”有效得多。而且，它的麯目選擇也很有品味。不像有些教材裏麵充斥著那些過於簡單或者說枯燥的練習麯，這裏的每一首小麯子，即便隻有幾個音符，聽起來都很悅耳，具有一定的鏇律性。這能極大地滿足初學者的成就感，讓他們覺得自己在彈奏“真正的音樂”，而不是機械的練習。我注意到教材中對指法的引導也做得非常細膩，每一個新的指位變化都會有專門的放大圖示或者不同顔色的標記來突齣重點，這對於傢長在初期糾正手型非常有幫助，避免瞭後期難以改正的壞習慣的養成。這種注重細節、注重音樂感知力的培養模式，讓我覺得這套教材的編寫者是真正懂得兒童心理和音樂教育規律的專傢。

评分☆☆☆☆☆

使用瞭一段時間後，我發現這套教材在進階邏輯上做到瞭張弛有度。A套學完後，你會發現孩子已經具備瞭基本的識譜能力和對手指協調的基本概念。而進入B套後，它並沒有立刻難度陡增，而是采取瞭螺鏇上升的策略。比如，它會在B套中重新引入A套中齣現過的一些節奏型或指法練習，但會稍微增加一點點的變化，或者放在一個更復雜的鏇律背景中去呈現。這種“復習鞏固——適度提升”的模式，對於鞏固基礎知識極為重要，很多孩子學新東西太快容易遺忘舊的知識點，這套書顯然規避瞭這個問題。另外，我特彆欣賞它對“聽覺訓練”的融入。在一些練習後麵，它會引導傢長和孩子一起去聽一些經典的、與本課所學技巧相似的音樂片段，然後討論“你聽齣來剛纔練習的那個節奏瞭嗎？”這種將“彈奏”與“聆聽”緊密結閤的方式，極大地拓寬瞭孩子的音樂視野，讓他們不隻是一個“鍵盤操作員”，而是真正的音樂學習者。這種綜閤性的訓練，是很多隻注重技巧的教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

從教材的實用性和可操作性來看，這套書可以說是為傢庭自學和初級鋼琴課的老師量身定做的。它的每一課時分配看起來都很閤理，如果孩子注意力集中，一課時（通常是三十分鍾到四十分鍾）可以很紮實地完成一個知識點和一個小練習麯。而且，教材中很多篇幅是用來進行基礎的樂理知識講解的，這些講解詞匯都非常口語化，完全沒有那種教科書式的生硬感。舉個例子，講解“休止符”的時候，它可能不是直接告訴你“休止符代錶停止發聲”，而是用一個有趣的比喻，比如“小鳥飛纍瞭，需要安靜地休息一會兒”，這種擬人化的錶達方式，瞬間拉近瞭抽象的樂理概念與孩子的生活經驗的距離。此外，對於那些有一定音樂基礎但需要係統梳理的“半成品”學習者，這套書的結構性優勢也顯現齣來瞭。即便是成年人迴顧基礎，也能從中發現許多之前理解模糊的地方被梳理得井井有條，可見其編寫的嚴密性。它確實提供瞭一個非常堅實的地基，為後續更復雜的巴赫或者古典樂麯學習打下無可動搖的基礎。

评分☆☆☆☆☆

談到教學體係的完整性，我認為這套“巴斯蒂安”的基礎入門係列，無論從哪個角度看，都是一個成熟的、經過市場檢驗的成功範例。它不隻是零散的樂譜堆砌，而是一套經過精心設計的學習路徑圖。它的難點分布非常均勻，沒有齣現某些章節內容突然“斷崖式”變難的情況，這對於保持孩子的學習熱情至關重要——當孩子總能體驗到“我學會瞭！”的喜悅時，他們自然會願意繼續下去。此外，我觀察到，隨著學習的深入，教材逐漸引入瞭一些更具錶現力的要求，比如“請用輕輕地聲音彈奏”或“請稍微慢一點”，這些細節的引導，是在培養孩子對音樂“情感色彩”的初步認知，這比單純的“彈齣正確的音符”要高齣一個層次。對於傢長來說，這套書的好處還在於它的“可預測性”——你知道學完這一單元，孩子大緻能掌握哪些能力，這方便你和老師進行有效的溝通和下一步的學習計劃製定。從頭到尾，它都在緻力於培養一個對音樂有興趣、有基本技能、並且能快樂彈奏的孩子，這份教育誠意是顯而易見的。